资源简介

第12课 近代战争与西方文化的扩张
教 学 设 计
教学目标
1.了解独立战争后美国文化与拉丁美洲文化的主要内容，理解其发展的原因和影响。
2.知道拿破仑战争后欧洲文化重构的主要表现，理解拿破仑战争与欧洲文化重构的关系。
3.了解欧洲殖民者文化侵略的主要表现，理解欧洲殖民者文化侵略的特点和影响。
教学重难点
重点：美国独立战争和拉丁美洲独立运动的美洲独立战争，对美洲文化多元特征的形成和发展产生的影响；拿破仑战争对整个欧洲大陆政治文化产生的影响；欧洲殖民者的文化侵略对被侵略地区传统文化产生的影响。
难点：美国独立战争和拉丁美洲独立运动的美洲独立战争，对美洲文化多元特征的形成和发展产生的影响；拿破仑战争对整个欧洲大陆政治文化产生的影响；欧洲殖民者的文化侵略对被侵略地区传统文化产生的影响。
课前准备
查找本课相关史料，准备好本课相关知识链接。
教学过程
【导入新课】
1777年的萨拉托加战役是美国独立战争中的重要战役，是美国独立战争中重要的转折点，这场战役以英军的失败告终。这场战役的胜利增强了美国人民的信心，从此美军从战略防御转入战略进攻。独立后的美国形成了自己独特的文化。
独立前的美国文化是怎样的？独立后的美国形成了怎样的文化？
【新课讲授】
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
【师】独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。请同学们通过教材学习独立战争后的美国文化发展过程、主要表现等内容。
（一）独立战争后的美国文化
1、发展过程：
（1）独立战争前的美国文化
①背景：在美国独立战争前，来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上。
②主要表现：
a.他们使用的英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；
【师】你还能够说出一些美式英语中来自印第安语和非洲黑人语言的单词吗？这些单词说明了什么？
提示：(1)美式英语中来自印第安语的词汇：
toboggan(平底雪橇)，moose(驼鹿)，racoon(浣熊)，pemmican(干肉饼)，hogan(泥屋)，hickory(山核桃)，totem(图腾)，tomahawk(石斧)，powwow(巫师)，sachem(酋长)，caucus(秘密集会)。
美式英语来自黑人语言的词汇：
gumbo(秋葵汤)、Hoodoo(一种咒语)，Voodoo(西印第安群岛和美国南部等地部分黑人中的一种巫术)等。
【师】说明了欧洲人在开拓殖民地过程中，各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。　
b.他们的饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素；
c.地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，也成为北美殖民地文化的一部分。
③影响：
a.到独立战争前，“美利坚人已经成为北美殖民地居民的共同名称；
b.白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
（2）独立战争的影响：
①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；
②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国。
2、主要表现：
【教师活动】展示材料和图片
自由女神像全名为“自由女神铜像国家纪念碑”，位于美国纽约的哈德逊河河口附近。这是法国为纪念美国独立战争胜利一百周年而建造的。1886年10月，铜像落成。
自由女神头戴冠冕，冠冕上面的七道尖芒象征七大洲；她右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；身穿古希腊风格的服装；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着自由和挣脱暴政的约束。
【师】提问：独立战争后美国政治文化最显著的表现是什么？
生：回答问题
（1）权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；
（2）自由女神像成为美国文化的重要符号之一。
3、存在问题：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。
（二）独立战争后的拉丁美洲文化
【师】通过教材理解拉丁美洲的概念。
生：西班牙和葡萄牙是最早在美洲建立殖民统治的国家。到19世纪上半叶，它们控制着美国以南的广大美洲地区。拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。因此，该地区被称为“拉丁美洲”。
【教师活动】展示材料和图片：
拉丁舞分为伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛五支舞，它们分别起源于不同的国家和地区。20世纪初期在英国被规范和发展并很快在许多国家流行起来。后来，经过英国皇家舞蹈教师协会的统一规范使其成为一种国际赛事，一直延续。
【师】拉丁舞是拉美人民生活的重要组成部分，拉丁美洲的文化是如何形成的？有怎样的表现？
生：根据课本内容，回答问题。
1、形成过程：
（1）西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺，在美洲建立起殖民统治。
（2）随着大量西、葡移民的到来，拉丁美洲的民族与文化发生了巨大变化。
①欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。
②拉丁美洲的文化多元性：
a.传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。
b.拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。
