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(共13张PPT)
岭南版美术教材 一年级下册第十一课
这些点衣裳分别属于哪只动物？请你连一连。
连一连
狗
梅花鹿
豹子
这些衣裳分别属于哪只动物？请你连一连。
连一连
热带鱼
斑马
松鼠
这些衣裳分别属于哪只动物？请你连一连。
连一连
孔雀
蝴蝶
热带鱼
生活中的应用
设计源于生活、服务生活
服饰、鞋包
皮料、布料
生活用品
规则
不规则
要求：1、独立完成，题材不限
2、突出点、线、面
3、创作时间15分钟
作业:
用点线面色的表现手法给小动物们设计一件花衣裳
7
融胸的苌态毒
数
点状斑纹
大)、形状、色彩、排列
点状斑纹
大小不一的圆点细密的小点
长条的点
十字形的点
三角形的点
方形的点
心形的点
鹅卵石的点
线状斑纹
渔网线
交错曲线
链条线
格格线
席编线
年轮线
随机线
发丝线
面状斑纹
▲
叶
竹节电
7
隐藏
箭毒蛙
箭毒蛙
(保护
警戍
毒蛾幼虫
Golden Goose Deluxe Brand
Mark Cross
●
HAP
附
波波
我们的点、线、面排列方式有哪些不同呢？
玲玲
W
感谢聆听！
再见《动物的花衣裳》教学设计
一、教学目标：
1、 知识与技能：
a学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
b运用点、线、色块描绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、 过程与方法：
a在观察中展开联想；
b在欣赏过程中，启发想象与创作思路；
c在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感、态度，价值观：
a培养爱护动物、帮助他人的意识；
b关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
二、教学重点、难点：
重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
难点：创造性地表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。
三、课时安排：一课时
四、课前准备：
1、教师：课件、图片、教学贴纸
2、学生：画纸、彩笔、黑线笔
五、教学过程：
（一）创造情境，以趣激学
很多小朋友都很喜欢动物，今天老师将带大家一起去一个神秘的地方，和动物们交朋友。
1、出示动物王国入口图片
这是什么地方？想不想进去看一看呢？
2、导入课题
（二）深入观察，开拓视野
1、想一想：
但是现在动物王国里出现了一个大难题，大家愿意帮助动物朋友们吗？
刚才，小动物们在长颈鹿的带领下来到河边脱下衣服洗澡，想着洗得白白净净的才能去选美大会呀。可是洗完后才发现所有动物的衣服都堆在一起，都找不着哪件是自己的了，特别着急。聪明的小朋友们能帮他们找出自己的衣服吗？
2、找一找、连一连：
这件衣服有什么特点？所以你判断是谁的衣服？
3、 复习点线面的表现手法
4、 小动物们的花衣裳有什么作用？
5、 小动物们的花衣裳在生活中起什么作用？
6、 点线面的排列方式：规则、不规则
（三）启迪思维，想象创作
1、想象创作：服装节里，你将为哪个动物设计一件怎样的花衣裳。
1、教师示范作画步骤：定外形——添花纹——涂色彩
3、用点线面色的表现手法给小动物们设计一件花衣裳
4、作业要求：
1、独立完成，题材不限
2、突出点、线、面
3、创作时间15分钟
（四）交流评价：
自评：你在画面中都给哪些动物穿上了花衣裳？
互评：你最认为哪个小组给动物设计花衣裳可以使他们在服装节上成为最美的动物？（你最欣赏哪个小组的作品？）为什么？
如果要给作品提建议，你觉得怎样才可以使这些作品更美？
（五）小结与拓展：
小结：在同学们的帮助下，动物们都穿上了美丽的花衣裳高高兴兴地参加动物服装节。
这节课我们不但认识了各种可爱的动物，给它们设计了美丽的花衣服，更重要的是学会了如何爱护动物、帮助动物，希望同学们在我们的日常生活中也能保护和帮助身边的小动物——因为这些动物们都是我们人类的好朋友。
拓展（课外作业）：动物除了爱美喜欢穿漂亮的花衣服之外，他们也很懂得保护自己，会根据环境来调整自身“服装”的色彩。请同学们下课以后查阅课外书，了解动物“保护色”的相关知识。
板书设计：动物的花衣裳
外形 点
花纹 线
色彩面

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