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2022年兰州市九作缴诊断考试
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九设，大活：夏心共x:2022 年兰州市九年级诊断考试
语文 参考答案
一、基础·运用（24分）
1.（8 分）
（1）（2 分）蔓延 不屈不挠
评分标准：共 2 分，每个词语书写完全正确得 1 分。
（2）（2 分）qiǎo páng
（3）（2 分）止
（4）（2 分）D
2.（2 分）
B
3.（3 分）
贴春联 （分）压岁钱 守岁
4.（4 分）
（1）（2 分）元宵节多样而浪漫的节俗形式，到今天仅简化为“吃元宵”的习俗了。
（2）（2 分）示例：变化的是年俗形式，不变的是文化追寻和情感慰藉。我们要不断挖
掘承载文化传统和节日内涵的时代载体。如此，年俗才能生生不息，年味才能回味无穷。
评分标准：简要评说得 1 分；有深度思考得 2 分。
5.（7 分）
①莫笑农家腊酒浑 ②丰年留客足鸡豚 ③但愿人长久 ④千里共婵娟
⑤遥怜故园菊 ⑥应傍战场开 ⑦又岂在朝朝暮暮
评分标准：每空 1 分，多字、少字、错别字均不得分。
二、古诗文阅读（16分）
（一）（4 分）
6.（4 分）
示例 1：“引将蜂蝶燕和莺，成阵价、忙忙走”一句，拟人手法，写了蜂蝶莺燕绕花飞
舞的热闹情景，渲染了春景之绚丽。
示例 2：“花心偏向蜂儿有。莺共燕、吃他拖逗”一句，拟人手法，赋予生物以人的情
态，生动有趣。花儿偏向蜜蜂，只供蜂儿采蜜，莺、燕为花惹引却又无可奈何。
示例 3：“蜂儿却入、花里藏身，胡蝶儿、你且退后”这一句写蜜蜂采蜜，拟人手法，
“藏身”二字，活灵活现。以蜜蜂口吻（口语化），更有妙趣。
评分标准：所选诗句 1 分，手法 1 分，妙处赏析具体 2 分。
（二）（12 分）
7．（2 分）
D
8．（5 分）
（1）（3 分）不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。
评分标准：关键字“丧”1 分，译出大意 2 分。
（2）（2 分）曹操活捉关羽而回,任命关羽为偏将军。
评分标准：关键字“禽”1 分，译出大意 1 分。
9．（2 分）
当面对人生重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍生取义的价值观。
10.（3 分）
示例 1： 即使有美味可口的菜肴，如果不去品尝，就不知道它的美味。同样，虽然有至
善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。
示例 2：香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。一个能做大事的人，必定要吃苦
受累，历经磨砺，才能养成坚忍的性格。
评分标准：能够例举一种现象，1 分；能够合理进行类比说理，2 分。
三、现代文阅读（24分）
（一）（12 分）
11.（2 分）
“我”跟着卡车司机调研中国。
12.（6 分）
他们大多来自农村，受教育程度低，从业环境差，工作辛苦甚至危险，容易患职业病；
往往家庭负担沉重，生活艰辛，收入不高，承受着较大的工作压力和较高的劳动负荷。
他们努力地生活，“一直在路上”是他们的生活状态，陪伴他们的往往是孤独、单调、
疲惫、困倦……
他们为人民的生活提供了方便，保障了经济运行的畅通，为中国经济的发展贡献自己的
力量。
评分标准：群体职业特点 2 分；精神层面 2 分；贡献 2 分。
13.（4 分）
这篇文章真实地反映了中国货车司机的生存境遇，流露出作者对这个特殊群体的同情与
关怀。（2 分）作者在肯定货车司机对国家经济发展的重大贡献时，也在呼吁更多的人能够
关注、关爱这个群体。（2 分）
（二）（12 分）
14.（2 分）
C
15.（4 分）
示例：（1）固定型思维会说：太棒了！我就说我一定行。（我真是太厉害了。）
成长型思维会说：我要继续努力，不断挑战，取得进步！
