资源简介

《盛情邀约》教学设计
一、目标设置依据
1、基于对课程标准的分析和解读：
本课是九年义务教育初中阶段美术课程中的“综合.探索”学习领域。新课标指出：“综合. 探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造的学习领域，应“融美术各学习领域（‘造型表现’‘设计应用’和‘欣赏评书’为一体）”，应“与现实社会相联系”。本课依据课标要求，设计本课副标题“创意请柬的设计与制作”，引导学生观看视频和多项选择题知道请柬的特点和作用；通过视频、图片欣赏及小游戏，知道创意请柬的设计要素、学会材料和色彩的选择依据；最后通过创意请柬的设计制作活动，提高动手能力，体验创意的魅力。
2、基于教材的分析：
本册教材中已有《广而告之》、《色彩的魅力》等课程内容，学生已掌握初步的设计方法以及部分基础色彩知识，这些为本课的学习做了很好的铺垫。另外，本课也起到了承上启下的作用， 其中学生对请见设计要素——材料的初步认识和探究，为八年级课程《摆件巧安排》《漂亮的手工灯饰》等课起到了很好的铺垫作用。
3、基于学情的分析：
七年级的学生经过了上个学期的学习，具备一定的设计意识和动手能力，虽然并不深入，但 思维更加开阔、开放型强、接受度更高。这些特点是本节课学习内容能够顺利开展的保障。
二、学习目标
1、知道请柬的特点及作用。
2、通过视频、图片欣赏及小游戏，了解创意请柬的设计要素，学会创意请柬材料和色彩的设计依据。
3、通过请柬设计制作活动，提高动手能力，体验创意的魅力。 三、评价任务
四、教学过程
学习环节 学习目标 学生活动 教师活动
1、播放视频，提出问题：同学
看视频，找答案，完成选择题。 们，请你结合视频中出现的内
容回答问题：请柬的特点与作
请柬相关
用。
知识
2、用多选和单选题的形式回答
问题：请柬的特点与作用
目标 1
听老师讲解 教师讲解：
视频中提到了单位、团体、个
人均可以发送请柬，由于个人
名义发送的请柬更彰显创意、
凸显个人特点，所以今天我们
以个人名义发送的请柬为主，
从“材料、色彩、文字”三个
设计要素一起学习创意请柬的
设计与制作
看视频，回答问题：纸、其他、纸 教师播放视频，提出问题：请
加其他 同学们观看视频，谈一谈请柬
可以用哪些材料来制作？
创意请柬
认真听讲 教师出示“请柬材料”图片，
的设计要
根据不同材料讲解组合、制作
素— — 材 目标 2
方法。
料
一、纸：单张式、双开式、抽
拉式（刻折、组合、粘贴）
二、纸加其他：1、其他材料粘
于纸上。2、纸粘于其他材料上。
（组合粘贴）
三、其他：利用其原型直接完成。
创意请柬的设计要素——色彩 目标 2 看图片，回答问题： 1、对比色：活泼可爱2、类似色：优雅浪漫3、单色：（红）热情（蓝）忧郁 教师引导：除了材料以外，我们在设计请柬时有哪些色彩方法可以利用？出示图片，请生回顾所学色彩知识回答问题：对比色、类似色、不同的单色能够带给我们什么样的情绪感受？
创意请柬的设计要素——文字 目标 2 看图片，找文字内容，回答问题 教师出示图片，讲解文字在请柬中也时必不可少的一部分， 引导生找出文字内容都包含有哪些部分。总结：文字内容须包含“请柬”“被邀请者姓名； 具体时间、地点、事件；邀请者姓名”等要素
创意请柬的设计依据 目标 2 看图片，回答问题： 1、事件主题2、个人喜好 出示图片，引导学生根据手中的请柬图片以及老师的提示语，小组讨论探究：创意请柬的设计依据是什么？
小组讨论，说出方案（能紧扣“事件主题和“个人喜好”的依据） 游戏《创意选一选》：请同学们根据刚才探究出的请柬设计依据，为老师提供的主题：森林主题晚宴，选出合适的材料以及色彩搭配方案。
设计制作 目 标2、3 6 人小组合作完成请柬设计制作的体验活动，并口述创意方案 6 人小组开展请柬设计制作活动、展示评价
小结 目 标1、2、3 聆听 小结本节课学习目标达成度、学生参与情况等，鼓励学生在生活中运用多种媒材装饰富有创意的生活！
五、板书设计
评价任务 针对目标
欣赏视频，正确选出招贴“特点”、“作用”内容。 目标 1
参与“智慧找找看”小游戏，说出创意请柬的设计依据。 目标 2
小组合作完成请柬设计制作活动，并口述创意方案 目标 3
盛情邀约
——创意请柬的设计与制作一、请柬相关知识
二、设计要素
1、材料
2、色彩
3、文字三、设计依据

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