资源简介

中国的文化与自然遗产
教学目标：
1.通过欣赏学习，认识并简单了解中国的文化与自然遗产。通过了解家乡的中国世界遗产——台州府城墙独特的艺术美感，能用自己的语言表达感受。
2.在讨论、比较、评述，等学习活动中提升对图像识读、评述等素养，提高收集和处理信息的能力，发展对美学的探究思维力度。
3.通过学习，激发了解世界遗产的兴趣，感悟中国的文化和自然遗产保护的重要性。树立自觉保护世界遗产的意识，形成正确的审美态度。
教学重点：能欣赏了解感悟中国的文化与自然遗产独特的魅力和美学价值。
教学难点：用自己的语言谈谈对中国的文化与自然遗产的感受。
教学课时：2课时（本课为第一课时）
教学准备：
教具：教材、学习册、环保袋、课件
学具：学习册、学习单、勾线笔、
课前谈话：
孩子们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？你能分享一下你去过的地方吗？
小结:旅游能让我们领略大自然的鬼斧神工,了解悠久的历史文化, 陶冶美的情操。世界是一本书,值得我们去一页页地翻阅。上课，今天就让老师带着同学们来一次特别的旅行。看，
一、【导入】时事导出世界文化遗产
1. 简介巴黎圣母院（视频加录音）
2. 视频观看：巴黎圣母院着火的视频录像（激发保护意识）
师：可是，就在上个月，巴黎圣母院塔楼起火了，火灾持续了14小时，他标志性尖顶在烈焰下倒塌。
3.引导学生谈感受，引出世界遗产标志。
提问：看了这段视频，你有什么想说的吗？
是呀，让人心痛是，拥有850多年历史的巴黎圣母院，整个顶部的木质结构全部摧毁，这是人类艺术的巨大损失，再一次引起全人类对世界遗产的关注。
4．了解“世界遗产”
看，这是世界遗产的标志，（课件出示世界遗产的标志）请同学们仔细观察,你觉得它有什么含义 （1-2个学生）
师指标志来解说：外面的圆形象征着自然,方形象征着人类创造的文化，两者相辅相成。中间的方形，我们还可以把它看成一双手，保护着大自然的风景和人类的文明。
5. 那什么是世界遗产呢？世界遗产分几类？（文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产）列入世界遗产的标准又是什么？（学生自学书本第42页）
学生交流汇报：
了解中国的文化与自然遗产
1.引出课题
过渡语： 中国地大物博，已有53处文化遗址和自然景观列入《世界遗产名录》，接下来我们就一睹中华文明的风采，走进《中国的文化与自然遗产》。
（出示课题：板书）
2.让我们来看一段视频，感受中国的文化与自然遗产独特的美。（视频欣赏中国的世界遗产）。
师：刚才，你都看到了哪些中国的文化与自然遗产？（2-3个学生回答）
3.讨论：中国的文化与自然遗产以及感受。
过渡：为了更深入地了解中国的文化与自然遗产，老师精心准备了相关的学习册，请同学们小组合作，进行讨论研究。（学习小册子）
课件出示讨论要求：
1.了解和认识我国的文化与自然遗产独特的美。
2.组内分享学习册中你去过的或想去的地方，并完成学习单。
学习单
遗产名称 遗产类别 独特的美
4．汇报交流
（1）下面，谁来分享一下自己的学习单？（2-3个）
黄山——黄山的奇松、怪石、云海，吸引了许多文人墨客前来游历，作诗题词。它的自然景观和人文景观相互融合，构成了独有的风韵。
兵马俑——排山倒海的气势，高度的写实性，千人千面，高度传神，是我国古代雕塑艺术的典范之作。
九寨沟——色彩奇幻，美得自然，被誉为“童话世界，人间仙境”，是宝贵的自然遗产。
故宫——规模宏大，构建严谨，装饰精美，文物众多，皇家特有的的红墙黄瓦，尽显皇家特有的气派。
丹霞地貌区——红白相间，色彩鲜艳，石英砂岩，经流水切割和重力崩塌，形成了令人惊叹的峡谷陡崖和急流瀑布自然景观。
福建土楼——依山就势，布局合理，巧妙地利用了山间狭小的平地和当地的生土、木材、鹅卵石等建筑材料，形成圆形、方形、椭圆型、弧型等多种形状。
杭州西湖——以西湖十景代表的风景意象，从不同侧面，展现了西湖风景中多姿多彩的自然美及宋文化的雅致和逸气。
长城——长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋在连绵起伏的山峰上
小结:我们的祖国不愧为世界四大文明古国，在这片神州大地上拥有着无数的自然风光和文化古迹。做为中国人，我们很骄傲。
三：了解古城临海的文化与自然遗产特点
过渡：这些地方之所以被列入世界遗产名录，就是因为它们都有各自独特的魅力，大家知道吗？我们的家乡——临海台州府城墙在2012年也被列入世界遗产预备名录。
1、视频了解临海台州府城的人文历史
那么, 临海台州府城墙为什么会被列入世界遗产预备名录呢？通过一段视频,让我们找找究竟。（视频欣赏）
2、小结过渡：台州府城墙有着悠久的历史、丰厚的文化、独特的构造，这也是它能被列入中国文化遗产预备名单的条件。但是，它现在只是在预备名单里，如果要想成功，我们还要做大量的工作。首先就是要宣传它，来提高知名度，作为临海小市民，我们该怎样宣传它呢？（指1-2名）
3、我们来看下故宫是如何进行创新宣传的？
大家都认识这些东西吧？它们都是我们熟悉的生活用品，设计师们把故宫元素巧妙地与生活用品相结合，让它们走进我们的生活，起到了很好的宣传作用。
4、今天，我们也以临海台州府城为元素，进行文创设计，以手绘环保袋的方式来宣传我们的台州府城墙。我们可以画画瓮城，画马面、烽火台，也可以画画城墙的局部。老师选取了其中的一景，画在袋子上。
学生创作，教师巡视：
展示：邀请孩子上台展示
小结：刚才我们以台州府城墙为元素设计了环保袋，以后，我们还可以设计更多的文创产品。这样就可以让更多的人了解我们临海的文化与自然遗产，我们也为申遗工作出了一份力。
四、拓展与保护
过渡：我们申遗的目的是为了更好地保护这些遗产，不仅我们在做这些努力，还有各行各业的人为世界遗产的保护，竭尽全力。瞧——
2.小结：今天，同学们了解了中国的世界遗产，还了解了我们临海的文化和自然遗产——台州府城墙。我们要更加关注身边的事物，也许你会发现更多、更美的遗产就在我们身边。
板书设计：
中国的文化与自然遗产
文化遗产
自然遗产 保护
双重遗产
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