资源简介

《寄情山水》教学设计 第二课时
课题：寄情山水
课型：造型·表现
【学情分析】：
根据课本课程安排，学生在上寄情山水之前，已经学习过笔墨千秋与梅竹言志这两课，对国画与笔墨趣味有了一定的了解。在这些基础上学习山水画的表现特点与绘画山水画的技法对学生来说难度不会特别大，但仍然需要老师引导，山石的形态特点如何用毛笔表现，以及画面的布局都需要去强调，才能让学生体会到比较成功的绘画尝试。
【教学目标】
知识与技能：掌握山石的画法，了解三远的含义并将其运用到绘画中。
过程与方法：用现场示范让学生领会绘画技法，活动卡片拼贴的实践操作让学生了解三远的含义。
情感态度价值观：通过对山水画的学习，让学生了解到中国传统水墨的表现趣味，使学生对中国山水画产生学习兴趣。
【教学重难点】：
重点：1、掌握山水画中山石的绘画技法
2、了解三种皴法与三远的含义和特点。
难点：用所学到的树木山石画法，将三远中的绘画布局在绘画中体现出来。
【教学准备】
1、教具准备：美术书、教案、PPT课件、山水画作品、笔墨纸砚、视频资料
2、学具准备：美术书、毛笔、宣纸、墨汁、调色碟、毛毡
【教学过程】
一、新课导入
观看宜昌山水风光视频。{放宜昌风光的视频}
提问：同学们，如果你们看到这么美丽的风光，会如何把它记录下来呢？（预设学生回答：拍照、画下来……）
以上设计意图：以欣赏家乡风景导入，让学生感受到家乡山水之美，对美景的绘画记录方式中，表达对家乡的深切情感，并进入到寄情山水的课题。
二、新课讲授
观看画家笔下的宜昌山水画{看《三峡史诗》局部 作品}
提问：这是画家画的什么地方？（学生回答：三峡大坝）
讲解这节课的山水画之行活动。行程分为4个部分，观察山水，领悟山水，游戏山水，绘制山水。
观察山水环节。讲解观察视角，欣赏几幅大自然图片和画作。
提问：这是用什么视角去观察和描绘山水的？（预设学生回答：平时、仰视、俯视）。
4、其实，这三种视角能构成三种不同的山水画布局。它们统称为三远。（学生看书）提问：同学们知道三远是哪三远吗？（预设学生回答：平远、高远、深远）。
5、领悟山水环节。了解完这三远的不同视角后，深入学习三远，感受三远的特点。
学生欣赏《潇湘奇观图》、《溪山行旅图》（老师的临摹作品）、《青卞隐居图》。
提问：同学们你们看到这些画后能看出它有什么特点吗？（学生回答：平远辽阔开阔……、高远山峰高耸……、深远山势复杂……）
以上设计意图：从三远的观察视角入手，学校领悟三远画面的特点，为绘画环节的构图做好铺垫。
6、游戏山水环节。检验三远学习成果，请三位同学来完成山水布局。（请学生上台来抽选摆出三远的构图，教师做一定的引导，分别摆出平远、高远、深远，三人一起完成，并请其他学生判断画面布局。）
完成三幅山水画的构图后提问：我们看到这些山水画，他们的主体除了有我们上节课学到的树木，还有什么构成一幅完整的山水画呢？（预设学生回答山或者山石）
以上设计意图：用游戏的方式巩固学生对三远画面特点的知识
7、绘画山水环节。学习皴法，以学习披麻皴和斧劈皴为主，并欣赏折带皴，教师讲解完后，播放皴法绘画技法视频。
8、学生完成皴法判断连线题。
9、老师的演示示范。（第一步，要将山石的轮廓勾勒出来，多用直线或者折线，从形状上表现出山石坚硬的质感。第二步，将皴法画在山石上，表现山石粗糙的质感，老师示范的是斧劈皴，顺着山石结构去画。第三步，把毛笔擦干一点，皴擦在山石的暗部，区分山石的前后关系。第四步，用淡墨或者国画颜料染在山石上，最后一步就是点，用浓墨点在山石的上方，让画面看起来更加灵动。并教学生水的画法，以丰富画面效果。）
以上设计意图：学生进一步学习山水的绘画技法，了解整个绘画步骤。
三、课堂活动
结合我们上节课学习的树木画法与这节课学到的山石画法，应用一到两种皴法，完成一幅山水小品的临摹或者创作。（教师在课堂间走动，辅导学生，用平板传输山水小品图片供学生参考）
以上设计意图：学生动手绘制，在绘画的过程中感受山水画之美。
四、课堂评价（学生互评、师评）
选出画面完整度高的学生作品，请3位学生点评自己最欣赏的作品，学生从皴法以及三远的画面布局分析，教师给出评价与建议。最后从情感方面升华主题，点题。
以上设计意图：对学生画作的评价，激励学生对学习山水画的兴趣，增强学生对中国传统艺术的热爱。

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