资源简介

教学目标：
（一）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
（二）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图 和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
（三）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现， 让学生结合已学过的气候 知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合 归纳、对比分析等腰三角形能力。
（四）从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响， 分析亚欧洲的河流特 征。
（五）读“亚欧人口分布图” ，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的 原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成。
（六）通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算 能力。
教学重点：
1、亚洲的地形特征
2、亚洲的气候特征
3、亚洲的河流特征
教学难点：
1、亚欧洲的气候特征
2、时区和日界线的转换
亚洲和欧洲 1
一设情激趣
请同学们在地图上复习世界七大洲。思考：七大洲中，面积最大的是哪一洲？它 与哪一洲的陆地相连？它的周围又有哪些海洋？
二自主探究
亚欧洲名称的来历
指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚” ，意为“东方日出 之地” 。欧洲的全称是“欧罗巴” ，意为“西方日落之地” 。
亚欧洲的地理位置
经纬度位置→亚洲是世界上跨纬度最广的洲。
半球位置
海陆位置
回顾：
首先回顾洲界的颜色。
复习东西半球和南北半球的分界线。
指导学生在图上读出亚洲的经纬度。
三合作交流
每一个小组组长组织组员进行合作交流， 要求每一个小组根据地图册说出亚洲和 欧洲的地理位置。
四成果展示
各小组组员展示，教师对各小组的展示进行点拨。 五拓展延伸 亚洲与非洲的分界线、亚洲与北美洲的分界线、亚洲与欧洲的分界线、欧洲与非 洲的分界线等。

亚洲和欧洲 2
一设情激趣
现在我们在上课是几点，现在美国人在干什么？引入学生思考。
二自主探究
地方时：解释地方时的含义，并说明地方时造成时间的混乱。
1、标准时间：在黑板上画出中时区、东一、西一、东西十二时区。
2、推算时间。并得出两个时区之间相差 1 小时，东边的时间早于西边的时间。
3、全球可划分为 24 个时区。算一算，每个时区跨多少经度？东十二区和西十二 区的经度范围分别是多少？
4、推算计算公式：
所求时间=已知时间-（所求时区-已知时区）
（注：东时区用“+” ，西时区用“-” ，中时区用“0”
5、拓展练习：已知当地时间，求东十二区和西十二区的时间，从而引出日界线。
6、日界线的定义。
7、日界线日期的转换：从东十二区向东越过日界线，日期要减一天。
从西十二区向西越过日界线，日期要加一天。
三合作交流
每一个小组针对教师讲解的内容进行讨论，对能够理解的进行加深记忆，不能理 解的进行组间讨论。
四成果展示
各小组完成教材 P4 页活动题第二题，并由小组中心发言人进行讲解，教师酌情进行点拨。
五拓展延伸
见习案
亚洲和欧洲 3
一设情激趣
时区和日界线的定义。
新课导入出示陆地五种基本地形图，问陆地有哪五种基本地形，并简单回顾其基 本特征。 （平原、山地、高原、盆地、丘陵）
二自主探究
1、观察地图上的颜色，特别强调学生要会看陆高和海深。
2、在地图上找出亚洲主要的地形区及其分布区。
高原山地：分布在中部
平原：分布在大陆的周围。
3、归纳：
（1）地形以高原、山地为主。
（2）地势中部高、四周低。
4、小结：亚洲地形的三大特征：
一是地形以高原、山地为主，平均海拔高。
二是地面起伏大，高低悬殊。
三是地势中部高，四周低。
归纳分析一个大洲地形主要特征的方法：
海拔高度和相对高度
地势起伏状况
主要地形类型
三合作交流
指导学生通过看图和资料归纳欧洲的地形特征。
欧洲地形特征：
①主要地形及分布 ②地势特征 ③地势起伏状况 ④平均海拔 ⑤特色地形及其表现
归纳欧洲地形特征： 一是平原分布广 二是地势低平 三是冰川地形分布广泛 四南北高东西低
四成果展示
每一个小组对欧洲地形进行归纳总结，教师进行点拨。
五拓展延伸
亚洲欧洲地形世界之最
亚洲和欧洲 4
一设情激趣
同学们这二两天天气怎么样？由天气导入当地的气候， 然后讲解亚洲的气候有什么特征？
二自主探究
亚洲的气候特征： 亚洲的气候特征：
（一）气候复杂多样
1、经纬度位置的影响： 亚洲纬度位置大致在南纬 10°至北纬 80°之间， 跨了寒、 温、热三带，故亚洲具有热带、温带、寒带气候类型，除了没有温带海洋性 气候，为什么没有？
2、海陆位置：亚洲三面临海，西临欧洲，靠近海洋受海洋湿润气流的影响，距 海远气候干旱。
3、地形因素的影响，亚洲地形起伏大，气候呈现垂直地带性。 归纳亚洲气候的第一个特征：亚洲气候复杂多样。
（二）亚洲大陆性特征显著
（1）复习大陆性气候和海洋性气候的特征。
（2）衡量气候的主要指标是气温和降水，南北温差大，沿海和内陆干湿差异悬 殊。正是亚洲各地气温、降水的显著差异说明了亚洲大陆性特征显著。
（3）显示亚洲的雨极乞拉朋齐、沙漠降水的差异。 归纳亚洲气候的第一个特征：大陆性特征显著。
（三）季风气候显著。
（1） 让学生感受我们当地夏、冬季风的流向。
（2） 出示冬季风图，并且列表归纳冬季风的特点： 项目 冬季风 发源地 风向 性质 寒冷干燥 对气候的影响 低温少雨 蒙古、西伯利 西北、东北 亚
（3）出示夏季风图和夏季风比较表，让学生归纳夏季风的特点。
三合作交流
1、欧洲的气候特征 出示下列提纲，指导学生归纳欧洲气候特征。
（1）以 性特征显著。
（2） 气候、 气候分布典型。
（3） 带气候类型为主。
四成果展示
各小组对欧洲气候进行归纳总结，教师进行点拨补充。
五拓展延伸
分析亚洲和欧洲气候的形成与亚洲欧洲地形的关系
亚洲和欧洲 5
一设情激趣
俗话说“人往高处走，水往低处流” 。河流的流向受地形的影响，河流的水量受 什么影响。 那么我们亚洲河流有什么特征呢？今天我们一起来探讨亚洲和欧洲的 河流特征。
二自主探究
亚洲的河流特征
1、亚洲河网分布主要两大特点：
2、说明内流河和外流河的差异。
3.分组比赛：第一、二组：找出亚洲注入太平洋的河流。 第三、四组：找出亚洲注入印度洋的河流 第五、六组：找出亚洲注入北冰洋的河流 第七、八组：找出亚洲两条著名的内流河。
欧洲河流的特点
欧洲地形对河流的影响
2、欧洲河流的特点 亚洲和欧洲人口分布的特点
三合作交流
针对自学内容各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。
四成果展示
由小组中心发言人进行发言，教师点拨 五拓展延伸 收集亚洲欧洲河流和人口的世界之最

展开更多......

收起↑