（2）固定型思维会说：我就知道他看我不顺眼，总找我的茬。
成长型思维会说：我的确不该影响别的同学，以后一定改正。
16.（2 分）
示例：培养成长思维，成就更好的自己
评分标准：围绕“成长型思维”，1 分；表明观点 1 分。如答“勇于挑战自我”只给 1
分。
17.（4 分）
示例：小宇，别难过，我们大家对你依然很有信心。一次失败很正常，能够勇敢地登上
讲台展示自己已经非常棒。找明原因，多加训练，相信下次的比赛你会做得更好。
评分标准：基本遵循 4 个步骤：安抚→解释失败的积极作用→发现自身问题→解决问
题，2 分；条理清晰，语言流畅，2 分。
四、名著阅读（6分）
18.（2 分）
圣甲虫 蝉
19．（ 4 分）
示例 1：
书名：《简·爱》
专题：探究简·爱的形象
提纲：①在童年的苦难中，她有勇气去反抗自己受到的不公待遇；
②在桑菲尔德庄园，她以真挚的感情和高尚的品德赢得了罗切斯特先生的尊敬和爱恋；
③在经历了婚姻的磨难后，她始终坚持自己对平等、自由的理想与追求。
示例 2：
书名：《骆驼祥子》
专题：祥子悲剧命运的原因
提纲：①性格原因。祥子性格具有双重性，他乐观却又盲目，勤快而又保守，有较强的
生活欲望却又软弱、自甘堕落。
②他人影响。虎妞、小福子对祥子的人生影响重大，还有放高利贷的高妈、刻薄的杨太
太、潦倒不堪的二强子等人都在祥子悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。
③社会原因。祥子生活在黑暗的旧社会，处处可见上层阶级对下层阶级的迫害，祥子是
劳苦大众的代表，凭个人力量无法与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。
评分标准：共 4 分。写出探究专题 1 分，提纲合理每点 1 分，写出 3 点即可。
五、作文（50分）
20. 《作文评分参考》
评分 文章
一类 ☆写作目的明确，写作视角独特。
（50-45 分） ☆文章立意深刻，有正确的价值观。
☆写作内容基于现实，文体特征明显。叙述类文章，叙述生动，有具体细
节；论说类文章论说充分，逻辑严密。书信类符合题意，中心突出，内
容具体，感情真实，格式正确。创作类文章，形象鲜明，构思精巧。
☆文章结构合理，详略得当，条理清楚。
☆语言流畅，富有表现力。
☆书写规范，卷面整洁。
二类 ☆写作目的较明确。
（44-38 分） ☆文章立意较深刻，有正确的价值观。
☆写作内容基于现实，文体特征较明显。叙述类文章，叙述较生动，有具
体细节；论说类文章论说较充分，逻辑严密。书信类文章切题，中心较
明确，内容较具体，感情较真实，格式正确。创作类文章，形象较鲜明，
构思较精巧。
☆文章结构较合理，详略较得当，条理较清楚。
☆语言较流畅，有一定的表现力。
☆书写较规范，卷面整洁。
三类 ☆写作目的基本明确。
（37-30 分） ☆文章有一定的立意，有正确的价值观。
☆写作内容基于现实，文体特征基本明显。叙述类文章，有基本细节；论
说类文章论说基本清楚。书信类基本符合题意，中心基本明确，内容基
本具体，感情基本真实，格式基本正确。创作类文章，基本能呈现形象。
☆文章结构基本合理，条理基本清楚。
☆语言基本流畅。
☆书写基本规范，卷面基本整洁。
四类 ☆写作目的模糊，偏离题意，中心欠明确。
（29-0 分） ☆写作内容空洞，文体特征不明显。叙述偏离题意，内容空泛，情感虚假；
论说类偏离话题，观点不明，条理混乱。书信类偏离题意，中心不明确，
内容不具体，格式不正确。创作形象模糊。
☆语言欠通顺，结构欠完整。
☆书写欠规范，卷面欠整洁。
说明：
（1）对有独到之处（如见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、
语言有表现力等）的文章，鼓励打高分甚至满分。
（2）抄袭作文 15 分以下。
（3）字数不足 600，每 50 字扣 2 分。

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