资源简介

单元教学设计
单元名称 《走向未来的少年》
1.单元教学设计说明： 本单元作为《道德与法治》九年级下册最后一个单元，既是前两个单元的延续， 也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接与提升。从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身，本单元着眼于激励学生承担建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的历史使命，自强不息， 为个人的美好未来、为国家的繁荣富强、为世界的和平与发展做好准备，为实现伟大的中国梦而努力。少年强，则国强，本单元旨于将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命。帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年。
单元目标与重点难点： 单元目标： 1、理解学习是我们的一种生活方式，热爱本职工作的重要性；畅想未来的做法； 2、理解青年一代的历史责任；在实践中学习的做法； 3、了解初中三年，我们的收获；掌握进行职业选择的具体要求。 单元学习重难点：
(
-
2
-
)
(
-
1
-
)
(
单元整体教学思路：
教学思路：
通过本本单元课程的学习，知道我们将越来越多地走向世界，为世界添光彩， 懂得少年当自强的道理。了解职业发展趋势，做好职业准备，培养敬业精神。回望成长，感悟收获；走向未来，踏上新征程。
课时安排：
6
课时（每框题
1
课时）
教学安排：
（见下图知识结构图）
课时教学设计
课题
《多彩的职业》
1.
教学内容分析：
本节课是人教统编版《道德与法治》九年级下册第三单元第六课第二框题的内容本框引领学生树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工
作中服务社会，实现人生价值。培养自己脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精不断创新的敬业精神。明确应该努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备
2.
学情分析：
九年级学生即将面临初中毕业，有些学生将进入高级中学继续学习，有些学生将进入中等职业学校继续学习，有些学生则可能直接走上职业岗位……不管作出哪种选择，都需要对未来做好职业规划与准备。
但在生活中，九年级学生面对日新月异的社会发展、多样的职业选择，有些学生还没做好准备，有些学生认为职业有高低贵贱之分……；对经济社会发展需求、社会分工、职业要求以及自己的兴趣特长了解也不够，不能对自己的未来职业有明确的规划。同时，在同学们的职业规划中，更多的关注自己的兴趣、爱好。
教师需要引领学生将自己的人生规划与国家、社会的发展相适应，承担更大的社会责任，从而最大限度的实现人生价值。同时，帮助学生知道，从事一个职业不一定都是自己喜爱的，只要热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，就能为社会做出自己的贡献。帮助学生系好人生第一粒扣子，需
要对其进行学业指导、职业引导、人生向导。
)
。
、
。
目标确定：
本节课通过情境事例和理论阐述，在探究活动中引导学生多维度观察、多途径探究，在比较中提高认识，启发学生思考感悟，实现教学目标，突破重难点。帮助学生认识做好职业准备的意义，努力做好职业准备。在“敬业精神”目题中，引导学生思考、理解职业精神的意义，引导学生认识敬业爱岗不仅是从业者应该遵守的道德规范，也是劳动者的法定义务，使学生初步认识培养敬业精神的必要性，故确定目标如下：
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：初步了解国家发展、民族振兴需要各种各样的职业； 认同职业的意义，认同劳动创造价值；树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识， 增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。
能力目标：学会综合考虑自身、环境、社会需要等各种因素，用发展的观点进行职业生涯规划，初步掌握规划职业生涯的基本程序和方法。学会积极应对时代变化所带来的各种机遇与挑战；运用搜集、处理、分析信息的方法，了解身边不同职业的特点和入职条件，理性对待职业要求，积极适应当今社会。
