资源简介

《宋代经济的发展》教案
一、课标内容
知道宋代南方经济的发展，理解中国古代重心的南移。
二、学情分析
初一学生思想活跃，充满好奇心，形象思维及想象力发达，但知识体系尚未能形成。而且本课涉及的知识点比较杂乱，更不利于学生掌握。对于散碎的知识点，让学生列表归纳；对于较难理解的原因及结果，提供史料，共同讨论。
三、教材分析
本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。三部分内容之间联系密切。农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现。两宋时期南方经济的全面发展直接导致了两宋时期经济重心南移的完成，所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。
四、教学目标
1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标
目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣的基本史实。
目标2：列表归纳宋代农业、手工业、商业发展的成就，分析总结宋代经济发展的原因。（重点）
目标3：总结宋代经济集中发展的区域，分析南方经济发展的原因，理解宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。（重难点）
目标4：回顾经济重心南移的历史，总结对今天经济建设的启示。
五、教学活动
1.课堂导入
师：播放视频《清明上河图》
张泽端的《清明上河图》生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，展现了宋朝经济繁荣的场面。那么宋代经济繁荣的原因有哪些，表现在哪些方面，带着这些疑问，我们一起来学习第9课《宋代经济的发展》。
2.讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。
（1）自主学习
出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣的基本史实。
反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《宋代经济的发展》导学任务单，任务一，《宋代经济的发展》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。
（2）合作探究
出示任务：任务二
【合作探究】阅读教材，列表归纳宋代农业、手工业、商业发展的成就，分析总结宋代经济发展的原因。
学生根据表格，进行填写。
设计意图：列表归纳，培养学生归纳总结的能力，并从表格中可以清楚的看到，中国的经济重心在南方。为下面的学习做铺垫。
教师引导学生分析宋代经济发展的原因。
自然环境开发
新品种的引进和推广
技术提高和区域拓展
出示任务：任务三
【合作探究】
1.在下面表格中填写农业、手工业、商业发展集中区域，总结宋代经济集中发展区域的特点；
2.结合材料，总结归纳南方经济快速发展的原因。
学生活动：根据教材在探究问题单中填上区域一列。总结出特点。
生：
特点：农业、手工业、商业的区域集中在中国的南方。
师：那么南方经济快速发展的原因是什么？
PPT出示问题：【合作探究】2.结合材料，总结归纳南方经济快速发展的原因。
师出示：材料一：唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。
材料二：
材料三：宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。（结合P42相关史实）
材料四：南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等，将生产发展作为考核官吏的重要依据。
学生简述，教师总结要点。
原因：①南方战乱少，社会相对安定
②北方人南迁，带来劳动力和先进的生产技术
③南方自然条件优越
④南方政府重视生产
设计意图：培养学生从材料中获取历史信息，史料实证的能力。
过渡：由于以上的原因，中国的农手工业、商业集中在南方，这样的发展，对于中国经济来说，产生了一个什么样的结果呢？
生：经济重心逐渐南移。
师：什么是“经济重心”，我们先认识“经济重心”概念：是指经济、技术最发达，对国家提供主要财政支持的地区。
师出示图例，进行讲解。
农业由于垦田面积扩大，新农具出现，耕作技术提高，新品种占城稻引入，这些都大大提高了农业产量，使太湖地区租米产量居全国之首，出现了“苏潮熟，天下足”的局面；除了粮食作物，经济作物的推广和种植，商品化带动了宋代市南方地区性市场的扩大，草市与市镇的不断出现，说明市场经济在南方扮演着越来越重要的角色。南方地区的经济地位，远远超过了北方。
两宋时期。东南沿海地区的经济，除了农业的进步，手工业、商业的繁荣之外，航运业也十分兴盛。航运业促进了港口城市的繁荣与市镇的兴起，促使人口从农村向城镇转移。草市、夜市、海外贸易的发展、纸币的出现都促进了商业贸易的繁荣。南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着至关重要的作用。
这一时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，那时政府的财政收人，主要来自南方特别是东南地区。这表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。从此南重北轻的经济格局形成,并一直持续到今天。
那么我们一起来看一下有哪些证据表明，在南宋完成了经济重心的南移。
1、宋初南方人口是北方人口的两倍。
2、太湖流域已成为全国重要的粮仓。所谓“苏湖熟，天下足”。
3、北宋时期国家财政收人80%来自淮河以南。“国家根本，仰给东南”
4、农业、手工业集中在南方。
5、商业城市南方多于北方。
设计意图：让学生通过找证据，进一步明确在南宋时，经济重心已经转向了南方。
出示任务：任务四
【合作探究】回顾经济重心南移的历史，结合本课所学及相关史事，总结对今天经济建设的启示。
知识拓展
历史上的经济南移的三个时期。
【合作探究】你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示
学生思考后回答，教师总结。
（1）政局的稳定是经济发展的必要条件。
（2）统治者对经济发展的重视程度是其经济发展的重要因素。
（3）坚持可持续发展战略，合理利用自然资源。
（4）要重视引进劳动力、先进工具和技术。
（5）坚持对外开放，重视对外贸易。
设计意图；学以致用，以史为鉴，培养学生正确的价值观。
（3）课堂小结
自战国到中唐，中国的经济重心一直在北方，但随着历史的演变，北方战乱频繁和大量人口的南移，导致北方的重心地位逐渐丧失，终于在两宋之际让位于长江中下游地区，中国经济的重心完成了北方向南方的转移，这一变化改变了中国社会经济的空间格局。
（4）知识结构
任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）互动训练
请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。
组织学生进行学后反思
学后反思 我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
六、课后作业
请将课后作业栏目——提升检测—《宋代经济的发展》发送学生课下完成巩固练习。
七、拓展提升
推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。
拓展提升 名师微课：《清明上河图》
微课：农业的进步
微课：手工业的兴旺
影音资料：景德镇的瓷器
9 / 9

展开更多......

收起↑