资源简介

第一单元 自然的声音
第一课 人类的朋友

主备 审阅 班级 小组 姓名 预习评价 整体评价 编号 01
导(教) 案
学 案
备 注
【教学准备】
【情景导学】
请简要介绍一种你最感兴趣的物种。
【反馈评价】
【精讲点拨】
【归纳总结】
【练习反馈】
【教后反思】
【学习目标】
1、认识自然环境对人类生存和发展的意义，形成爱护环境、保护自然的观念。
2、理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，理解自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。
3、了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。
【课前预习】（对照清单，勾划要点，检查展示，深刻记忆。10分钟）
1、收集你觉得美丽的大自然图片。
2、了解自然资源的含义。
3、人类的生活每时每刻都离不开__________。____________是人类生存的基础。
4、自然资源包括 和 两类。
可再生资源包括:______ _、___ _ _、___ _____、 ；
、 ____等_________________资源，属于不可再生资源。
5、 是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
6、在自然环境中，各种生物，通过 保持整个生态系统的平衡。
【探究展示】（分配任务，站立合作探讨，上台展示。25分钟）
导学一：美丽的自然
世界因自然而美丽。大自然的美丽表现在哪些方面？她与人类有什么关系？
导学二：丰富的资源
1、观察图片，说明：人类的生存和发展为什么离不开自然资源？
2、观察图片，说明：生物（多样性）减少与人类生活有什么联系（影响）？
导学三：生存的空间
观察我们的周围，说说：自然环境包括哪些环境（构成）？举例说明环境对人类有什么作用？

导学四：奇妙的食物链
如图的食物链中，如果食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？
【知识梳理】
【课堂训练】（独立完成，展示更正，总结解题技巧和规律。5分钟）
判断题
1、小明认为矿产资源是自然资源的重要组成部分，是人类社会发展的重要物质基础。（ ）
2、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造纸厂。（ ）
3、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。（ ）
4、某国为了生产一块 0.25磅重的牛排，而使 20 多种植物、 100 种珍贵昆虫，及 20 多种鸟类及动物的栖息地被永久破坏。（ ）
5、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励人们骑脚踏车。（ ）
二、单选题
6、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（ ）
A、自然资源 B、可再生资源 C、不可再生资源 D、生物资源
7、自然环境是人类赖以生存的物质基础，因为它为人类提供了（ ）
①适宜的温度 ②液态水和氧 ③原料和能源
④丰富的精神食粮 ⑤衣食住行的物质保证
Ａ、①②③④⑤　 Ｂ、②③④⑤　 Ｃ、①②③④　 Ｄ、①②③⑤
8、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”从辛弃疾的笔下，我们可以感受到 （ ）
Ａ、人类对自然的征服和改造　 Ｂ、大自然与人类的和谐关系
Ｃ、人对自然的无能为力 Ｄ、人类与大自然的对立
9、在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种各样的生态系统，在其中，各种生物之间（ ）
A、互相孤立 B、互相矛盾 C、互相竞争蚕食 D、互相作用、互相依存
【课堂评价】
【学后反思】（记录你的收获、感悟、体验、建议和疑惑。）
学法指导
1、阅读
教材：P2-6，独立完成“预习案”，组长检查、汇报。
2、独立完成“探究案”（写要点），组长检查、汇报。
3、小组站立合作探讨，补充、完善。
4、展示：
组
人
（非展示同学应探讨、完善答案）
5、点评：
组
人
6、质疑：
7、复习新知识，独立完成“训练案”。

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