资源简介

选用教材
课 题 《童年》 授课时间
教材分析 一、《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句运用了富有弹性的顿音演唱效果，第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。二、《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，由主歌和副歌两个部分组成。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
教学内容 学唱歌曲《小酒窝》二、欣赏歌曲《我们多么幸福》
教学目标 1、能够用轻松、自然的声音准确地演唱歌曲《小酒窝》，从音乐声中感受真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、在音乐实践中，认识跳音符号、下滑音、八分休止符，并能准确表现出来。3、聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动。
重点 用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸，妈妈的热爱之情。 难点 学习跳音符号、下滑音、八分休止符 教具 钢琴，吉他，多媒体
教学流程 师 生 互 动 设计意图及核心素养落实点
一、组织教学二、谈话导入三、新歌学习 一、组织教学：师生问好，今天能够和大家一起享受美好的音乐，老师感到很荣幸。也希望通过今天的学习，能够给同学们带来快乐。师：第一段已经熟悉了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。老师伴奏时讲解跳音，示范有跳音和没有跳音的区别。 节奏教学是音乐的灵魂，是构成音乐的第一要素，任何音乐都有鲜明的节奏，
教学流程 师 生 互 动 设计意图及核心素养落实点
四、聆听歌曲五、课堂总结 2、学习第二段：生：随琴默唱第二段师：请同学们轻声演唱第二段歌词，及时纠正有问题或者唱不准的地方。同学们可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的同时思考，歌曲向我们讲述了小主人公什么样的情感？体会歌曲感情：全班一起完整演唱歌曲。生：歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐。师：同学们说的都很好，那你们能用你们的歌声演唱出这样的情感吗？（吉他伴奏互动）四、聆听《我们那么幸福》（10分钟）1、导入：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？(高兴！幸福！)同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！下面请同学们们听一首歌《我们多么幸福》听歌曲：说说歌曲情绪？几拍子？介绍歌曲创作的时代背景。师：同学表现得真棒！我们的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到处都充满了笑容。留一个作业，回家自编动作表演歌曲《我们多么幸福》。五、课堂小结： （3分钟）希望同学们在以后的生活中都能像歌曲里的小朋友那样，开开心心的，脸上挂着灿烂的微笑，做一个热爱生活的好孩子。只要我们心连心，互帮互助，相信生活会更加美好，祖国也会更加灿烂辉煌！ 在教学中，教师把日常生活和语言中所体验到的节奏引导到音乐中，通过拍击实践培养学生的节奏感知能力在教学过程中,对音乐作品情感体验越深刻、越丰富,音乐艺术表现就越富有艺术感染力,才能真正获得艺术美的愉悦和熏陶
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