c.但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。
③西属拉丁美洲独立后，建立了15个共和国。葡属巴西独立后建立了帝国，1889年成立巴西共和国。
2、主要表现：
（1）颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。
（2）战争促成了战后考迪罗独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。
【师】讲解：美国和拉丁美洲的政治文化不同，美国政治文化的主要内容是人人生而平等、人民主权和分权制衡；而拉丁美洲各国在独立后形成战后考迪罗独裁权力。主要原因是美国作为英国的殖民地，英国文化传统影响很大，崇尚民主自由和地方自治；而统治拉丁美洲的西、葡是封建专制国家，独立后的拉美移植了宗主国的封建生产方式和封建制度，对拉美地区的发展产生了不利影响。
【师】你认为美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？
（1）相同点：都受到外来移民的影响；深受宗教的影响；面临着争取民族独立的任务，并取得了较大的成果；存在着对黑人和印第安人的种族压迫和歧视。
（2）不同点：美国文化是以西方基督教文化为主体，吸收世界各种族各地域文化构成的多元文化，不是本土的文化，是外来文化；拉丁美洲文化既包括外来文化，又保留了一部分本土文化传统。美国文化体现了西方资产阶级的自由、平等、人民主权等观念；而拉丁美洲文化则体现了土著居民争取民族独立的要求。美国文化适应了资本主义发展的要求，有利于资产阶级民主政治的发展；而拉丁美洲的资本主义发展缓慢，出现了拥有独裁权力的考迪罗。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
（一）拿破仑战争
【师】多媒体展示材料：
我是一位新的普罗米修斯，我被钉在悬崖峭壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，献给法兰西；火种已经上升……到原来的地方，我却一直被钉在这里！……我无遗物留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。
——拿破仑·波拿巴
【师】拿破仑为什么说自己是新的普罗米修斯？他为后人带来了什么？得到了什么结果？
答案提示：
1.背景：拿破仑战争传播了法国资产阶级革命的成果。
【师】17-18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。
【师】通过教材总结传播地区和传播内容。
2.传播地区：欧洲建立了一个从大西洋岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。
3.内容：废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想。
【师】讲解《拿破仑法典》的影响
(1)对于巩固和发展法国大革命的成果，促进法国资本主义的发展，创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。
(2)法典对于农民、小土地所有制的肯定，赢得了法国广大农民的支持，成为拿破仑粉碎国外复辟势力，进行一系列战争的坚强保证。
(3)在对外战争过程中，拿破仑又把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区，对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响。
【师】通过教材学习拿破仑战争的结果及影响。
4.结果及影响
（1）拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。
（2）拿破仑战争后，欧的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
（二）欧洲文化的重构
【师】在俄国，一些贵族青年军官受到启蒙思想的影响，希望按照西方的方式来改造国家。他们成立了秘密革命组织，于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。
【师】多媒体出示材料
列宁曾评价十二月党人：
这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。
——[苏]列宁：《纪念赫尔岑》，《列宁选集》第二卷，人民出版社出版，第289页。
【师】谈谈你对列宁这个评价的看法。
提示：十二月党人大多数出身于贵族家庭并且在沙皇统治机构中担任一定的官职，但是他们并不愿意沉溺于贵族阶级醉生梦死的生活，盲目地为沙皇专制统治尽忠尽德，他们从爱国主义和人道主义的立场出发，努力探寻俄国社会的出路。他们自觉地将国家和民族的命运与个人联系在一起，不怕流血牺牲，英勇地发起了向俄国专制制度的冲击，传播了启蒙思想，推进了俄国的政治现代化进程。
【师】提问：十二月党人的事业是什么？他们成功了吗？产生了什么影响？请同学们学习教材回答问题。
1、俄国“十二月党人”武装起义
（1）背景：在俄国，一些贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，他们受到启蒙思想的影响，希望按照西欧的方式来改造国家。
（2）过程：这些贵族青年军官成立了秘密革命组织，于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。
（3）结果及影响：起义尽管很快失败，但在俄国传播了革命的主张。
十二月党人起义的情景
【师】在被俄国统治的波兰地区，1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步激发了波兰的民族解放斗争。请同学们通过教材学习波兰争取民族独立的活动。
2、波兰：1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。
3、德意志
【师】多媒体出示材料：
“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表……”
——恩格斯《德国状况》
【师】提问：恩格斯为什么这么说？
