资源简介

《宋元时期的科技与中外交通》教案
一、课标内容
活字印刷术的发明；指南针、火药的发明和外传。
二、学情分析
本节课的知识点虽然比较散，但是都市生活、宋词、元曲都能引起学生的兴趣，但是学生对他们之间的关系很难理解。在教学过程中，充分利用图片、词作，让学生感受当时繁荣的景象。同时要把他们之间的关系讲清楚。
三、教材分析
本课主要学习两方面的内容，即宋元时期的科技成就和发达的中外交通。
宋元是我国古代科技发展的高峰时期。活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。科技的进步促进了海陆交通的发达和海外贸易的繁荣，中外交流鞭繁；宋元时期的科学技术传播到欧洲，有利于资产阶级文化的传播，大大推动了世界文明的进程。发达的海陆交通也加强了各民族各地区经济、科技文化的交流。同时也成为中国融人世界的桥梁。学习这部分内容。要了解宋元时期科技进步的主要原因。
四、教学目标
1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标
目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与外传；宋元时期中外交通状况的基本史实。
目标2：说出活字印刷术、指南针、火药的发展进程，探究宋元时期科技发展的主要原因，认识四大发明对世界文明发展的贡献。（重难点）
目标3：识读《元朝交通路线图》，归纳总结宋元时期海陆交通发展的突出特点及影响。（重点）
五、教学活动
1.课堂导入
师：播放视频：北京奥运会—活字印刷术
视频是2008年奥运会开幕式片段，你知道这主要展示的主题是什么吗？为什么会选取这个主题呢？
2.讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。
（1）自主学习
出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与外传；宋元时期中外交通状况的基本史实。
反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《宋元时期的科技与中外交通》导学任务单，任务一，《宋元时期的科技与中外交通》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。
（2）合作探究
出示任务：任务二
【合作探究】
1.观看视频及阅读教材，分别说出活字印刷术、指南针、火药的发展进程；并说出活字印刷术有何优点，思考“活”字的含义是什么？结合材料分析其各有什么意义？
2.宋元时期科技为什么得到高速发展？
3.回顾所学知识，归纳总结中国四大发明对世界来说有什么重要贡献？
师：播放微课：印刷术、火药、指南针的发明和使用。
学生回答，教师讲解总结。
设计意图：培养学生从视频中获取历史有效信息，归纳总结的能力。
一、活字印刷术
设计意图：时间轴的形式展现历史问题，使得历史问题清晰明了，易于理解记忆。
优点：省工省时，更加灵活
“活”：变死字为活字；变死版为活版。
意义：加快了图书的普及和文化的传播。
材料：
如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期地停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。——美国著名学者罗伯特
二、指南针
司南：战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，叫做“司南”
指南针：宋代使用人造磁铁制成的指南工具
意义：
材料一：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”
——北宋《萍州可谈》
材料二：“渺茫无际，天水一色，舟舶往来，唯以指南针为则。昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣。”——南宋《诸蕃志》
材料三：
指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件。
三、火药
设计意图：时间轴的形式展现历史问题，使得历史问题清晰明了，易于理解记忆。
意义：
材料一
在14世纪初，火药由阿拉伯人传入西欧，它使整个作战方法发生了变革。
——恩格斯
材料二
如果没有火药，世界也许会少受点痛苦，但另一方面，中世纪欧洲那些穿戴盔甲的骑士们可能仍然在他们有护城河围绕的城堡里称王称霸，不可一世，而我们的社会可能仍然处在封建制度的奴役之下。
——德克·海德
改变了作战方式和作战思维，为欧洲资产阶级战胜封建势力创造了条件，推动了欧洲社会的变革。
过渡：宋元时期的科技处于世界领先地位，有哪些原因呢？
PPT出示问题：【合作探究】2.宋元时期科技为什么得到高速发展？
学生合作讨论后回答，教师总结。
前代基础：起点高，在隋唐文化高度发展的基础上继续发展。
政治：宋元时期民族交融和国家统一为文化繁荣提供了条件。
经济：宋元时期局部经济发展也为文化的繁荣提供了物质基础。
外交：中外交往的频繁也为文化的发展提供了条件。
人民：劳动人民聪明才智的发挥。
【合作探究】3.回顾所学知识，归纳总结中国四大发明对世界来说有什么重要贡献？
造纸术：为人类提供了经济、便利的书写材料，掀起了一场人类文字载体的革命。
印刷术：印刷术传入欧洲后，大量的书籍、文学作品被印刷出来，促进了世界文化的发展和传播。
火药：火药和火药武器传入欧洲，改变了作战方式，对欧洲资产阶级打败封建贵族起了一定的作用。
指南针：指南针传入欧洲，为后来欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件,促进了世界贸易的发展。
过渡：接下来我们学习宋元发达的中外交通，并探讨科技进步与交通发达有什么关系。
出示任务：任务三
【合作探究】
1.识读《元朝交通路线图》，并阅读教材64页知识拓展，设想马可·波罗游历东方的主要路线以及回国路线，并在地图上描出，写出马可·波罗游历过的国家。
2.阅读教材，归纳总结宋元时期海陆交通发展的突出特点及影响。
师出示：
学生活动：在探究问题单上作答。
师：同学们描出的路线有很多条，可以说马克·波罗来中国和回去所走的路线有很多种。这样的情形得益于什么呢？
生：元朝的海陆交通发达。
PPT出示问题：【合作探究】
2.阅读教材，归纳总结宋元时期海陆交通发展的突出特点及影响。
学生回答，教师讲解总结。
知识补充：驿站是中国古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所。中国是世界上最早建立组织传递信息的国家之一。驿站制度是元朝政府的神经与血液网络，对维持统治具有重大的作用。
陆上交通特点：
古代著名的丝绸之路成为通往西方的交通要道；
宋代驿站比较发达，发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度；
元代的陆路向西可通往波斯、阿拉伯、俄罗斯等国家，范围更广。
海上交通特点：
造船和航海技术有很大的发展，指南针普遍使用于航海，航海家们还初步掌握潮讯、风信、气象等规律；
宋朝的海路形成多条航线，最远可达东非沿岸；
元朝海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
影响：教师根据图示讲解。
陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方，天文历法、农业、手工业生产技术传人亚洲各国，对欧亚国家的社会、经济发展起了重要作用。西方的药物、天文历法、数学等也传到中国。外来的科学技术与文化在元代受到重视，元朝在中央设置了回回司天监、回回药物院等机构，来自伊斯兰地区的天文历法、医药等方面的科技人才受到朝廷的重用。
（3）课堂小结
科技是第一生产力。我们有着辉煌的过去，理应创造更加辉煌的未来。中华民族是一个热爱科学，重视创新的民族，为世界文明的发展作出了巨大的贡献。我们为四大发明感到自豪，但同时我们也应该继承和学习先辈的创新精神和实践精神，不能一直沉浸在过去的辉煌中故步自封。
（4）知识结构
任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）互动训练
请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。
组织学生进行学后反思
学后反思 我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
六、课后作业
请将课后作业栏目——提升检测—《宋元时期的科技与中外交通》发送学生课下完成巩固练习。
七、拓展提升
推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。
教学素材 名师微课：指南针
名师微课：火药
影视窗：一分钟让你了解活字印刷术
影视窗：沈括简介
影音资料：指南针的发明
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