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三年级第14课《扎染漂亮小手帕 》教学设计
课题 扎染漂亮小手帕 活动 活动14 学科 科学 年级 三年级
学习目标 一、知识与技能让学生掌握扎染的方法。二、过程与方法通过观察图片和拓展延伸，了解扎染的历史，增强民族自豪感。 三、情感态度与价值观 通过实际才做培养了学生的学习扎染的兴趣，增强继承、传承传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
重点 让学生掌握扎染的方法。
难点 通过实际才做培养了学生的学习扎染的兴趣，增强继承、传承传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：一物四方方，常在袋中装，你要爱清洁，它会把你帮。（打一物）谜底：手帕扎染的手帕你见过吗？你会扎染手帕吗？ 今天，我们就来学习扎染手帕的方法。 出示课题。 猜谜语思考交流 通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.什么是扎染？扎染是中国传统手工染色 工艺,有着悠久的历史。扎染是在染色时将织物部分扎结 起来,使之不能着色的一种染色方法。2.扎染花手帕分为哪三部分？扎染的方法？扎染花手帕分为折叠、扎结和染色三部分。将手帕折叠后,运用皮筋或棉绳等工具进行扎结。扎好手帕后进行染色,然后再把皮筋拆除。扎结的方法有很多种,各有特色,运用不同的扎结方法, 能染出不同的纹饰。染色时织物折叠处不易上染,而未扎结处则容易着色,从而形成别有风味的晕色效果。这种独特的艺术效果,是机械印染工艺难以达到的。2.材料与工具 扎染颜料 手套和围裙 白色棉质手帕 橡皮筋和剪刀3.思考：（1）仔细观察扎染手帕,它的图案和花纹有什么规律和特点呢？对称、均衡的纹饰图案 。（2）与小组同学讨论一下,这些漂亮的图案和花纹是怎么来的呢 你发现其中的奥秘了吗 染色时织物折叠处不易上染,而未扎结处则容易着色,从而形成别有风味的晕色效果。这种独特的艺术效果,是机械印染工艺难以达到的。让我们一起动手制作有趣的扎染手帕！4.阅读小贴士，完成填空。 （1）扎染的过程基本可分为___________、__________、__________三个步骤。折叠、扎制和染制（2）折叠可分为____________、_________、___________等方式,可以得到_________、___________的纹饰图案。 十字折叠、辐射折叠、平行折叠 对称、均衡 (3)扎制,主要是将布料按照_________需要,在布料上分别使用________,________,_______,_________等方法,使之成为一定形状,然后用针线缝合或皮筋缠扎将其扎紧缝严,让布料变成一串串“__________”。 花纹 撮皱,折叠,翻卷,挤揪 疙瘩 （4）染制,是将扎好“疙瘩”的布料或放入染料中__________,或用染料_________,使之颜色均匀染透。扎结处,因染料浸染不到,就形成了好看的_____________图案。 浸染 点染 花纹 二、 劳动过程1.折叠手帕十字折叠法 辐射折叠法 平行折叠法2.扎制手帕怎样用“四边形扎结法”扎制手帕？小贴士太干的手帕颜色渗透慢。而且没有晕染的效果;太湿的手怕会使颜色过度渗透：潮西 不湿的手怕效果最好。(1)用水浸湿手帕、并挤干水分,最好用凉水浸湿,这样可以让颜色渗透得更好。然后运用“十字折叠法”将准备好的棉布手帕对折两次,形成一个正方形。 (2)用皮筋将手帕的四个角扎结起来。扎结时要留出适当的空隙。(3)四边扎结法完成后, 调整皮筋间距,以便颜色更好地渗透。小贴士皮筋不要绑得过于密实，要留有空白的地方，这样染出的色团会更加美观、富有变化。