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短语及短语的类型
一、什么是短语
词和词可以按照一定的语序或依靠一定的虚词组合起来，构成短语（也称词组）。
其组合不限于两个词，有时是三个或多个词。如：中学语文教材
短语的组成成分：
主语　　　 谓语　　　 宾语~~~~~
定语（　）　状语[　　]　 补语〈　〉　
　中心语（一般不标注）　　
二、短语的类型
基本类型：
并列、
主谓、
动宾、
偏正（定中、状中）
谓补（动补、形补）
◇其它常见类型：
介宾、“的”字
1、并列短语
由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词并列组成的短语。
名+名(+名)　 动+动(+动) 形+形(+形)
代+代(+代) 　 数量+数量(+数量)
如：报纸杂志 老师和同学
调查研究 唱歌跳舞
注：词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分。
并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合
结构：名＋名
如：报纸杂志 今天或明天
结构：动＋动
如：调查研究 讨论并通过
类型
结构：形＋形
如：雄伟壮丽 庄严肃穆
并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。
结构：代＋代
如：我和他 这样那样
结构：数量＋数量
如：四面八方 千秋万代 三斤五两
类型
并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同
如：姐姐和我 （名词＋代词）
并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。
并列短语一般前后可以互换位置
如：工厂、农村 我、你、他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序 .
如：时间顺序：春、夏、秋、冬
大小顺序：省、市、县
年龄顺序：老、中、青
逻辑顺序：继承和发展
语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
并列短语常出现并列不当的毛病
（1）这个商店出售食品、水果和糕点。
“食品”包括了“水果和糕点”，不能把它和“水果”、“糕点”并列在一起。
这句话可以改为“这个商店出售水果和糕点等食品。”
并列短语常出现并列不当的毛病
（2）晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
“气功”不属于文艺，不能和“音乐、舞蹈”并列。
这句话可以改为“晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等节目。”
并列短语常出现并列不当的毛病
（3）参加这次活动的都是共青团员和中学生。
“共青团员”和“中学生”所指范围有交叉，“共青团员”中有“中学生”，“中学生”中也有“共青团员”，因此这两个词不能组成并列短语。
这句话可以改为“参加这次活动的都是共青团员，其中一部分是中学生。”
并列短语常出现并列不当的毛病
（4）我们应该培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。
面对一个问题，先“解决”，然后再“观察”、“分析”，这显然不合事理。如果说成“观察问题、分析问题和解决问题”。这个并列的短语就没有毛病了。
这句话可以改为“我们应该培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力。 ”
并列短语常出现并列不当的毛病
1.从属关系的概念并列
2.交叉关系的概念并列
3.有先后关系的概念颠倒顺序
2、偏正短语
由被限制、修饰的中心语和限制、修饰成分构成。
一般被限制、修饰的中心语是名词、动词或形容词；
而限制、修饰成分是定语、状语。
偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”
结构：定＋中（名、代）
如：（祖国）大地 （一个）顾客
（可爱的）人 （我的）老师
结构：状＋中（动、形）
如： [独立]思考 [很]好看
[完全]相信 [更加]坚强
旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。 新语法：统一为“的”。