生：根据教材内容回答问题。
答案提示：
（1）北方大邦普鲁士在与拿破仑的战争中战败，失去了大量土地，不得不进行并不彻底的废除农奴制改革。
（2）1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。
【师】扩展欧洲奥地利和普鲁士革命
(1)奥地利革命：1848年爆发了工人、学生等掀起的人民武装起义，起义推翻了梅特涅政府，取得了初步的胜利。
(2)普鲁士革命：在法国二月革命的影响下，1848年3月柏林爆发了声势浩大的群众集会和示威游行，后来发展成人民和军队的流血冲突。群众包围王宫，要求军队撤出柏林，遭到威廉四世的武力镇压，群众击退了政府军，迫使军队撤出了柏林，并实行政府改组，召开国民议会，革命取得了短暂胜利。
【师】通过“史料阅读”了解普鲁士改革内容。
10.从本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承担农奴地位，抑或以契约创设新的农奴制关系。
11.因本令之公布，那些由继承，或由其自身权利，或由永佃、或由公薄持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止。
——《普鲁士改革敕令（1807年10月9日）》，转引自周一良、吴于廑总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》
【师】在回应殖民者的文化侵略中，被殖民者不仅会不同程度地接受外来文化而且会努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性。通过教材学习欧洲殖民者文化侵略的目的、特征、代表。
三、欧洲殖民者的文化侵略
1、目的：殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
2、特征：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。
3、代表
（1）中国
【师】多媒体出示史料。
在中世纪与近代之交,林则徐观念大变,既表现了御侮的民族勇气,又表现了接纳新知的开明,两者具有同样的光彩。……尽管林则徐的新知中仍然掺和着种种旧见,但他是从传统的华夷观念中探出头来认识西方的人。而后才有魏源“师夷之长技以制夷”的著名命题以及一整套兵械火器、养兵练兵之法的议论,作为一种时代思想,它又启迪了20年以后的洋务运动。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
【师】提问：中国的统治阶级怎么面对外来文化的？
生：根据课本与材料回答问题
①鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。他们的思想，对周边国家如日本也产生了影响。
②清政府的洋务运动和戊戌变法也使一些新技术、思想传入中国。
（2）印度
【师】多媒体出示史料。
英国的教育制度把西方的文学和政治思想整个主要部分引入印度，也促进了印度的民族主义。自由主义和民族主义的原则、个人自由和民族自决的原则，不可避免地变得对外来的英国统治者不利起来。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
【师】提问：英国的殖民者的文化侵略对印度产生了怎样的影响？
生：①英国在将印度变为其殖民地的过程中，把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。
②受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。
③印度的传统文化顽强地保留下来，如：印度教和伊斯兰教还是印度的主要亲教，基督教并未能全面流行开来；种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色。
（3）埃及
①背景：长期受到法国与英国的殖民统治。
②表现：独立后实行君主立宪制；伊斯兰教仍然是其主要宗教；阿拉伯民族的传统生活方式得以保留。
深化探究
探究一：美国文化的多样性与拉丁美洲文化多样性的异同。
比较项 美国文化多元性的表现 拉丁美洲文化多样性的表现
种族 多元；白人、黑人、印第安人 融合较少 多元；白人、黑人、印第安人 融合较多
血统 多源，但并不是混血社会 多源，已形成混血社会
宗教 多种信仰 多种信仰，天主教为主要信仰，印第安人的多神信仰仍然存在。
语言 美式英语为主 拉丁语，印第安语
政治文化 受欧洲意识形态影响，建立联邦制共和国，实行权力制衡。自由女神像是重要的文化符号 实行大庄园黑人奴隶制，存在种族歧视 受欧洲意识形态影响，大多数国家建立起联邦制共和国，考迪罗主义盛行。主要文化是拉丁舞等 实行大庄园黑人奴隶制度，存在种族歧视
探究二：拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？
拿破仑战争前，大部分欧洲国家虽已经接受到启蒙思想的冲击，但仍比较普遍地实行封建专制制度和农奴制度。拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播，德意志、意大利及东欧国家和地区开始了不同程度的争取推翻封建专制制度和农奴制的斗争，争取民族独立的运动也迅速兴起。
课后总结
本课主要讲授的内容是近代战争对文化的影响，在美洲，美国独立战争改变了美洲的文化；在欧洲，拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了新的因素；在中国、印度和埃及等被殖民国家，欧洲殖民者的文化侵略使被殖民国家的文化星现出新的多样性。
板书设计
第12课 近代战争与西方文化的扩张
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（一）独立战争后的美国文化
（二）独立战争后的拉丁美洲文化
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
（一）拿破仑战争
（二）欧洲文化的重构
1、俄国“十二月党人”武装起义
2、波兰
3、德意志
三、欧洲殖民者的文化侵略
1、目的
2、特征
3、代表

展开更多......

收起↑