知识目标：知道做好职业准备的原因和如何做好职业准备；认识敬业精神的重要性，明确如何培养敬业精神。
【核心素养】
政治认同：通过培养学生对国家整体就业环境的认同和信心，坚定中国特色社会主义的理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观中个人层面的爱国和敬业的价值准则。
科学精神：培养学生在个人成长和国家发展中，能够坚持实事求是的精神，用历史的眼光看待职业的变迁，认识到职业会随着社会的变化发展而变化发展，帮助学生用发展的观点思考自己的职业理想，制定职业计划，作出正确的价值判断和行为选择。
公共参与：理解敬业精神的内涵，主动向榜样学习，培养敬业精神，提高职业技能，为国家和社会作贡献。
学习重点难点：
学习重点：职业准备
针对本课题的重点知识，主要采取的方法是通过竞猜职业名称和情景体验启发让学生知道职业的重要性以及做好职业准备的必要性并能掌握一些做好职业准备的方法与技巧。通过这一活动能够培养学生认同职业的意义，树立正确的职业观，并做好职业准备。
学习难点：敬业精神
针对本课题的难点主要采取的方法是通过“学思践悟扬敬业”活动，分析材料“大国工匠——胡双钱事迹”并感悟胡双钱身上的敬业精神，明白敬业精神的重要性，以及掌握培养敬业精神的做法。在这一过程中能够帮助学生树立正确的价值观， 感受的敬业精神的重要性，还能培养学生用学科知识分析实际问题的能力。
5.学习活动设计
教师活动 学生活动 评价活动
环节一： 你猜我猜识职业
教师给出四个提示词，学生在最短时间内猜出职业名称。竞猜职业分别为：程序员、电子竞技员。 教师追问：除了这几个职业，大家知道生活中还有哪些职业呢？教师呈现《中华人民共和国职 业分类大典（2015年版）》有关八大类职业和2021年人社部发布18个新职业相关资料。 （过渡）：从古至今，社会上出现过很多职业，有些已经或正在消失，有些刚刚或即将产生。 教师播放视频《离我们远去的职业和不断涌现的新兴职业》。 引导学生思考：今天有哪些离我们远去的职业在不断消失，又有哪些新兴职业在不断涌现？它们消失和涌现的原因是什么？这给我们将来的就业带来哪些机遇和挑战？ 学生根据老师给出的提示词，猜出相关职业名称。 学生观看PPT并在老师讲解引导下感知当今社会职业的丰富性与变化性及职业选择的多样性。 学生观看视频《离我们远去的职业和不断涌现的新兴职业》并思考老师提出的问题。 学生能积极回答老师所提出问题，锻炼概括能力和语言表达的能力。 在老师引导下，学生能概括生成知识点 ——做好职业准备的原因（社会分工、人生价值；国家发展、民族振兴；时代发展）？
设计意图： 通过竞猜形式，营造轻松愉悦、乐于参与的氛围，激发学生兴趣，让学生感知职业选择的丰富多样，引导学生要紧跟时代步伐，为后面职业规划作好铺垫。通过新兴职业的兴起和传统职业的变革对比，引导学生用联系的观点看待问题，在比较中提高认识， 认识做好职业准备的原因，努力做好职业准备。
环节二： 畅所欲言话择业
教师呈现三个调查问题（你将来想从事什么职业？为实现这个理想你需要做哪些准备？如果你将来的职业不是你理想的职业，你会怎么做？）。 在学生回答的基础上，教师引 学生认真思考，进行探究学习并分享回答。 学生能通过自身思考，探究学习，主动融入到教学实践中，正确树立理想目标，制定行动计划，进一步升华 知识的内在体验，同时
(
导学生共同总结做好职业准备的要求。
学生在老师启发下能与老师共同总结做好职业准备的要求。
作出正确的价值判断和行为选择。
师生共同总结做好职业准备的做法：
（兴趣爱好，个性特长能力经验，国家社会发展需要，掌握技巧，顺
应时代发展）
设计意图：
通过调查活动，畅所欲言，激发学生积极参与的兴趣和热情，尊重学生主体地位，
帮助学生更好进行自我定位，让学生明白选择职业时不能只考虑自身要求，要考虑国家
和社会的需要。要把握自己的个性特长，要结合自己的能力和经验，让学生做好职业规划。
环节三：
学思践悟扬敬业
进行了职业选择，做好了职业准备，那我们又应该以怎样的态度来对待自己的职业呢？我想 “大国工匠
”
胡双钱可以给我们带来启发，请分析感悟材料《大国工匠——胡双钱事迹
（一）》。
教师展示材料：
大国工匠胡双钱，中国商飞上海飞机制造有限公司高级技师，现任数控机加车间钳工组组长。工作至今40年整，生产了数十万个飞机零件，从没有出现过一个次品。他手工打磨的精密零件，在大飞机制造过程中是不可替代的一道工艺，经他的
手制造出来的零件被安装在近千架飞机
