资源简介

《名人漫画》教学设计
学习领域：造型·表现
课时：1课时
教学课题：《名人漫画》
课前准备：课件、漫画作品、油画棒、大头笔、白纸、卡纸、剪刀、胶水等。
教学 ( http: / / www. / lunwen" \t "_blank )目的：
1、知识与技能：认识肖像漫画的多种表现形式，能理解和讲述漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。
2、过程与方法：能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。
3、情感态度与价值观：体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
教学 ( http: / / www. / lunwen" \t "_blank )重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
教学 ( http: / / www. / lunwen" \t "_blank )难点：抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。
作业要求：用自己喜欢的表现形式画一幅肖像漫画。
1、抓住人物的外貌特征作大胆夸张变形，突出人物的个性和职业特点。
2、要求构图饱满，线条流畅。 3、作品幽默有趣。
教学 ( http: / / www. / lunwen" \t "_blank )过程：
一、 讲授新课：
（一）欣赏影片引入：
课件出现影片片段学生欣赏，同学们，刚才欣赏的电影给你留下了什么印象？幽默、搞笑，是的，正因为他们诙谐、幽默、有趣使人们在欢笑中得到启发，令人印象深刻 。
展示人物的漫画像。
提问：这是什么画？
小结：这些是漫画像。和刚才欣赏的电影表现形式很相似，也是应用幽默、诙谐的语言来表现。（出现课题）那么我们今天一起学习名人漫画。
分析：看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
（二） 介绍漫画的起源
漫画二字起源于日本，最初用“漫画”二字的叫做葛饰北斋，其人于德川时代，大约相当于我国清朝初期，距今已有三百多年。“北斋”漫画为漫画的开山老祖。
漫画作为绘画艺术的一个分支，发展至今天，已嬗变成了三种形态，即讽刺幽默的传统漫画、叙事的多幅或连环卡通漫画、探索性的先锋漫画。而我们今天要学习的是幽默的传统漫画
漫画的定义：
以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。它不受时间、空间等条件的限制，一般运用变形、夸张、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。
漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画风格也不禁相同，一般来说，亚洲漫画注重讽刺性，欧洲漫画注重幽默性。今天，我们学习如何创作幽默性的漫画。
引导欣赏“重新安排宇宙”的大师，画面夸张了哪些外貌特征
哪些地方体现了他的个性和职业特点？(背景)
（三） 观察：小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来，画的时候从整体大形体开始画，注重局部细节描绘，如果让你来画你想为哪一位名人画一幅漫画？
（四） 演示：漫画像，边画边告诉学生 ( http: / / www. / jiaoan" \t "_blank )抓住突出的特点。
二、 学生 ( http: / / www. / jiaoan" \t "_blank )作业：
作业要求：用自己喜欢的表现形式画一幅肖像漫画。
1、抓住人物的外貌特征作大胆夸张变形，突出人物的个性和职业特点。 2、要求构图饱满，线条流畅。
2、作品幽默有趣。
3、展示与总结 ：
1、小组评：以小组进行展评，选出本组一张优秀的作品然后跟其他小组的作品进行总评。
2、自评：请说出你是怎么表现这幅画的？
3、他评：
（1）、选出你最喜欢的作品；
（2）、你认为他的画哪里最有意思，为什么？
（3）、请说说你的想法和看法。
四、课堂小结及延伸：
同学们了解了一些名人的形象及其故事，希望同学们能向名人学习，发挥自己的聪明才智，将来为社会奉献自己的力量。

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