(4)还可以尝试其他的扎结方法。一字形 三角形 小贴士“一字”形扎结法适用于手怕的“平行折叠法”、“三角形”扎结法适用于“辐射折叠法”。 3.染制手帕颜色的染制可以分为点染法和浸染法，这里教大家用点染法染制小手帕。(1)挑选一种或几种需要的颜色,颜色种类尽量不要太多,可以选择相近的颜色染制。从四周扎结处染起,皮筋扎结的地方停留的时间要长一些,确保颜色能渗透到里面。(2)再将倾色依次点染到需要染色的地方。手怕不要全部染上颜色，要留出空白的地方。(3)点染完成后,用剪刀小心将皮筋剪断,不要剪破手帕。(4)拆掉皮筋后,洗干净手套,小心打开手帕。漂亮的扎染手帕就完成了!安全提示：使用剪刀时注意安全。绑扎时皮筋可能过紧，用剪刀剪断皮筋时要格外小心, 注意不要剪到手。尝试自由扎布。
（1）扎染分为哪些个步骤吗 (扎、染)
（2）学习怎样扎。 同学们，自由发挥一下,对着小小的一片布可以先尝试一下怎样扎。给大家3分钟的时间,开始选取1-2位同学说一说他的扎法。 想一想她扎出来的布染出来会是怎样的效果呢 学生结合扎发思考，然后回答。5.扎染体验 （1）学生进行扎染。（2）独立创作。（3）评价学生作品。 用学生互评、师评的方法，给每个小组奖励小红花。播放视频《扎染体验》。5.说一说，你的扎染过程？视频《扎染的过程》。步骤：将T恤浸湿，平整在桌面。用筷子夹住T恤衫中间部位自然旋转，让T恤成团状。在T恤的褶皱出进行染色，然后翻转过来，在褶皱处继续染色。最后晾干。三、劳动评价1.我是扎染小达人!学生出示自己制作小船的照片。2. 评价内容我的奖章图案美观染色均匀 创意新颖制作精美学生思考、交流，然后做出正确的评价。 3.制作好的扎染手帕,你最想给谁 能说一说你的理由吗 我最想送给( 妈妈） 理由：妈妈太辛苦了，为我的学习每天操劳。我把扎染好的布料，给妈妈做一套连衣裙，表达我的感激之情。。4.扎染具有图案独一无二的特点。在全班的扎染作品中,你最喜欢哪位同学的作品 他(她)制作的扎染手帕有哪些优点呢 我最喜欢(张辉)制作的扎染手帕。优点:图案比较美，制作的精细。四、拓展延伸（一）知识分享 1.历史上的扎染扎染有着悠久历史。扎染起源于黄河流城,但起源于何时尚无定论。据记载，早在东晋，扎结防染的织物已经有大批生产。当时的扎染产品有较简单的小簇花样,如蝴蝶、蜡梅、海棠等。在南北朝时,扎染产品被广泛用于汉族妇女的衣着。唐代是我国古代文化的晶盛时期，扎染的纺织品甚为流行，更为普遍。在唐诗中,我们可以看到当时妇女流行的装扮就是穿“青碧缬”,着“平头小花草履”。2.大理白族扎染的特点？ 大理白族扎染是白族人民的传统民间工艺产品，集文化、艺术为一体，其花形图案以规则的几何纹样组成，布局严谨饱满，多取材于大自然的动植物形象，充满生活气息。超级链接 1.查一查,除了制作手帕,扎染还可以用在哪些服饰或者日用品 给同学们展示一下吧!T恤、裙子、围巾等。2.播放视频《扎染歌谣》。五、劳动日记同学们,在制作扎染小手帕的过程中,你有哪些收获 把你的心得和感受记录下来吧!学生1：通过扎染，提高了我的动手能力！ 学生2：通过扎染活动，培养了我的创造能力，同时，感到扎染带给无穷乐趣，我更加热爱扎染了！ 学生3：扎染艺术开阔了我的思维，我今后我要认真学习，设计出更美的图案！ 六、随堂练习：说一说，自己学习扎染的过程？ 默读课文 思考交流 阅读课文内容思考掌握制作方法制实际操作晒一晒评一评说一说拓展延伸 动脑想一想完成随堂练习题 阅读、了解扎染的材料与工具。掌握用“四边形扎结法”扎制手帕的方法。 了解掌握染制的方法。 通过实际操作，巩固学生的扎染制作。晒一晒扎染时的照片；评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。将扎染赠给自己需要感恩的人，表达内心的感激。 通过拓展延伸了解扎染的历史，增强民族自豪感。通过制作，进一步感受扎染制作中的经验和感受。
