资源简介
主备人 教材 湘教版七年级地理下册
课题 第七章 第四节 欧洲西部 教学设计 课型 新授课
一、课标要求
在地图上找出某地区的位置和范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特点； 举例说明某地区发展旅游业的优势；
二、教材分析
本节教材在内容的编排上较多地舍去了自然环境方面的内容，重点选取了“位置与范围”、 “雄厚的经济实力”、“繁荣的旅游业”等三方面的内容，突出了欧洲西部人文地理特色。因第六章“认识大洲”中对欧洲的自然环境特征已有较多的阐述， 鉴于教材篇幅的限制，也为了避免教材前后内容的不必要重复，在本节教材内容的处理上淡化了自然环境（地形、气候、河流）特征（此处根据教学需要再做适当的补充），突出了人文地理环境的相关内容：雄厚的经济实力和繁荣的旅游业。基于这种认识，本节教学安排宏观上强化区域地理的学习方法，在细节上再突出本节课的重难点；另一方面，本节内容学习也为第八章走进国家等知识学习奠定了坚实的基础。
三、学情分析
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了第六章认识大洲及第七章前三节的内容，对区域地理学习已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于因地制宜发展农牧业及相关产业的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以搭建支架，帮助学生深入浅出的分析。 从心理特征来说，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观优美的景观图片，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，通过小组合作展示，让学生发表见解，发挥学生学习的主观能动性，突出学生学习的主体地位。
四、整体设计思路
根据2011年版地理课程标准的要求，教材及学情分析，在本节内容上采用课题所研究的支架式教学方法，且结合海口市课堂教学指导意见的六原则，贯彻落实区域地理的学习方法，并进一步突出本节内容的重难点，从而使学生掌握本节内容及扎实区域地理学习的方法。
五、教学目标设定
1.知识与技能 运用地图说明欧洲西部的位置和范围。 了解欧洲西部雄厚的经济实力表现（工业、农业、交通运输业）及主要国家因地制宜发展的特色产业。 掌握欧洲西部乳畜业发达的自然条件和社会因素。 运用资料描述欧洲西部各国的自然和人文旅游资源，说明欧洲西部发展旅游业的优势。 2.过程与方法 通过自主先学、利用教材图表读图分析、小组活动的形式探究欧洲西部的地理位置及人文地理特征，培养学生从地图中获取信息、小组合作的能力。 3.情感态度与价值观 通过学习欧洲西部的地理位置与发达的经济产业，使学生树立因地制宜发展经济的意识和观念。
六、教学重点和难点
教学重点： 欧洲西部因地制宜发展的特色产业及乳畜业发达的原因。 欧洲西部各国的自然和人文旅游资源及其发展旅游业的优势。 教学难点：掌握欧洲西部乳畜业发达的自然及社会原因，树立因地制宜的观念。
七、教法与学法
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。 根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用支架式教学方法并结合海口市课堂教学指导意见，给学生搭建支架，以问题的提出、问题的解决为主线，结合图表及材料、始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以读图及材料分析、独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。充分体现教师为主导，学生为主体，探究为主线的原则，深入贯彻海口市课堂教学指导意见六原则。
八、教学过程设计
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
1、课前准备，先学后教 引导学生根据前面区域地理的学习进行预习了解欧洲西部地理位置、自然地理特征、人文地理地理特征 根据区域地理学习方法预习整体感知本节内容 课前预习更有助学生对重难点知识进行定位，从而有效并迅速掌握本节内容
2、情景导入，问题导学 使用图表支架，展示欧洲西部代表性的景观图，让学生判别所属国家，从而导入本节课的学习。 引导学生回忆区域地理的学习方法，书写指导板书，并引导学生概览本节内容小标题，获取本节内容的侧重点，展示学习目标，学生明确重难点；展示问题导学，学生自主学习。 学生欣赏图片，判别图片所对应国家及所属地区 回忆区域地理学习方法，概览本节内容，获取侧重点，默览学习目标，明确重难点。根据问题导学，整理预习结果，落实知识点。 通过图片识别激起学生学习兴趣 抛出主线，使学生更容易掌握并理解本节知识。 培养学生自主学习的能力。
3、积极展示，限时讲授 引导学生上台，按区域地理的学习方法即板书指导，分别展示欧洲西部地理位置、自然地理特征（地形、气候）、人文地理特征（工业、农业、交通运输业特点）等自主学习、信息获取结果，并进行大胆质疑，教师适当进行拓展补充。 学生上台展示，并认真聆听，进行质疑和补充 培养学生运用地理知识展示地理思维，并大胆质疑的能力
4、合作学习，及时矫正 引导学生根据材料信息和前面所学知识，讨论探究欧洲西部乳畜业发达的自然条件和社会因素，教师进行点拨和及时矫正 小组合作探究，按点分析归纳乳畜业发达的原因 培养学生合作探究、概括知识的能力
5、图册在手，感受风光 利用图片支架，展示欧洲西部繁荣的旅游业，即自然风光和人文景观（历史名城、古老建筑、欢乐节日等），并引导学生迅速在地理图册上对图片展示的风光进行定位。 根据图片回应图片所对应的景观和国家，并在图册上进行迅速定位 培养学生应用地图的能力
6、游戏总结，课堂小练 小游戏引导学生上台迅速指图说出活动所描述的对应国家，并讨论概括欧洲西部旅游业发展的优势，教师进行总结，课堂小练 学生上台指图，七嘴八舌话收获 培养学生学以致用的能力
九、板书设计
工业
农业
交通
自然风光
人文景观
十、教学反思
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