资源简介

(共22张PPT)
行进间双手胸前传接球说课
一、说教学思想
本节课贯彻执行“健康第一”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传接球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。
二、说教材分析
篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此传接球技术是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。
三、学情分析：
我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，学生对双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，对技术理解能力也不强，心理素质相对较差，而篮球行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多问题，因此，在学习中应以多联系为主，由浅入深，分层递进来教学。
四、本课的重、难点确定
重点：跨步接球、迈步传球和身体协调用力。
难点：传球的时机、位置的准确性
五、说教学目标
1、认知目标：通过对行进间双手胸前传接球的学习，学生能理解该技术的动作要领以及传接球在篮球运动的重要性。。
2、技能目标：通过本次课的教学，使85%左右的学生初步完成行进间双手胸前传接球，40%左右学生能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。
3、情感目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。
说教法 学法
教法：教师主要采用启发、讲解示范、讲练结合、分层次教学法以及选优展示等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速掌握该技术动作。
学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生实践能力及自我管理能力。学生要采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
七、说教学过程
第一、收心热身阶段
1.课堂常规
（1）体育委员整队集合，检查人数及服装。
（2）师生问好，安排见习生。
（3）教师宣布本节课的内容、目标、注意事项，导入教学。
（快速收心，遵守课堂纪律，积极迎接本次课的到来）
2.游戏“喊数抱团”热身、领做篮球操
意图：通过游戏热身和球操的拉伸练习，使学生的各个关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。
第二激发兴趣阶段：
通过自主练习传接球技术，从而归纳总结传接球技术的种类。
意图：激发学生自主实践能力及学习的兴趣，从而引出本节课所学内容。
1.原地徒手、持球做跨步接球、上步传球的技术动作；
要求：动作正确规范，传球到位，练习20次
意图：体会跨步接球和迈步传球的技术动作，为行进间双手胸前传接球奠定基础。
第三技能学习掌握阶段
2.两人相对行进间传接球
重点解决两个问题：
（1）跨步接球、迈步传球和身体协调用力
（2）传球到位、侧身接球，避免走步
要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位；
教学意图：从简单的行进间双手胸前传接球开始学起，先掌握动作要领，从而解决本课重点--跨步接球，迈步将球传出。
3、全场行进间双手胸前传接球练习
　　 要求:速度由慢到快、两人之间距离由近至远，要侧身跑动，传球到位，避免走步
教学意图：增加难度，结合实际，进一步解决本课重难点
第四巩固提高阶段
　　全场行进间传接球上篮练习和成果展示
教学意图：巩固技术动作，提高学生兴趣以及展现自我
第五调整恢复阶段
1.体委整队集合放松：太极拳模仿练习
2.课堂小结
3.安排体育骨干收还器材
4.师生再见（下课）
教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生身心。
八、说场地器材：
　　场地：篮球场一块
器材：篮球35个
九、说预计教学效果
预计平均心率为：110--130次/分左右。
最高心率为145次/分左右。
运动密度约为45%，运动负荷为中等偏上。
欢迎批评与指导！

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