作业布置 请把你学会的扎染的方法，讲给身边的人与他们一起分享。
课堂小结 通过本节课的学习，我们掌握了扎染的制作方法；在制作中培养学生动手、动脑能力，增强了学生继承、传承传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。 总结 对本节课内容进行总结概括。
板书 扎染漂亮小手帕扎染的方法劳动评价拓展延伸劳动日记
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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扎染漂亮小手帕
北师大版 三年级
新知导入
猜谜语：
一物四方方，
常在袋中装，
你要爱清洁，
它会把你帮。
（打一物）
谜底：手帕
新知导入
劳动准备
什么是扎染？
扎染是中国传统手工染色 工艺,有着悠久的历史。扎染是在染色时将织物部分扎结起来,使之不能着色的一种染色方法。
新知导入
劳动准备
扎染花手帕分为哪三部分？扎染的方法？
扎染花手帕分为折叠、扎结和染色三部分。
将手帕折叠后,运用皮筋或棉绳等工具进行扎结。扎好手帕后进行染色,然后再把皮筋拆除。
新知导入
劳动准备
材料与工具
扎染颜料 手套和围裙
白色棉质手帕 橡皮筋和剪刀
新知讲解
对称、均衡的纹饰图案 。
思考：
仔细观察扎染手帕,它的图案和花纹有什么规律和特点呢？
新知讲解
染色时织物折叠处不易上染,而未扎结处则容易着色,从而形成别有风味的晕色效果。这种独特的艺术效果,是机械印染工艺难以达到的。
思考：
与小组同学讨论一下,这些漂亮的图案和花纹是怎么来的呢 你发现其中的奥秘了吗
新知讲解
（1）扎染的过程基本可分为___________、__________、__________三个步骤。
阅读小贴士，完成填空。
折叠 扎制 染制
（2）折叠可分为____________、_________、___________等方式,可以得到_________、___________的纹饰图案。
十字折叠 辐射折叠 平行折叠
对称 均衡
新知讲解
(3)扎制,主要是将布料按照_________需要,在布料上分别使用________,________,_______,_________等方法,使之成为一定形状,然后用针线缝合或皮筋缠扎将其扎紧缝严,让布料变成一串串“__________”。
阅读小贴士，完成填空。
花纹
撮皱 折叠 翻卷 挤揪
疙瘩
（4）染制,是将扎好“疙瘩”的布料或放入染料中__________,或用染料_________,使之颜色均匀染透。扎结处,因染料浸染不到,就形成了好看的_____________图案。
浸染
点染
花纹
新知讲解
劳动过程
折叠手帕
十字折叠法 辐射折叠法 平行折叠法
新知讲解
劳动过程
扎制手帕
(1)用水浸湿手帕、并挤干水分,最好用凉水浸湿,这样可以让颜色渗透得更好。然后运用“十字折叠法”将准备好的棉布手帕对折两次,形成一个正方形。
怎样用“四边形扎结法”扎制手帕？
新知讲解
(3)四边扎结法完成后, 调整皮筋间距,以便颜色更好地渗透。
(2)用皮筋将手帕的四个角扎结起来。扎结时要留出适当的空隙。
新知讲解
一字形 三角形
(4)还可以尝试其他的扎结方法。
新知讲解
(2)再将倾色依次点染到需要染色的地方。手怕不要全部染上颜色，要留出空白的地方。
(1)挑选一种或几种需要的颜色,颜色种类尽量不要太多,可以选择相近的颜色染制。从四周扎结处染起,皮筋扎结的地方停留的时间要长一些,确保颜色能渗透到里面。
染制手帕
新知讲解
(4)拆掉皮筋后,洗干净手套,小心打开手帕。漂亮的扎染手帕就完成了!
