资源简介

Unit 1 Personal and Family Life（4）
Culture Understanding & Group Work
一、教材分析
本节课整合了教材的Culture Understanding与Group Work板块。Culture Understanding板块介绍了中西方姓名的语言表达差异，以及蕴含的文化差异。Group work板块则是引导学生学习了解鲁迅先生名字背后的故事，增进对中华文化名人的了解，感知姓名承载的价值观念。通过完成网页设计，在实践中尊重中西方姓名文化的差异，理解文化多元性，坚定文化自信。
二、学情分析
由于中职学生英语学习的现状，活动课向来是中职英语课堂比较难于处理的课型。要上好活动课，就需要老师提前为活动的展开做好充足的准备，帮助学生们扫除活动中可能出现的困难。
三、 教学目标
1. 准确理解中西方姓名表达的区别，能够理解英语在表达方式上体现出的思维差异，并使用得体的方式与人交流。
2. 通过完成网页设计，学会用简单的英文表达姓名的意义，
3. 领悟中国姓名文化的价值，通过介绍中华文化名人的名字，坚定文化自信，传播优秀中华文化。
3. 通过自我评价总结反思学习方法和策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。
四、教学重难点分析
重点：学会表达姓名承载的价值观念，完成网页设计。
难点：通过信息的搜集，讨论、合作完成网页设计。
五、教学过程
* Before class：
学生阅读教材Culture Understanding板块短文，并结合网络搜询结果，整理以下两个问题相关信息。
1. What does your name mean
2. Are there any differences between Chinese names and English names What are they
(设计意图：让学生课前准备相关信息能帮助学生进一步了解中国姓名文化，并为课堂的导入活动做好知识上的准备。）
During class：
Step 1 Warming-up
1. Discuss and fill
（1）小组讨论组员姓名所包含的意义，填写下表。
*（2）学生结合课前搜集的信息讨论中英文姓名的不同之处。
（3）小组汇报讨论结果。
Group Member family name given name meaning
（设计意图：通过讨论，让学生进一步了解中国姓名的内涵和中外姓名文化的差异，为后面的阅读扫清文化背景、结构以及词汇上的障碍。）
Step 2 Practice
Group work
1. 小组讨论最想了解鲁迅先生哪些方面的信息。
如：How much do you know about Lu Xun
What do you want to know about him
2. 处理教材Group work 活动1。 学生阅读短文并标出鲁迅先生三个不同名字的重要信息。教师核对答案，并处理重点词汇。
3. 处理教材Group work 活动2。小组合作，找出并记录有关鲁迅先生三个不同名字的关键要素，完成表格。
4. 小组活动，结合所填表格，思考：鲁迅先生三个名字各有什么内涵？基于对名字背后故事的理解，结合中西方姓名差异，设计介绍鲁迅先生三个不同名字的网页。
（设计思路：本活动要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体的情境中完成仿真任务，深入了解姓名的内涵。学生通过网页制作及展示，检验本单元所学，更好地感知中西方姓名体现的价值与文化，理解多元文化，坚定文化自信。）
Step 3 Conclusion
Self-assessment
1. 看词汇云，检查自己对本单元单词及词组的掌握情况。
2. 根据本单元所学，填写表格对自己的表现进行评价。
（设计思路：学生借助词汇云，可以对照检测对本单元单词及词组等语言知识的掌握情况。找出存在的不足，强化自主学习意识，在进行自我评价、总结和反思的同时，根据自身特点制定学习计划，养成良好的学习习惯，促进语言学习与学习能力的可持续发展。）
Step 4 Homework
1. 上传网页设计作品到班级QQ群，投票选出优秀作品。
2. 小组设计关于中西方姓名文化异同点的手抄报。
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