资源简介

《映日荷花别样红》教学设计
学情分析
本课的教学对象是五年级的学生,这一学龄的孩子总体感觉积极向上,学生学习绘画的热情高,已经具有一定的线描基础,但总存在构图不饱满的问题,画得很拘谨,主体普遍偏小,画面缺少生气。在四年级已经接触过鱼纹设计等装饰纹样,对于装饰纹样的方法和技能有了初步的认识,本课的设计旨在学生以“荷花”设计装饰纹样并能用剪花瓶的方法呈现青花瓷上的纹样美,用“破形”的方法呈现纹样的构图,打破五年级孩子绘画拘束,构图不饱满的问题,并让学生从中感受到荷花的纹样美和内在美。
教学目标
1.欣赏、感受荷花的造型特征和人文寓意。
2.用传统水墨没骨画法的形式表现荷花美丽的姿态。
3.理解荷花“出淤泥而不染”的纯洁、高贵品性。
教学重点
通过荷花的练习和创作,感受水墨画的特点。
教师示范,多媒体展示
教学难点
了解中国画借物抒情的表达手法。
通过观察欣赏传统国画的图片,抓住荷花结构特征,让学生进行深入刻画。
教学过程
一、导入
1、播放视频,诗句展示。
老师带来了一首诗,课件音频播放
《晓出净慈寺送林子方》朗读诗句，
请同学们细细品味下,你对这句诗是怎么理解的？你眼前展开了一幅怎样的画面
这节课,就让我们一起走进别样的荷花世界。揭题《映日荷花别样红》
二、尝试探究
1、欣赏不同时期阳光下的荷花
师：你发现荷花的颜色有什么样的变化？
生：冷、暖
小结：荷花千姿百态、风情万种。
荷叶的颜色有什么变化？
生：
小结：不同光线下的荷花荷叶有着不一样的美。
三、深入探究
1、(1)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些…………
请欣赏生活中不同形他的荷花, 你发现什么？
婀娜多姿的荷花仿佛是
仿佛是舞女的裙子,低着头的佛手,凋零的花瓣又好似妈妈的高跟鞋……
（2）解读荷花的结构。
（3）不同形态荷花的画法和欣赏
老师表现的荷花是不是看起来很奇怪,怪在什么地方呢 用了什么方法吗
我发现我们宾虹小学的同学都好厉害,给你们点赞。夸张、概括的表现的荷花看起来很奇怪,但也很有趣。
2、观荷叶
世界上不缺美,就缺发现美的眼睛。请用你雪亮的双眼来寻找下这片荷叶美在哪里
（1）师：叶脉有什么特征呢
生：
小结：叶脉由中心点发散,老师用红色的线条将它清晰的表现出来。这是我们生活中的荷叶所具有的特征,
（2）那么接下来请你再来观察下,这片荷叶和刚才的荷叶有什么不同的地方
生：
(4)再来看看这张荷叶,叶脉的分解有什么不同 为什么会出现这样不同的叶脉呢
(有的从中心出发,有的从边上出发,线条看起来又那么的随意……)
请你记住,艺术是离不开生活的,请看生活中的荷叶。那么老师是用了哪些方法来处理叶脉的呢
(5)小结:是的,我用几根简单的线条表现了叶脉,将荷叶分割成不规则的几何形,打破了日常生活中荷叶的形象,将它简化了。

3、莲蓬局部转化想象
莲蓬呢又像什么 继续观察生活中的莲蓬,以莲蓬特有的气质,进行无尽的想象,你联想到了什么
老师把莲蓬的某个局部进行了想象、转化,一个个生动有趣的莲蓬就这样出现了,这样的莲蓬低着头好像是洗澡的淋浴头,这样的莲蓬又好像是一个碗,盛满了汤圆,团团圆圆;这样的莲蓬组合在一个,好似一只翩翩起舞的蝴蝶,真是太有趣了。
将夸张、变形的方法融入到画中,让我们的荷花、莲蓬造型变得更加的灵动,可爱,富有童趣。
4、茎秆参插变化畅想
这样穿梭在荷花、荷叶、莲蓬间的还有茎秆,曲曲折折的茎秆,是如何穿梭在它们之间的
茎秆在画面中的粗细、曲直、前后遮挡的参插变化,使得画面轻松自在。
联系生活中的图像,运用夸张、变形的方法,添加你画面上的荷花、莲蓬、茎秆。
四、欣赏大师作品
欣赏不同艺术形式的荷花作品
你对作品有什么感受？构图上要注意什么？
五、布置作业
1、创作一幅荷花
2、表达一定的意境
六、展评
1.构筑荷塘,赏亮点作品
学生围成一个荷塘,举起作品,互相欣赏,互相点评,说说最喜欢谁的作品,好在哪里 说说今天画画的感受。
评价量表内容 (1)能否抓住荷花姿态表现主题。
(2)能否将一朵荷花花瓣的形态稳定地表现出来。
(3)能否将荷花与构图知识结合起来。
(4)能否将荷花的形态生动的变现出来。
(5)最后作业展示能否体会到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的感受。
小结：今天的美术课,老师想用张桂铭老先生的一句经典语录来结束整节课,看似漫不经心的“天真涂鸦”,却流露出艺术家潜意识里的激情和灵感,你们就是小小艺术家!

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