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第1课、《隋朝的统一与灭亡》导学案
主备教师： 王永华 总课时数：第（1）课时 授课教师：
班级： 姓名： 师友检查签名：
【学习目标】1.通过自主学习记住隋朝的建立、统一与灭亡的时间、经过及人物与社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用、科举考试的建立等基本史实。
2.通过合作探究让学生正确认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提；大运河的伟大之处。
【教学重难点】重点：大运河的开通及其作用。
难点：（1）隋初经济的繁荣学生难以感受和理解。
（2）全面分析开凿大运河的目的和作用。
【课时安排】 （ 1 ）课时
第一课时
【环节一】：自学检查
一、隋的统一
1.______年，________夺取北周政权，建立________，以___________为都城，杨坚就是___________。
2._______年，隋文帝灭掉________，统一全国，结束了___________________，顺应了______________________。
二、开通大运河
1.目的：为了___________，巩固______________________。
2.大运河以___________为中心，北抵___________，南至___________，连接了___________、___________、___________、___________和___________五大水系，全长___________多千米。
3.意义：大运河的开通，加强了__________________________________。
4.地位：是古代世界______________________的运河。
三、开创科举取士制度
1.___________即位后，初步建立起______________________的制度。
2.___________时，___________科的创立，标志着______________________。
四、隋朝的灭亡
1.原因：___________的暴政导致了大规模的___________。
2.表现：营建___________，开凿___________，修筑___________和___________，还多次___________。隋炀帝还___________。
3.___________年，___________在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
【环节二】：合作展示
阅读下列材料：
材料一：“计天下储积，得供五六十年。”
材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”“天下转漕，仰此一渠。”
（1） 材料一说明隋朝时经济的特点是怎样的？出现这种局面的原因是什么？
（2） 材料二评价的对象是什么？评价者是什么态度？
（3） 这条“渠”是什么时候开凿的？开通它的目的是什么？开通后有什么作用？是哪位皇帝时期开通的？
【环节三】：课堂小结
利用平台对本课所学内容进行测试，考察学生对知识点的掌握情况如何 采用抢答、随机点人、限时答题等方式激发学生学习本课的兴趣。
【环节四】：当堂检测
1.隋统一南北的历史条件是( )
①南北朝后期北方民族大融合 ②大运河的开通加强了南北交通
③东晋南朝时江南经济发展 ④东晋南朝时北人南迁
A.①③ B.①② C.③④ D.②③
2.隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是（ ）
A.永济渠 B.江南河 C.通济渠 D.邗沟
3.下列关于隋朝大运河的表述不正确的是 （ ）
A.开凿于隋炀帝统治时期 B.全长四、五千千米
C.大大促进了南北的经济交流 D.是古代世界上最长的运河
4.隋朝作为统一的朝代存在的时间是 （ ）
A.581—618年 B.589—618年 C.581—600年 D.588—618年
【课后反思】：
通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人的教训；引导学生了解科举制的创立过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是今天的高考、公务员考试等，都是为了更好地选拔人才，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力 年级 学科 准印 份 组长准印签字：

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