资源简介

教学基本信息
课题 《名人肖像漫画》
其他参与者
指导思想与理论依据
本节课属于“造型·表现”领域的内容，是小学美术教材漫画系列课业中的一课,与上节课构成了本教材的漫画学习单元。漫画形象夸张、内容幽默，引人思考，深受学生喜爱。本课针对小学中年级学生，选择了独幅漫画中的一种表现形式，即肖像漫画来学习。肖像漫画以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更加突出，性格更加明朗，内容具体且不复杂，使学生有浓厚的兴趣，是培养观察能力和表现能力的题材。在上一节漫画课的欣赏中，学生感受到了漫画的趣味性，了解漫画是以丰富的想象和比喻、夸张的艺术手法，以达到幽默、讽刺的作用。课标中对中年级学生在造型表现的学习领域中规定，学生通过观察、绘画等方法表现所见所闻，所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。本课让学生在对漫画初步了解的基础上，学生对事物的明显特征已经具备一定的观察力和表现能力，能够较灵活的运用线条表现物象的主要特征。学生在对肖像漫画的欣赏和表现中，能够懂得认真观察。其次中年级学生虽然对漫画兴趣极高，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作对于学生有一定的难度，因此 我充分利用大量肖像漫画的作品及利用小镜子请学生观察自己，并让学生学会以幽默的手法夸张脸部特点表现自己，大大提高学生兴趣。
教学内容： 1.知识回顾，图片导入：通过回顾漫画的表现方法和对新知识的拓展，并用图片对比法，利用看、说等多种感官，引导学生漫画夸张、丰富想象，激发学生的兴趣，体验漫画表现的乐趣。 2. 观察比较：运用照片与漫画作品的比较，使学生对漫画方法从一般了解到深入领会到绘画创作，学生经历逐层深入的学习过程，使学生在不断进步中得到收获和快乐。 3.教师演示：教师的演示具有很强的直观性，通过师生共同观察、分析人物从整体到局部特征，学习绘画技法，技法学生的学习兴趣。技术准备：1、收集各种肖像漫画作品及相关图片、学生作品等素材制作成演示文稿辅助教学。2、准备教师示范展示板，以明确绘画步骤和肖像漫画作品作为范画作品展示。 3、下载适当音乐作为学生创作时的背景音，以激发创作灵感。
教学目标(内容框架)
1．知道肖像漫画的特点及表现方法，通过绘制自己的漫画像，运用夸张、变形的表现方法,绘制一幅表现自己的漫画像。2．通过观察比较、探究学习，分析人物相貌特征，交流肖像漫画的表现方法，感受人物表情特征在肖像漫画中的特性，创作自己的漫画像。3．培养学生热爱生活的情感、乐观的生活态度以及做事严谨的好习惯，体验肖像漫画创作的乐趣。
教学过程(文字描述)
一、组织教学：检查学生用具准备情况二、课前三分钟： 学生展示漫画家张乐平。三、新课导入：（一）启发谈话：上节课我们学习了漫画中的人物，谁知道漫画家的法宝是什么？板书：夸张变形、丰富的想象（二）引入新课：今天我们就用夸张变形的表现方法为自己花一张漫画像好吗？（三）板书课题：《肖像漫画》四、讲授新课：（一）出示齐白石的写实画像与漫画进行对比，让学生说一说有什么不同。（出示《墨虾图》和《蛙声十里出山泉》）提问：1.齐白石最擅长画什么？你认识这幅齐白石的作品吗？2.齐白石漫画像中你看到了什么？小结：齐白石爷爷的漫画像中更多的表现的是他的作品，用作品来表现齐白石爷爷的漫画像，更加突出表现了齐白石爷爷的特点。（二）游戏：比眼力1．出示明星的漫画像：提问：（1）谁能快速找出哪张照片是漫画像里表现的人物？请对号入座。（2）画像中突出了人物哪里的特征？提问：画家在表现人物特点时，发现了哪些明显特征？小结：要想突出人物特点要抓住人物的发型、脸型、五官的特征。板书：脸型、发型、五官.2.出示学生的漫画像，引导观察：出示学生的照片：提问：照片中的人物在脸型、发型、五官上各有什么特点？引导学生从整体到局部观察，从而概括出脸型的特征。（出示各种脸型图片）（三）教师演示：出示照片，学生观察特点，学习绘画步骤： 1. 概括脸型和发型2.用简单线条勾画完整形象，刻画五官。（四）引导学生表现丰富表情：讨论：作品时从那几个方面进行夸张表现的？是如何进行夸张表现的？总结：通过人物的五官，进行夸张表现，更加突出人物的特点及漫画的特征。（五）尝试体验，艺术实践：1．根据自己的相貌特征，运用夸张变形和想象的漫画表现方法，为自己画一张漫画像。2．辅导要点：正确的观察方法（六）展示作品，相互评价：1．学生将自己的作品张贴在黑板上，展示自己的作品。2.学生评价：利用自评、互评、教师评价相结合的方式评价作品。评价标准：（1）运用夸张变形和丰富想象（2）线条简练（3）特征突出（七）课外拓展： 学会肖像漫画后，为自己的一家人画一幅全家福，让我们的家更加温暖、幸福！板书设计：
学习效果评价设计
评价方式 本节课采用学生自评、互评和教师评等相结合的方式，在评价过程中充分发挥学生主体，通过评价作品哪里运用夸张变形和丰富想象；作品的线条是否简练；人物特征是否突出，进行单项或综合评价，在评价的过程中充分让学生表达自己的感受，鼓励学生创新，培养学生分析鉴赏作品的能力。
评价量规每个学生能够完成一幅运用线描的方式自己的肖像漫画作品，抓住最突出的特征。对于能力较强的学生能够通过表情、兴趣爱好等方面突出自己的特征，运用夸张、变形及丰富想象完成个人肖像漫画。 评价项目评价标准夸张变形丰富想象线条简练特征突出
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
注重教学方法的创新：本教学设计上主要学生的观察和对比分析方法的应用，注重学生体验，课前大量图片的搜集，让学生通过观察、对比分析人物的肖像漫画的表现方法，利用游戏的方式让学生抓住人物五官及脸型的特征，并对理解和观察能力强的学生，在肖像漫画的表现时结合自身的兴趣爱好及性格特征进行表现，鼓励学生大胆想象的能力。2.注重教学直观性和学习资源的开发。 在本课教学中利用课外生活中大量的明星肖像漫画的照片及图片供学生观察，直观的为学生提供丰富的素材，凸显了美术学科教学的直观性，形象性和趣味性。3.注重学生的实践本课在课内实践的基础上，进行课外的拓展，与生活实际相结合，设计了为家人画一画漫画像，表现一幅全家福，从而让学生在实践中更加爱自己的家，，紧扣本课学习的内容，使教学真正落到实处，这样有益于学生的持续发展和对美术的持久性的兴趣。
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