偏正短语常出现修饰、限制不当的毛病
（1）各种读书声汇成一支动听的歌声。
“一支”是数量，不能限制不可数的“歌声”。
如果把“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”，这个句子就通了。
偏正短语常出现修饰、限制不当的毛病
（2）会上，他积极地听取了大家的批评意见。
“积极”修饰“听取”，不合乎语言习惯，应该把“积极”换为“认真”。
偏正短语常出现修饰、限制不当的毛病
（3）战士讲完故事，全体同学都强烈地鼓掌。
“强烈”修饰“鼓掌”，不合乎语言习惯，应该把“强烈”换为“热烈”。
悠久历史（ ） 我和弟弟（ ） 　
我国文学（ ） 　小说散文（ ）
我国的文学（ ） 小说和散文（ ）
曲折漫长（ ） 景物描写（ ）
风俗习惯（ ） 变化规律（ ）
废寝忘食（ ） 销售计划（ ）
风和日丽（ ） 辛勤耕耘（ ）
判断短语类型
悠久历史（ ） 我和弟弟（ ） 　
我国文学（ ） 　小说散文（ ）
我国的文学（ ） 小说和散文（ ）
曲折漫长（ ） 景物描写（ ）
风俗习惯（ ） 变化规律（ ）
废寝忘食（ ） 销售计划（ ）
风和日丽（ ） 辛勤耕耘（ ）
判断短语类型
偏正
并列
偏正
并列
偏正
并列
并列
偏正
并列
偏正
并列
偏正
并列
偏正
3、主谓短语
由主语和谓语两部分构成。主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；
谓语可以回答主语“做什么”“怎么样” 。
主语一般由名词、代词来充当；而谓语由动词、形容词来充当。
主语一般由名词、代词来充当
(用 表示)；
谓语由动词、形容词来充当
(用——表示)。
主语+谓语
名词、代词+动词、形容词
如：养分多 举止稳重 天气好
注：是陈述和被陈述的关系。
主谓短语
如： 觉悟提高 思想解放
阳光灿烂 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病
（1）最近，珍珍的学习明显下降了。
“下降”一般是指高度或数量说的，如我们可以说“飞机下降”、“气温下降”；而学习既没有高度也没有数量，所以说“学习明显下降”不合事理。
可以改为“学习成绩明显下降”。因为成绩有高低、多少之别。
主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病
（2）墨黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
“瓢泼的大雨”是可以“从空中倾泻下来”，但是“墨黑的乌云” “从空中倾泻下来”不合事理。
可以将“墨黑的乌云和”删掉，改为“瓢泼的大雨从空中倾泻下来”。
主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病
（3）鲁迅先生的一生写了许多优秀小说。
“人”是可以“写小说”的，但是“一生” “写小说”不合事理。
可以将“的一生”删掉，改为“鲁迅先生写了许多优秀小说”。
~~~~
主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病
可以说“数量增加”、“质量提高”，但不能说“数量提高”、“质量增加”；
可以说“红旗飘扬”、“雪花飞舞”，但一般不说“红旗飞舞”、“雪花飘扬”等等。
4、动宾短语
由动词和它的宾语组成。宾语是受动词支配的对象。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
宾语一般由名词、代词或数量词来充当。
这里的动词是充当谓语
(用——表示)；
宾语一般由名词、代词来充当
(用~~~~~表示)；
动词+宾语
动词+名词、代词
如：吃晚饭 卖豆浆 夸奖我
注：是动宾之间是支配与被支配的关系。
~~~~
~~~~
~~
动宾短语
动宾之间是支配与被支配关系
结构：动词＋宾语（名、代、数量）
如： 敬畏生命 放下包袱
丢下它 发展生产
进行斗争 骗取信任
恢复平静 爱热闹
下决心 有幽默感
像珍珠 夸奖我
写了三篇（文章）
吃了三碗（饭）
物量词
动宾短语常出现动宾搭配不当的毛病
（1）大路两旁，到处都种植着果园。
“种植”的对象应该是“果树”，而不是“果园”。
如果要保留“果园”，可以把“种植着”改为“是”。
~~~~
动宾短语常出现动宾搭配不当的毛病
可以说“端正态度”、“下定决心”，不能说“端正决心”、“下定态度”；
可以说“发现目标”、“解决困难”，不能说“发现困难”、“解决目标”；
