资源简介

篮球行进间单手低手投篮
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”的指导思想，结合小学生的知识技能结构以及心理形成水平进行教学。发展学生的自主、合作、探究学习能力，充分发挥学生的主体作用。在学与练过程中注重学生的创新意识、自主锻炼意识、实践能力的培养。通过多种手段找出适合自己的学习方法，学以致用，促进身体素质和运动技能的提高。体验学习和运动的乐趣，从而为其终身体育奠定基础。
二、教材分析
本次课选自人教版《体育与健康教材》。行进间单手低手投篮是篮球运动中的行进间运球接三步单手低手投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动
作的衔接与身体的协调控制。因此，本课重要解决学生控制并支配球的能力、上下肢的协调能力，练习篮球行进间投篮技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
本课教学对象为六年二班学生，共40人。该阶段学生处于身体发育敏感期，活泼好动，积极性强，有较强的求知欲，反应速度快但心里素质不稳定，注意力不易集中且普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象。所以对于该阶段学生说教过多、技术要求较高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。相反，对于直观的、简单的形式的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。而考虑再此基础上利用游戏比赛的方法，巩固学生已学知识、激发学生的学习兴趣。
四、教学目标及重、难点
依据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生的身心发展特点以及教材的技术特点制定本课的教学目标：
1.认知目标：学生初步认识篮球行进间投篮的方法，以及能说出篮球行进间单手低手投篮的动作要点。
2.技能目标：基本掌握行进间单手低手投篮的步法，发展学生的协调性等。
3.情感目标：发展学生的学习能力，在进步中培养自尊和自信，体验成功的喜悦。
重点：行进间投篮的步法
难点：上下肢的协调配合
五、教学方法
教法：
1、通过讲解示范以及启发诱导，学生能对篮球行进间投篮完整动作有初步认识。
2、通过分解与完整法、纠正错误法以及评价激励等方法使学生明确练习方法，初步掌握完整技术。
学法：
1、观察与自主探究相结合，通过观看教师动作讲解示范，建立正确的动作概念。
2、练习与合作探究相结合，通过练习以及同伴间互帮、互纠和互学进一步掌握动作技术。
六、教学过程设计及意图
教学 过程 教学内容、教学活动方式 设计意图 社会主义核心价值观体现
开始 部分 8’ 课堂常规： 1．体育委员检查人数，集合整队。 2. 师生问好，安排见习生 3.宣布本课内容、目标，强调安全事项 二、热身活动 1．运球慢跑3圈 2. 拉伸和球性练习（各4×8拍） 通过提问引出本节课的教学内容和目标，强调安全事项，在最短的时间内做到快、静、齐。 集中学生注意力,并充分达到热身和避免运动损伤的目的，为本节课的学习做好准备。 通过课堂常规以及热身活动部分让学生树立“学生是成长的主人，学习的主体”理念，让学生主动参与到教学的全过程、自觉掌握科学知识和相关的思想方法，让学生树立积极向上的人生理想，同时增强学生的个人责任感以及集体责任感。
基本 部分 32’ 一、学习篮球行进间单低手投篮 1．讲解示范完整动作 2．原地持球跨步动作练习 3．向前上一步持球跨步练习 4.原地接球跨步练习 5.行进间接球跨步练习 6.运球接力游戏 通过教师的讲解示范让学生建立正确的动作概念。 体会正确的步法。 体会上下肢协调配合。 通过游戏让学生复习运球技术。 在这个部分鼓励学生独立思考、合作探究，满足不同学生的学习需要，培养了学生独立性和自主性，引导学生质疑、讨论、实践等，使学生主动的、富有个性的学习，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐的发展。
结束 部分 5’ 一、教师带领学生做放松活动 二、集中讲评小结 三、布置课后作业 四、师生器材，师生再见 通过放松活动让学生恢复身心，针对本节课的实际学习情况指出优点和不足，并结合本课存在的问题及下节课的需要布置作业。 让学生通过查阅文献、上网等方法，进行思考和探究，并要求学生提出可行的方法，培养学生的创新精神和意识。
七、场地器材：篮球场两片、篮球40个
八、运动负荷与教学效果设计：平均心率为135—155次/分，练习密度为40%—50%。课堂以学生活动为主，气氛轻松活跃，在教师指导安排下学生能够积极主动完成各种练习，预计85%以上学生基本掌握篮球行进间单手低手投篮技术的步法，其余同学明确篮球行进间单手低手投篮技术的动作方法。

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