资源简介

教学内容：动物的花衣裳 人教版三年级美术（下册）
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块。
2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路。
3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养环保意识。
教学重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点：如何表现独特的花纹图案。
教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、情景导入
1、今天老师收到了一封信，让我们一起来看看是怎样的一封信吧！
2、信的内容：同学们你们好！我们红山森林将于6月6日举办一年一度的服装大赛，可是动物们绞尽脑汁也没有为自己设计出漂亮的新衣服？亲爱的同学们，你们可以帮帮我们吗？为我们设计出漂亮的花衣裳去参加比赛。
3、原来是一封求助信呀！你们愿不愿意帮助这些可爱的动物们呢？（引出课题）
二、启发引导，课堂发展。
1.那我们先来看看，动物们平时是穿些什么样的衣服呢？
各种各样的动物，美丽而神奇的衣服。出示“关键词”：花纹、色彩
（1）“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）
（2）“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。
2.找一找这是哪位动物的衣服呢？这些美丽的花纹是怎么表现出来的？
（1）引导学生观看课件，出示动物花纹图片，并思考：这是什么动物的衣服？豹子。有什么特点呢？全身小点状或小块状花纹。（板书：点。）想一想，身上有点状花纹的动物还有那些呢？
（2）引导学生观看课件，出示动物花纹图片，并思考：这是什么动物的衣服？斑马。有什么特点呢？全身整齐条纹。（板书：线）想一想，身上有线状花纹的动物还有那些呢？
（3）引导学生观看课件，出示动物图片，并思考：熊猫和鹦鹉的衣服由什么样的花纹表现出来的呢？面状花纹。（板书：面）想一想，身上有面状花纹的动物还有那些呢？
3.学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。
4.师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？
　　引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习的好习惯）
三、想象造型，创作表现。
　 1.布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。
　 2.明确作业要求：
（1）给自己喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
（2）花纹精致、色彩丰富。
　　 （3）构思新颖，能创作出与众不同的花衣裳。
　 3.学生自主创作，教师巡视。
四、评价与发展
　 1.与同学交换作品，进行交流与分享。
2.评价方式：自评和互评相结合。
3.情感教育：爱护小动物，不伤害小动物，做它们的好朋友。
板书设计：
动物的画衣裳
花纹
色彩
点、线、色块

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