可以说“发扬传统”、“发挥作用”，不能说“发扬作用”、“发挥传统”。
比较判断短语类型
经济发展（ ）　　历史悠久（ ）
发展经济（ ） 　 悠久历史（ ）
描写景物（ ） 　 市场繁荣（ ）
景物描写（ ） 　 市场的繁荣（ ）
表达见解（ ） 　 我的妈妈（ ）
表达的见解（ ） 我和妈妈（ ） 　
比较判断短语类型
经济发展（ ）　　历史悠久（ ）
发展经济（ ） 　 悠久历史（ ）
描写景物（ ） 　 市场繁荣（ ）
景物描写（ ） 　 市场的繁荣（ ）
表达见解（ ） 　 我的妈妈（ ）
表达的见解（ ） 我和妈妈（ ） 　
主谓
动宾
并列
主谓
动宾
动宾
偏正
偏正
偏正
偏正
主谓
偏正
交头接耳（ ） 思维敏捷（ ）
全神贯注（ ） 襟怀坦荡（ ）
挥手之间（ ） 愚公移山（ ）
竞选州长（ ） 发扬传统（ ）
色彩缤纷（ ） 交通规则（ ）
禁止吸烟（ ） 巍峨挺立（ ）
不断发生（ ） 报刊杂志（ ）
气氛热烈（ ） 继往开来（ ）

交头接耳（ ） 思维敏捷（ ）
全神贯注（ ） 襟怀坦荡（ ）
挥手之间（ ） 愚公移山（ ）
竞选州长（ ） 发扬传统（ ）
色彩缤纷（ ） 交通规则（ ）
禁止吸烟（ ） 巍峨挺立（ ）
不断发生（ ） 报刊杂志（ ）
气氛热烈（ ） 继往开来（ ）

并列
主谓
主谓
主谓
偏正
主谓
动宾
动宾
主谓
偏正
动宾
偏正
偏正
并列
主谓
并列
5、后补短语
由动词或形容词与它们后边的补语构成。补语起补充说明的作用。（用〈 〉表示补语）
动补短语
例如： 盛〈满〉 吓〈跑〉 洗得〈干净〉 睡〈在床上〉
形补短语
例如： 暗得〈很〉 大得〈多〉 冻得〈麻木〉
后补短语
起补充说明作用的成分是补语
动补短语：动+补
如：看<清楚>
去<一趟>
打量<一番>
拿<起来>
吓<跑>
盛<满>
形补短语：形+补
如：好<极了>
热<死了>
强得<多>
暗得<很>
冻得<麻木>
结构助词“得”是补语的标志
如：跑得快、机灵得很、密得不透气
后补短语常出现搭配不当的毛病
同学们把教室打扫得整整齐齐。
“打扫”跟“整整齐齐”搭配不当，不合乎我们的语言习惯。
可以将“整整齐齐”改为“干干净净”。
< >
6、介宾短语
介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用。
放在动词前作状语，放在动词后作补语，表示时间、处所、方向、对象等。
例如： [从明天]开始 [在新的岗位上]工作 睡<在床上>
介宾短语
表示时间、处所、方位、对象等等
结构：介+名 介+代 介+名词短语
如： 为人民（服务）　
对大家（说）　
从现在（起）
关于学习（的问题）
沿着河岸（走）
按规定（办理）
把大门（推开）
“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语
结构：名词＋的
如：这本书是哥哥的。
结构：代词＋的
如：这本书是我的。
类型
结构：动词＋的
如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的
结构：形容词＋的
如：红的是花、绿的是草
下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。
1.A. 祖国万岁 B. 品质优良
C. 天气晴朗 D. 思想品质
E. 成绩好 ( )
2.A. 看了两眼 B. 打扫教室
C. 洗得干净 D. 热了起来
E. 扔出去 ( )
D
B
3.A. 十分伟大 B. 我的书包
C. 小声地说 D. 追歼敌人
E. 很热闹 ( )
4. A. 讲解语法 B. 讲述清楚
C. 种植玉米 D. 制造火箭
E. 听故事 ( )
D
B
5. A. 报纸杂志 B. 调查研究
C. 身体健康 D. 严肃认真
E. 读和写 ( )
C
四如何判断短语类型
★看关系
——并列、平等
——前者修饰（限制）后者
——支配与被支配
——后者对前者起补充说明作用
——陈述与被陈述
并列
偏正
主谓
动宾
后补
★看结构、辩词性
并列：
偏正：
主谓：
动宾：
后补：
名+名，动+动，形+形……
定语+名（代） 聪明的她状语+动（形） 十分清楚
动+名（代） 热爱生命 打篮球
动+补 打扫干净；形+补 清楚得很
名（代）+形（动）天气晴朗 铁树开花
★看结构短语(中间可加什么词)
“的”、“地”——偏正短语如：我的童年 飞快地跑
“了”——动宾短语如：结束了会议
“和”——并列短语如：老师和同学
“得”——后补短语如：跑得飞快
