资源简介

实用美观的产品设计
教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会 从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。
教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品
教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合
教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课
件；生活用品实物数件。
一、激趣、设疑导入
师：同学们，我们中国的成立是无数革命英雄抛头颅、洒热血换来的，所以我们要珍惜，要感恩。而现在的生活越来越好，是因为许多有想法，有创意的人们设计了很多满足人类需求的产品，这些产品会跟着时代的发展，人类的需求，被设计的越来越先进和越来越完美。
那么，老师提个问啦，你们知道什么是产品吗？ 生答。
（产品的狭义概念：被生产出的物品）
师：谁能例举出我们生活中的一些产品呢？ 生答。
师：我们生活中随处可见的花草树木是产品吗？ 生答。
（可做商品买卖，但不是工厂生产出的产品，不能设计外观）
师：请同学们拿出一支自己最喜欢的笔，讲讲喜欢的理由。
生答：（从外观、功能等方面回答）
师：那么我们知道了，一个优秀的产品，想让更多人喜欢，有购买的欲望，在产品的设计上要注重两点，是哪两点呢？
生：美观、使用 （P4第一段文字最后一句）
引出课题—— 实用美观的产品设计
新授
我们日常生活所用到的产品应该是实用的基础上同时又很美观，这样不仅使用时感到方便也是人们感到舒适、愉快，给人以美得享受。我们应该学会观察和分析接触到的产品，认识其设计的成功和不足，提高我们的审美能力。
用多媒体课件欣赏与分析一些产品，让学生进行对比、归纳并发表意见。（从外观、功能）
汽车
自行车
冰箱
杯子
2、总结：每一件产品的设计师在设计产品时不仅考虑了美观而且充分考虑了实用的各种细节，努力做到尽善尽美，让消费者满意，觉得物超所值。
教师示范
教师在黑板上示范，设计一件产品。（设计了一盏台灯，外观是荷花的造型。灯罩是荷花包、灯支架是荷花杆、底座是荷叶、荷叶上一滴水珠是按钮，开关功能。）
学生创作与点评
请每一位同学都当一回小设计师，充分发挥想象力，设计一件自己喜爱的产品。
选几位学生的作品进行分析与点评
五、课堂总结
生活中处处存在设计，设计是为了更高质量的生活。

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