资源简介

《色彩的魔术师》教案
教学目标：
1、理解色彩本身具有的表现力 丰富美术知识
2、引导学生感受作品的艺术能力 理解世界多元文化
3、尝试运用色彩进行创作与实践
教学重点:
欣赏和解析美术作品
教学难点：
理解色彩的表现力与情感的联系
教学用具：
课件、 色水、 一次性杯子 、颜料、 色块、 鼓、 布、奖品等。
教学过程：
1、 情境导入 明确目标
1、出示挂图，讲一个现代派画家参加展览时他的作品被挂到了的故事
2、提出目标
二、自主学习 组内情疑
1、展示现代绘画作品，讲解色彩本身感染力 理解不同色彩传达个性感受
2、欣赏作品，引导学生对作品进行讨论 丰富学生色彩语言三、自主学习 展示交流
(一)、认识三原色和三间色
1、 认识三原色
A、找一找： 由欣赏画家的画,让生找出画里出现的颜色有哪些 生答：有红、黄、蓝从而引出三原色。
下定义：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
B、 想一想： 红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。
2、 认识三间色
A、 实验分析
同学们，红、黄、蓝他们都是好朋友，我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢 下面就让我们做个实验吧。
(1) 师演示：把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色————橙色 。
得出结论：师用色块表示,贴在黑板上。
(2)生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论 。
A、由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色。
B、(课件展示)色环、用儿歌唱一唱他们的色彩关系
红红、黄黄、和蓝蓝, 真是三个好伙伴。 组成色彩大家庭, 把我们的世界来装扮。
C、游戏(击鼓传色)巩固,检查学生掌握情况。
请一位学生上台击鼓,为了公平,用布蒙住眼睛。
第一次、(配音乐)师把黑板上的色块取下三间色,发到学生手中,鼓声停,停止传,接到色块的学生把色块贴在黑板公式上,要求对号入座。其他同学负责检查,贴对了没,对贴的正确的,老师发奖品给以鼓励。
第二次,师取下三原色,方法和上面的一样。
(三)、欣赏评析
(1)彩色火车(课件展示)画家作品,让生思考主要用了什么颜色
(2)学生作品欣赏,比一比谁画得好 你喜欢哪一幅 为什么 (讨论)
四、课堂作、业
1、a用圆、方、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色。
b画一画你观察物象后获得的色彩印象。(任选一题)
2、学生作业,师巡回指导。
3、调色要注意水的把握平涂着色 。
4、讲评作业 。
五、巩固训练 拓展提高
1、讨论话题-怎样理解西方现代绘画作品中的色彩
2、教师辅导利用印染
六、课堂总结
同学们，这节课我们认识了三原色 (红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫),知道了他们在我们生活中应用的广泛性,我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们应该要热爱生活,多关注生活，把学到的色彩知识，用画笔描绘美好的人生!

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