“是不是”——主谓短语如：会议是不是结束
给下列短语归类：
A.星火燎原 B.最后一次演讲 C.谈骨气 D.反对自由主义 E.讨论并通过 F.认真学习 G.幸福快乐 H.实践证明 I.清楚得很 J.打扫干净
并列短语：偏正短语：主谓短语：动宾短语：后补短语：
E G
B F
C D
I J
A H
短语知识大比拼
必答题
1、判断下列短语的结构类型
①驿路梨花 ( )
②冻得通红 ( )
③在深山中 ( )
④穿花衣的 ( )
⑤光荣而艰巨( )
⑥热死了 ( )
偏正短语
后补短语
介宾短语
“的”字短语
并列短语
后补短语
2、判断下列句中画线部分的短语的结构类型
①我不觉动情地说…… ( )
②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。 ( )
③荔枝也许是世上最鲜最美水果!( )
④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( )
⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。 ( )
⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。 ( )
并列短语
偏正短语
动宾短语
并列短语
动宾短语
动宾短语
3、对下列句子中画线短语分类正确的一项是 ( )
A．呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（并列）
B．我要高声赞美白杨树！（主谓）
C．蚕吃的是桑叶。（动宾）
D．数也数不清的树叶。（偏正）
A
4、选出全是主谓短语的一组 ( )
A 资源丰富 调查研究
B 心胸宽广 勇敢坚强
C 品质高尚 实现理想
D 感情强烈 精力充沛
D
C
C
B
A
④A?多么伟大 B?踱来踱去
C?思想感情 D?悬崖峭壁 ( )
③A?特别美丽 B?花红柳绿
C?豪华住宅 D?复习资料 ( )
②A?单纯真诚 B?我和老师
C?我的旅途 D?报刊书籍 ( )
5、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里
①A?一群孩子 B?短篇小说
C?仙山楼阁 D?乡间生活 ( )
6、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是 ( )
A．科学技术 B．坚持真理
C．会议结束 D．宇宙飞船
C
7、从短语结构角度看，不同类的一项是 ( )
A?坚强的战士 B?感情线索
C?优良传统 D?想像丰富
D
8、在下列动词后添上一个或几个词，构成一个动宾短语，一个动补短语。
① 渡
② 打
③ 冲
④ 听
渡江
渡过了
打敌人
打赢了
冲掉浮尘
冲上去
听故事
听了几遍
抢答题
1、下面每项中有两个短语，不属于“主谓短语”的一项是 ( )
A.性格温和 会议结束
B. 品学兼优 形式美丽
C. 露珠晶莹 我很高兴
D. 雄伟壮丽 参观访问
D
2、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是 ( )
A?音容笑貌 舆论鼎沸
变化无穷 虚张声势
B?晴天霹雳 节衣缩食
前程万里 襟怀坦白
C?张灯结彩 十全十美
轻描淡写 姹紫嫣红
D?五彩斑斓 任劳任怨
不屑置辩 好意难却
C
3、选出下列说法错误的一项 ( )
A?保卫祖国 保持安静
歌唱英雄 整顿作风(都是动宾短语)
B?风俗习惯 正大光明
缤纷络绎 天高地厚(都是并列短语)
C?精神文明 宝贵意见
多么活泼 伟大成就(都是偏正短语)
D?人民伟大 成果辉煌
世外桃源 宿舍旁边(都是主谓短语)
D
4、“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”句中画线部分是 ( )
A. 动补短语 B. 偏正短语
C. 主谓短语 D. 动宾短语
D
5、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项 ( )
①《人类的语言》 ②《回忆我的母亲》 ③《苏州园林》 ④《记一辆纺车》 ⑤《藤野先生》 ⑥《回延安》 ⑦《纪念白求恩》 ⑧《怀疑与学问》 ⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》 《岳阳楼记》 《谁是最可爱的人》
A．①②⑥⑦ B．②④⑥⑦
C?②④ D．②⑦
B
6、下列各组短语依次与短语
