资源简介

《勤快人和懒惰人》教案
一、教材分析
《勤快人和懒惰人》是江苏少年儿童出版社一年级下册第四单元第二课时的内容。这首歌曲四二拍、简洁明快，歌曲内容通俗易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生热爱劳动、热爱学习、热爱生活。
二、教学目标
1.学生在演唱的音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
2.学生能够积极自信地参与表演，体验与他人合作的乐趣，提高他们的音乐创造力和合作能力。
3.能够用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲。
三、教学重难点
重点：能够用不同速度、情绪演唱不同形象
难点：第二乐句和第三乐句
四、教学准备
教师：电子琴、厨师以及懒惰人的头饰
五、教学过程
（一）、图片导入、激发兴趣
1、 教师出示喜洋洋、懒洋洋的图片。
师：咱们班有两个小客人要来做客，你们看是谁啊？（出示懒洋洋、喜洋洋图片）你们看。
你们喜欢谁啊？为什么？他们俩人谁是勤劳的？谁是懒惰的？（学生回答讨论）
师：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，所以他是勤快的。而懒洋洋呢，只知道睡大觉吃东西，不喜欢做事情，所以他是懒惰的。
（二）、学唱歌曲
一、学唱第一段
1、初听歌曲
师：那你们是喜欢勤快的喜洋洋，还是懒惰的懒洋洋呢？看来大家都喜欢勤快的小朋友。老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来听听，他们在做什么？
2、看图片，理解歌词
师：原来勤快人在厨房做了这么多的事情（看图片，理解歌词）并引导学生做出相应的动作。
3、现在我想把勤快人做的事情唱出来听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？
4、有节奏说歌词（拍手）
师：你们想不想试着唱一唱呢？
先听老师跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词
再跟着老师把歌词说一遍吧！
跟着老师一起说
这次我要增加难度咯，老师说前面的你们接后面的好吗？（师说生接）
5、尝试着跟琴唱
6、解决难点
老师把第二、第三乐句唱一下，请大家听听看它们一样嘛？（师范唱）
大家听出了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）
请学生对比第二乐句和第三乐句的不同点。形象的告诉学生两个乐句的最后一小节不同，1 5和1 1，就像一个上楼梯，一个是原地踏步一样。同时在演唱时，运用科尔文手势提示音的不同。（科尔文手势辅助记忆）
7、尝试稍微加快速度
想想看，勤快人在做事情是怎样做的？（教师拍手慢或者学慢动作还是这样做的？（拍手快或者快动作）
那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来。
8、男女接龙唱
9、完整演唱第一段
二、学唱第二段
1、游戏，学习第二段歌词
师:唱的有些累了，现在咱们来做个游戏吧！游戏的名字叫做说相反。是这样玩的：老师说一句你们要和我说相反的。
比如：老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧！（依次说炒菜、煮饭、蒸馒头，熟悉歌词）
2、你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜、不煮饭、也不蒸馒头的人是什么样的人啊 (懒惰人）
原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？（出示睡觉图片）
他炒菜吗？（出示图片）
他不炒菜、他不煮饭、他也不蒸馒头。
3、有节奏地读歌词（拍手）
4、钢琴跟唱（慢速）
大家想想懒惰人做事情是什么样的啊 (慢吞吞）所以我们要用什么样的速度来唱啊？
三、完整演唱歌曲
1、师完整的师范歌曲
师：老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱，歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听老师在唱勤快人和懒惰人的时候有什么区别？速度一样嘛？
2、学生尝试演唱
3、分组演唱、分男女生唱等多种形式演唱
（三）拓展
学生扮演勤快人和懒惰人
六、课堂小结
通过这节课，我们不尽认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧。希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要像勤快人学习，让我们一起加油吧！

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