上，飞往世界各地。他也因此被称为航空
“手艺人”。工作中，无论零件是简单还是复杂，胡双钱都严谨细致，核对图纸、划线打磨、完成加工、交付产品，每个步骤他都反复检查数遍，直到“零瑕疵”。当谈及“工匠精神”，胡双钱认为，
所谓工匠精神就是工匠的良心，飞机关乎
乘客生命，飞机零部件制造绝不能出差错
99.99
和100
是天壤之别，是生与死的差
别。他告诫青年，“要安得下心，耐得住
寂寞，守得住平凡，专心爱上自己的工作
要相信任何一个努力过的人，都能成为大
国工匠。”40年来，胡双钱用自身行动践行着，日复一日、年复一年地重复着同样
学生倾听情境材料，
分析材料并思考回答老师提出的问题。
，
，
学生通过“大国工
匠”情境体悟，感知敬业精神，提高对敬业精神的
认同感，知道培养敬业精
神的意义（法律道德要
求，劳动创造价值；人生
价值实现）。
)
，
的工序，耐心专注，咫尺匠心，诠释极致追求；锲而不舍，身体力行，传承匠人精神；千锤百炼，精益求精，打磨中国制造； 用他的坚守与执着实现了自己造大飞机的梦想，是名副其实的“大国工匠”。
提问：
问题1：从胡双钱身上，我们体会到一种什么精神？
教师继续追问：
问题2：为什么要有这种精神？ 在我们身边，各行各业都有无数
学生结合身边熟悉的劳动人民谈谈他们对待工作的态度，列举感动的人和事，进一步感受敬业精神，并总结敬业精神的重要性。
进一步感知身边熟悉的各行各业劳动者感人事迹，培养学生综合分析问题的能力，引发学生
的胡老，谈谈你身边的“胡老”事迹， 感受感受平凡岗位的伟大。
教师继续展示材料《大国工匠—
—胡双钱事迹（二）》：
胡双钱从小喜欢飞机，制造飞机是他从小藏在心底的梦想。小时候，为了看飞机，他不惜从家步行两个多小时到大场机场附近，躲在跑道边的农田里看飞机起落。炎炎夏日，他常常被水沟边的蚊虫叮得满
情感共鸣，升华主题。并
进一步提高对国家整体 就业环境的认同和信心， 弘扬和践行社会主义核 心价值观中个人层面的 爱国和敬业的价值准则。
学生在教师引导下，
身是包。胡双钱技校毕业后进入了上海飞机制造厂。一进门，学钣铆工的他就被分配到专业不对口的机加车间钳工工段。一些人走掉了，可老实憨厚的胡双钱选择了留下。在车间里，他从不挑活，什么活都干，通过完成各种各样的急件、难件，他的技术能力也在慢慢积累和提高。
胡双钱全身心地投入到工作中，甚至把本来就不多的工资节约下来，自行购买相关工具书籍学习，他抓住机遇，不断提升技能，练就了技术上的过硬本领。
他还发明了“对比复查法”“反向验
证”等一系列独特工作方法，确保每一个零件、每一个步骤都不出差错。凭借多年
进一步升华对敬业精神
的认识，并从胡双钱的事迹中得到启发，积极培养敬业精神。
学生认真思考老师
通过进一步探究活动培养学生综合分析问题的能力。
师生共同总结生成培养敬业精神要做到： 在未来的工作中要处理
积累的丰富经验和对质量的执着追求，胡
双钱在ARJ21新支线飞机零件制造中大胆
提出的问题，并从中得到好职业与兴趣的关系，在
启示，总结培养敬业精神工作中培养兴趣，履行好
进行工艺技术攻关创新。
教师提问：
问题3：胡双钱事迹给我们培养敬业精神带来什么启示？
的做法。
工作职责，爱岗敬业。从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
(
设计意图：
通过“大国工匠
”
胡双钱事迹，让学生在情境探究中真切感知敬业精神；再让学生
分享身边平凡岗位的伟大故事，进一步升华对敬业精神的认识，认识敬业就是立足平凡
岗位做出不平凡的奇迹，敬业对社会和个人都具有重要的意义。同时，让学生知道在未
来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬
业。从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
环节四：
课堂总结，知识梳理课堂检测，练习强化
教师引导学生，一起梳理本节课所学的主要知识点，总结概括，形成知识导图（板书）。
教师展示课堂检测，利用课前设置的
5
道练习题
（单选题
）
强化巩固（见
PPT
）。
教师检测本课学习效果，答疑解惑。
学生跟着老师，回顾
总结本节课所学知识，完成课堂笔记。
学生自主完成课堂练习检测。
利用多媒体展示知识
体系，进行课堂小结，有利
于学生从整体上把握知识，
将本课的内容系统化。
通过对课后练习的逐
层探究，加深对课本知识点
的理解。
6.
板书设计
：
7.作业与拓展学习设计：
通过
5
道单选题检测反馈本节课学生学习情况。
1.