(3)点染完成后,用剪刀小心将皮筋剪断,不要剪破手帕。
染制手帕
新知讲解
尝试自由扎布
（1）扎染分为哪些个步骤吗
扎 染
（2）学习怎样扎。
同学们，自由发挥一下,对着小小的一片布可以先尝试一下怎样扎。
给大家3分钟的时间,开始选取1-2位同学说一说他的扎法。 想一想他扎出来的布染出来会是怎样的效果呢
他采用平行折叠的扎法，会有对称性的图案。
他乱扎，图案会乱七八糟，不会有均衡的图案。
新知讲解
扎染体验
（1）学生进行扎染。
（2）独立创作。
（3）评价学生作品。
用学生互评、师评的方法，给每个小组奖励小红花。
新知讲解
播放视频《扎染体验》。
新知讲解
说一说，你的扎染过程？
视频《扎染的过程》。
新知讲解
扎染T恤衫的过程
步骤：
（1）将T恤浸湿，平整在桌面。
（2）用筷子夹住T恤衫中间部位自然旋转，让T恤成团状。
（3）在T恤的褶皱出进行染色，然后翻转过来，再褶皱处继续染色。
（4）最后晾干。
新知讲解
劳动评价
我是扎染小达人!
新知讲解
劳动评价
评价内容 我的奖章
图案美观
染色均匀
创意新颖
制作精美
新知讲解
制作好的扎染手帕,你最想给谁 能说一说你的理由吗
我最想送给( 妈妈）
理由：妈妈太辛苦了，为我的学习每天操劳。我把扎染好的布料，给妈妈做一套连衣裙，表达我的感激之情。
新知讲解
扎染具有图案独一无二的特点。在全班的扎染作品中,你最喜欢哪位同学的作品 他(她)制作的扎染手帕有哪些优点呢
我最喜欢(张辉)制作的扎染手帕。
优点:图案比较美，制作的精细。
新知讲解
（一）知识分享
历史上的扎染
拓展延伸
扎染起源于黄河流城,但起源于何时尚无定论。
据记载，早在东晋，扎结防染的织物已经有大批生产。当时的扎染产品有较简单的小簇花样,如蝴蝶、蜡梅、海棠等。
在南北朝时,扎染产品被广泛用于汉族妇女的衣着。
唐代是我国古代文化的晶盛时期，扎染的纺织品甚为流行，更为普遍。
新知讲解
大理白族扎染的特点？
拓展延伸
大理白族扎染是白族人民的传统民间工艺产品，集文化、艺术为一体，其花形图案以规则的几何纹样组成，布局严谨饱满，多取材于大自然的动植物形象，充满生活气息。
新知讲解
查一查,除了制作手帕,扎染还可以用在哪些服饰或者日用品 给同学们展示一下吧!
拓展延伸
T恤、裙子、围巾等。
新知讲解
同学们,请你动脑想想,我们生活中的垃圾都可以做成什么样的艺术品呢 动手做一做吧!
新知讲解
播放视频《扎染歌谣》。
新知讲解
劳动日记
同学们,在制作扎染小手帕的过程中,你有哪些收获 把你的心得和感受记录下来吧!
新知讲解
劳动日记
通过制作，提高了我的动手能力！
通过扎染活动，培养了我的创造能力，同时，感到扎染带给无穷乐趣，我更加热爱扎染了！
扎染艺术开阔了我的思维，我今后我要认真学习，设计出更美的图案！
课堂练习
说一说，自己学习扎染的过程？
课堂总结
通过本节课的学习，我们掌握了扎染的制作方法；在制作中培养学生动手、动脑能力，增强了学生继承、传承传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
板书设计
我做月饼迎中秋
制作方法
劳动评价
劳动日记
扎染漂亮小手帕
扎染的方法
劳动评价
拓展延伸
劳动日记
作业布置
请把你学会的扎染的方法，讲给身边的人与他们一起分享。
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