资源简介

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《装点居室》
教材来源：义务教育教科书《美术》/人民教育出版社
内容来源：《美术》八年级下册第四单元第2课
课 时：1课时
授课对象：八年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
本课属于“综合·探索”学习领域，课标当中明确指出，让学生认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式的学习成果。本课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫，通过学习装饰物品的制作方法，综合运用图案及色彩知识，合理改造、美化我们的居室环境。
2.教材分析
本课是人教版美术八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》中的第二课内容，学习领域为“综合 探索”。随着社会的进步，人们对室内环境的要求也在不断提高，漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫，合理改造、美化我们的居室环境。
3.学情分析
八年级的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。但是创作意识和设计意识薄弱，因此在教学中让学生在了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念的基础上多启发学生想象和创造。
学习目标
1.知道室内装饰物品在美化家居环境中的重要作用，进一步巩固图案、色彩等美术知识，并能学以致用。
2.通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用，能够综合运用图案、色彩等知识设计家居饰品。
3.培养学生善于观察生活、美化生活的能力。能够主动、创造性地改造居住条件，激发热爱生活、美化生活的热情。
评价任务
评价任务 针对目标
通过对比室内效果图，联系实际生活。知道但在装饰居室中有画龙点睛的作用。 目标1
通过那么我们在居室设计中应该怎样选择装饰物这一问题，学生联系实际生活，总结出室内设计装点居室应注意整体风格相协调，有一定的色彩倾向。 目标2
重点回顾所学的知识，观察出图案纹样的类型，总结出风格和色彩在装点居室中的重要性。
能够运用本课所学，通过小组合作DIY设计一个连续纹样的不织布抱枕。并向大家展示分享设计思路。 目标1、2、3
教学活动
一、导入
老师的朋友搬新家了，设计图出来了，你觉得怎么样？有什么感受和想法？（简洁，单调，家是温馨的地方，要有细节）
可以进行怎样的设计？
（装饰画、绿植、抱枕等）
我们根据同学们的意见添加，由此可见漂亮的居室离不开细节的装饰，抱枕，挂画虽小，但在装饰居室中有画龙点睛的作用。我们应该如何装点居室呢？今天我们一起来研究（板书课题）
二、合作探究
思考：装饰物是否可以不加选择的添加？
如果不加选择，家里可能会变成这样（PPT添加很多装饰物）
提问：那么我们在居室设计中应该怎样选择装饰物呢？
（学生联系实际生活，总结出室内设计装点居室应注意整体风格相协调，有一定的色彩倾向。）
室内装饰的目的就是营造一个自然、和谐、温馨的生活环境，要和谐、舒适，就要有一定的风格特色。引导学生欣赏不同风格和材质的靠垫，激发创造力。
靠垫的改造与美化：通过印染、手绘、编织、绣花、拼接缝制或增加点缀物等方法进行改造、美化。
知识回顾：
观察靠垫的花纹属于哪种形式？单独纹样、连续纹样。
观察不同色调的靠垫带给你什么样的感受？
冷暖色调，对比型、和谐型等
（小组研究靠垫的色彩搭配）
三、示范引领
课堂作业：
运用本课所学，DIY设计一个连续纹样的不织布抱枕。
要求：
1.确定基本风格及单位纹样。
2.合理运用纹样的骨式有规律的排列。
3.色彩明快，色调关系明确。
（微客展示不织布抱枕的制作过程）
四、展示评价
教师请学生上台，将自己的设计的抱枕进行展示，学生从色彩搭配的规律，等分享自己的设计思路。自评，互评，教师点评。
五、扩展延伸
我们生活中还有很多物品可以进行创意改进，可以利用家中的废旧材料进行设计制作，达到装点居室的效果。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望同学们能用今天所学，用自己的双手美化生活，用心感受生活之美，努力创造美好生活。
板书设计：
《装点居室》
风格
色彩
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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