（
单选
）
近年来，新兴职业不断涌现。自《中华人民共和国职业分类大典
（2015年版
）
》颁布以来 人力资源和社会保障部联合多部门发布的新职业已有56个。多样化的职业给劳动者带来机遇的同时
也要求我们（
D ）
A．融入时代潮流，随波逐流B．提高自身素质，无所不能
培养兴趣爱好，一成不变
做好职业准备，迎接未来
)
，
，
2.（单选）人们的职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔。原因是（ C ）
①在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系愈益密切
②国家发展、民族振兴需要高科技人才
③社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起
④要做好准备，努力提升自身素质
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
3.（单选）漫画《高不“成”低不“就”》形象地说明了“毕业季”成了一些大学生内心的“毕业急”。面对毕业季的选择,大学生要缓解“毕业急”应该（ B ） A.抓住机遇,努力提升自身素质,爱岗敬业
弄清自己的兴趣爱好、个性特长和能力经验,对自己恰当定位
考虑目标的重要性以及实现的可能性
选择只能就“低”,不能就“高”
4.（单选）受邀参加2021年央视春晚的全国道德模范、“最美奋斗者”和先进人物代表们都是来自平 凡岗位上的劳动者。正是有了各行各业劳动者的奋斗、无怨无悔倾情奉献,才汇聚成礼赞新中国、奋 斗新时代的前进洪流。这启示我们（ A ）
①在自己的岗位上担负起相应的职责要求
②通过不断跳槽来选择自己感兴趣的职业
③爱岗敬业,创造出物质财富才会有价值
④坚定服务人民、奉献社会的信念和理想A.①④ B.②③ C.②④ D.③④
5.（单选）有人说,有兴趣的话请别把它当作职业,因为职业会毁了它;也有人说,只有把兴趣作为自己 的职业才会快乐,才会取得成就。下列对职业和兴趣的认识正确的是（ A ）
①能够找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的,没有找到也不必泄气
②兴趣往往需要在实践中发现、培养
③兴趣是固定的,不会随环境、条件的变化而改变
④我们要在工作中培养兴趣,履行好工作职责,爱岗敬业A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
充分发挥现代信息技术与课堂教学的融合
本节课我充分运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，例如把“离我们远去的职业和新兴涌现的职业”巧妙剪辑成一视频，整合创设了音频材料“大国工匠——胡双钱事迹”等，巧妙恰当地呈现课堂素材，不仅激活学生思维， 调动学习兴趣，帮助学生充分感知体验，更为重要的是用多媒体以活化课文内容情景， 变抽象为具体，化难为易，突出教学重点，突破教学难点，落实教学任务。
运用现代教育技术，发挥学生主体作用。
学生作为课堂学习的主体，本课在课堂竞猜游戏、调查活动以及践行感悟等环节设置， 充分运用现代技术教育手段，为学生提供多样化的教育形式，创设更好更贴近学生实际的学习情境，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究，有利于吸引和组织他们积极参与，发挥学生主体作用。
教学反思（从学习、教学、评价和一致性四个基本问题的角度，进行教与学的经验性总结，如基于学情分析和目标达成度的对比反思、教学自我评估等）
初三的学生即将结束义务教育阶段的学校学习，虽然大部分孩子会选择继续高中深造，但是对于职业生涯规划的学习和探索应该有所了解和掌握。对于如何规划好自己的职业生涯显得十分重要。初三的孩子对于职业选择还是欠缺科学的认识和思考，认知还停留在理想层面，需要教师通过课堂教学进行科学的梳理，引导学生反思整个初中学习与社会实践的结合点，对毕业后走向社会职业生涯进行一次理论学习和系统思考。
本课堂采取电视课堂形式开展，课前教师应该做出更充分的调研和准备，不仅是本节课需要突破的，也是本课能够成功开展的关键。所以，本节课我充分运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，巧妙恰当把现代信息技术与课堂教学的高度融合，不仅充分备学生，调动学生学习兴趣，引导学生积极参与到课堂中，同时帮助学生充分感知体验，用多媒体以活化课文内容情景，变抽象为具体，化难为易，突出教学重点，突破教学难点，落实教学任务，实现教学目标。
另外，本节课我在学生的学习行为与教学环节的结合上下功夫，设置了三个环节： 你猜我猜识职业——畅所欲言话择业——学思践悟扬敬业，层层推进，环环相扣，学生学习行为集中表现在每一次思考探究、展示归纳，生成升华。课堂采取如视频教学法， 情境教学法，归纳总结法，探究式教学法等，学生相应以聆听、赏析、讨论、探究…… 等学习方式，充分体现以学生为主体，老师为主导，对学生核心素养的培养具有积极的引领、推进作用，很好体现了教学相长、教学相承。
当然，课堂在给学生留白和理论知识生成方面，对学生的引导还有待加强。
使用与改进建议（给使用本课教学设计的同行们提出的建议， 包括本课教学评应该注意的问题，本课教学实施可以进一步优化教学设计、改进教学的设想等）
使用：可以直接用于课堂教学，尤其是本课巧妙把现代信息技术与课堂教学两者高度融合，对于激发学生学习积极性有其重要意义。
改进建议：可以进一步再深刻挖掘课堂准备的素材，发挥材料作用，精炼课堂，提高课堂效率。

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