资源简介

教案（试行）
学科 美术 备课人
课型 新授 课时
课题 图形想象 教学手段 白板课件
教学 目标 1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。 3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
重点 指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点 图形的联想和画面的组织。
学情 分析 图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。 图形设计是一门专业设计基础课程，是培养学生创造性形象思维和开发想象意识的课程，并通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和 构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。
教学内容及师生互动 媒体功能应用及分析 教学附案
一、游戏导入：师：今天这节课前我们玩一次游戏,看哪一位同学最聪明,最有想象力。 内容：利用肢体语言来表现一种人物、动物或植物。请4名学生到黑板前表现。 二、1．揭题 《图形想象》 2.老师画出几种由简单图形演变成实物的样子。（三角形、直线、椭圆形、菱形） 3.想一想（学生抢答） 屏幕出示图片：橘子篮球、几何树、拉锁剪刀、腿与手、杯子荷塘 。 A．你认为这个像什么？依次讲解，提问感受。 B．简介作者的创意构想。 3、龟兔赛跑的故事引入图形创意构想。 A．你知道这个有趣的故事吗？ B．你认为你首先看到的是乌龟还是兔子？ 1）允许学生根据自己的感受说出想法… 2）引导学生欣赏巧妙的艺术构思。 4、欣赏一组黑白图片之后，讨论两个问题： A．这些图形是从哪些方面想象出来的？（生活、自然、图形本身） B．什么是图形想象呢？ 借鉴组合（结合）变形一些图形（或事物）新的图形（或事物） （有相同或相似的特征） 5.看这幅杯子与女孩的画，试着创作出一个小故事，请学生创编故事。 6.联系生活实际，两幅实物图，充分启发学生的想象，提起创作意识。 三、学生作业（学生初步尝试利用简单的图形进行想象的方法） 1、教师引导简单图形让学生在20分种时间里画出有关的物品，看谁画的多画的好。要求颜色鲜艳、富有表现力。 2、学生展示，教师小结，发现，肯定学生的有创意的想法，并指出实际中的有关问题。 四、教学拓展 1）欣赏一组别致、有创意的生活用品。 2)欣赏一组别致、有创意的绘画设计作品。 教师依次画出四个图片让学生猜一猜是什么。 蜡烛2)轮子3)茶壶4)鱼 充分利用多媒体教学手段，给学生更加直观、清晰的感受。 培养学生创造能力，对生活中事物的发掘、概括及想象能力。养成良好的绘画习惯。此处运用白板超链接视频，音频。给学生营造创作意境的美。 教学中，教师要多强调创意的独特性和巧妙性，时时提醒学生要尽量想出 不同寻常的方案，教师也可以从各个角度对学生进行提示，来拓展学生的思路，给学生提供创作的灵感。 让学生充分了解艺术来源于生活，生活启发了艺术。
板书 设计 《图形想象》
教学 反思 教学中，教师要多强调创意的独特性和巧妙性，时时提醒学生要尽量想出不同寻常的方案，教师也可以从各个角度对学生进行提示。

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