“秘密通道、深入研究、 庄严肃穆、腰肌扭伤”
结构相同的一组是 ( )
A?战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量
B?蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升
C?最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌
D 光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远
D
7、选出对下列短语结构分类有错误的一组 ( )
①天气晴朗 ②发挥作用 ③仔细翻阅
④丰功伟绩 ⑤认真讲解 ⑥美好回忆
⑦甜言蜜语 ⑧打击敌人
A?主谓短语有①
B?并列短语有④⑥⑦
C?偏正短语有③⑤
D?动宾短语有②⑧
B
8、下边一句话，由于其中部分短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变蓝色短语的结构，使整句话语流顺畅。
初三(6)班的教室墙壁雪白，明亮的窗户 ( )、地板打扫得干干净净( )，桌椅整齐，该班可以得到“卫生流动红旗”。
窗户明亮
地板干净
9、指出下列句子中画线短语的结构类型。
偏正
主谓
后补
偏正
“的”字短语
主谓
后补
偏正
①东面防线又被我军突破了。 ( )( )
②他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。 ( )( )
③从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。 ( )( )
④今天一堂课下来，老师讲的我都懂。 ( )( )
⑤他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。 ( ) ( )
介宾
动宾
①完成 、 、 .
完成作业
10、对下列词语加以扩展(三次以上)，使其构成不同类型的短语。
②美好 、 、 .
任务完成
圆满完成
幸福美好
美好生活
明天美好
短语的组合是依靠语序和虚词来完成的，即词和词可以按照一定的语序和依靠一定的虚词组合成短语。不能随便添减词语或调换词序。
方法小结：
使用短语要注意以下几个问题：(1)搭配要得
当。如主谓短语中的主语和谓语，动宾短语中的
动词和宾语，偏正短语中的定语、状语和中心语，
介宾短语中的介词和宾语；(2)并列要恰当。如并
列短语中表示并列的几种事物、几种动作行为或
几种性状，使用时要注意其关系，有交叉、包含
关系的则不能并列。
扩展短语要把握两个原则，一要合乎事理，
二要合乎语言习惯。
方法小结：
练习答案
1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.A. ⑤ B.④ C.② D. ① E ③
7.B 8.C 9.④
10，⑴. 通过这次学习，使我们明白了许多道理。
改正：通过这次学习，我们明白了许多道理/这次学习，使我们明白了许多道理。（结构混乱·句式杂糅）
⑵. 有没有错别字是评定好文章的标准之一。
改正：没有错别字是评定好文章的标准之一。/有没有错别字是评定文章好坏的标准之一（搭配不当·一面与两面搭配不当）
⑶. 五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。
改正：五十多年来，这位海外游子无时不在眷恋自己的祖国。/五十多年来，这位海外游子时刻都在眷恋自己的祖国。（不合逻辑·否定不当）
⑷. 这样就达到避免产生阻力。
改正：这样就避免产生阻力。（成分残缺或赘余·重复赘余）
⑸. 我们必须随时克服并发现自己的缺点。
改正：我们必须随时发现并克服自己的缺点。（不合逻辑·不合事理）
⑹. 学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
改正：学校门口有一个卖汽水等饮料的小摊。/学校门口有一个专卖饮料的小摊。（不合逻辑·范围不清）
⑺. 这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面的急躁的情绪。
改正：这时要防止以偏概全的急躁情绪。（成分残缺或赘余·重复赘余）
（纠正：“一叶蔽目”应为“一叶障目”〖出处〗毛泽东《论持久战》：“一叶障目，不见泰山，而自以为是。”）
再见

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