资源简介

健身剑术及组合动作教学设计
一、指导思想和理论依据：
本节课秉承“健康第一”的体育教育理念，根据本校作为武术传统学校以及围绕“武术”为内容开展的校本教材为契机，在学生掌握并具备一定的武术相关基础动作的条件下，突出武术健身项目的广泛性和学生的武术技能水平，结合水平三学段学生身心特点，提高学生学练武术项目的兴趣，为进一步学习民族传统体育项目奠定基础，并成为他们将来继续学习和工作后的终生体育。
健身剑术是小学武术类教学的不可或缺的一部分，内容主要是以丰富的剑法和身法与器械协调用力的方式表现，是一项很具有健身、防身、实用意义的体育项目，深受青少年喜爱。它的出现可以很好地引导和启发学生运用器械的意识和能力，从而提高身体的灵敏性、协调性等身体素质以及武术技能，同时还可以培养学生勇敢、果断和克服困难、尚武崇德等优良品质。因此在学生学习、练习的过程中有很高的锻炼、健身、育人价值。
二、教材分析:
本次课选取的教学内容是根据体育与健康水平三武术教材和本校校本教材为依据，在小学水平三武术项目健身南拳、长拳、的基础上，延伸武术教学内容的深度和丰富教学内容。通过本阶段的学习，提升学生对武术剑术项目的认识、了解其独特的锻炼价值和社会价值，能够进一步提高学生肢体与器械的协调性、灵活性、身体素质，学会自主、合作、探究学习、学会欣赏和评价。
三、学情分析：
本次课的教学对象为处于青春期的六年级学生，这个阶段正是他们生长发育的关键时期，体能与素质都处在快速增长阶段，但身体力量、协调等素质还受到一定的制约，他们还没有足够的能力和条件独立完成复杂的器械运动，认知和技能尚处于一般水平，但他们的模仿能力较强，敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力和个性创新能力。
在上步刺剑的学练中，通过教师示范展示、提出要求，让学生在实践中思考解决问题，共同探讨，解决技术学习中的重、难点，并学会评价。
四、教学目标:
认知目标：认识武术套路健身剑术的特点，了解武术套路健身剑术的健身价值。
技能目标：使90%的学生能够掌握所教授的动作并能准确说出动
作名称，75%的学生能够在老师的指导下完成组合剑术动作。
心理健康与社会适应：在专项素质练习中培养学生吃苦耐劳、锲而不舍的精神品质，在组合动作练习的过程中培养学生相互协作、合作交流的能力，增强创新意识。
五、教学重、难点
教学重点：动作的路线、方向
教学难点：右手直面刺剑的正确发力
六、教学方法
本次课主要采用情境教学、讲解示范，引导启发法和自主探究的教学方法，分层教学，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、学习，充分发挥学生主体地位，激发学生学习兴趣和自信心。
七、教学流程
（一）开始部分
1.课堂常规
2.热身慢跑 、武术操
3.教师展示
（三）基本部分
1.情境教学切入主题
2.教师进行示范教学
3.原地徒手冲拳练习、上步冲拳练习、结合软垫冲拳练习
4、结合器械集体练习、分组练习
5、学生组合动作练习、小组交流、展示
6、专项身体素质练习
（三）结束部分
1.身心调整、总结分享
伴着轻松的音乐，利用简易武术动作进行放松，调整学生身心，拓展武术知识。在本课即将结束时，学生谈体会、说收获。
渗透武德、抱拳行礼下课
八、场地器材
篮球场一块、教学挂图一幅、器械40把、软垫8块、音响一台
教学评价
学生自评、生生互评、教师评价。
十、练习负荷及强度
练习密度60%左右、心率165-175次/min、
运动强度为中等强度。
十一、安全措施
1、控制好学生练习时的间距和行进间练习时的路线，防止做动作时打到他人或相互碰撞。
2、学生练习时时刻运用语言提示学生注意安全。

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