资源简介

9.小挂饰
教学目标
知识目标：通过学习初步了解小挂饰的颜色、造型特点和材料的多样性，以及小挂饰在生活中的作用。
技能目标：能熟练安全地使用工具并对各种材料进行简单的组合和装饰，独立完成糖果小挂饰的制作。培养良好的观察能力，动手能力、思考能力和创造力。
情感目标：感受装饰物的美，培养健康的审美情趣，提高学生对美的感受能力。增强学生与他人的感情纽带关系。
教学重难点
重点、难点：糖果小挂饰的制作方法
课前准备
教具：小挂饰实物及各种小挂饰图片
学具：学生收集糖果纸、皱纹纸、卫生纸、布、彩纸 丝绵 彩泥 勾线笔 水彩笔 扎绳 剪刀 双面胶等材料。
教学过程
1、 激趣导入
师：（PPT播放猴子捞月的图片）同学们看到这幅画面会想到哪个童话故事呢？
生：猴子捞月
师：孩子们真聪明。老师这节课还给大家带来了一件些礼物，想看吗？（出示挂饰事物）一些漂亮的糖果…它们漂亮吗？
生：漂亮
师：现在老师要考考你们的小眼睛，孩子们仔细观察，这些小饰品与猴子捞月的造型有相似的地方吗？
生：自由回答。
师：对，它们都是挂起来的，孩子们不仅火眼金睛，而且小脑瓜转的也非常快。现在有不少家庭喜欢在门檐上及墙上悬挂各种装饰物，还有一些人喜欢在脖子和手腕上佩戴一些美丽的小饰品，这些小饰品有一个共同点，都可以悬挂。我们把这些可以悬挂的小饰品统称为小挂饰。今天我们来学习第9课：小挂饰。（板书课题：9、小挂饰）
2、探索新知
师：其实，在我们生活中，还有很多不同的小挂饰，它们有单个挂的，有成串挂的；有的五颜六色，有的玲珑剔透，有的叮咚作响。同学们仔细想一想，在生活中你还见过哪些小挂饰？
生：学生举例,指名答。
师：孩子们看老师身上有没有佩戴小挂饰？
生：手表
师：孩子们真细心，（播放PPT图片）这些小挂饰你见过吗？注意观察它们的颜色和造型特点？以及小挂饰所用到的材料（播放图片）。完问：你们喜欢这些小挂饰吗？为什么？
生：学生自由回答…
师：是啊！这些精美的小挂饰会给我们一种视觉美感，具有审美功能；有的还比较实用，（出示图片）不仅装饰了环境，还可以收纳东西，种植花卉等；还有一些小挂饰有着美好寓意（出示图片），比如葫芦车挂，不仅有装饰作用，还象征着福禄吉祥、一路平安；灯笼，过年的时候家里会挂上大红灯笼来增添节日的气氛，希望来年的日子能过得红红火火.... （介绍小挂饰的作用）
师：欣赏了那么多精美的小挂饰，谁来说它们在颜色和造型上各有什么特点呢？
生：自由回答
师生总结：颜色丰富（板书）造型各异（板书）
师：它们是用什么材料做成的呢？（指名答）
生：举例.
师：孩子们发现了那么多材料，这说明可用做小挂饰的材料多不多？
生：多
师生总结：材料多样 （板书）
观察糖果小挂饰的材料
师：这些糖果小挂饰是用什么材料做成的？
生：皱纹纸、卫生纸、布....
师：糖心会是什么材料呢？我请个同学上来摸一摸，猜猜看？（游戏互动）
生：…
师：下面老师把它拆开，看里面究竟是什么呢？
生：丝绵
师：孩子们想一想还可以用什么材料做糖心？
生：棉花、彩泥…（自由答）
师：你们真聪明，选择的材料不同给人的视觉受也不一样。
探究其制作方法
请学生观察老师送给每组的糖果小挂饰，分析探究其制作方法。
观看视频演示
播放视频，之后师生总结的制作方法：
团→包→拧→扎→装饰（画、粘、贴）
三、动手创作、体验乐趣
师：在制作之前欣赏一些优秀作品（播放PPT），启迪学生带着自己的想法和问题在创作中去探索、去发现、去创新…
提出要求：利用课前准备好的材料，用自己喜欢的一种制作方式，设计一款个性的糖果小挂饰。（伴随音乐20分钟内完成创作）
1、做工精细
2、设计独特、富有个性。
3、色彩搭配和谐。
提醒学生：注意工具使用安全和卫生
制作过程中，教师巡回辅导
学生遇到困难可以问同学或老师，相互探讨解决问题的方法。
4、 评价作品 分享成果
师：鼓励学生展示成果，学生依次将自己的作品悬挂到展架上。
1、 同学们，你最喜欢哪个作品？为什么？ （互评）
2、 你觉得自己的作品好在哪里？(自评)
3、 你觉得在制作的过程中最难的是哪一步？(自评)
4、 你最想把这个糖果挂饰送给谁呢？ （情感拓展）
师评（师及时有针对性的做出反馈，多表扬，多鼓励。）
五、课堂小结
老师认为这节课我们每位同学都很棒，从你们的表现中老师发现你们都是善于观察，勤于思考的孩子；从你们的作品中我也读到了你们的思想和对生活的热爱。这节课我们不仅学会了动手制作装饰品来美化我们的生活，更重要的是我们还体验到了动手创作的乐趣以及与人分享的快乐。
六、情感拓展
在课后希望同学们把糖果小挂饰送给自己最送喜欢的人，和他们一起分享这份快乐，好吗？并且老师还希望你们平时能够用自己的巧手来装扮我们的生活，传递更多的情谊。
下课！孩子们再见！
板 书
9、小挂饰
颜 色 丰 富
造 型 各 异
材 料 多 样
团→包→拧→扎→装饰（画、粘、贴）

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