资源简介

人音2011课标版
小学音乐三年级下册
《顽皮的杜鹃》教学设计
《顽皮的杜鹃》音乐教案
教学内容：
表演唱 《顽皮的杜鹃》
教材分析：
《顽皮的杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：
多媒体、钢琴、碰钟、铃鼓、沙球
教学过程：
（一）律动
1、课前循环播放《杜鹃圆舞曲》，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐大家耳熟吗？这就是我们在一年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放一年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》，一起律动）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，歌曲中的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽皮的杜鹃》伴奏，小杜鹃唱着“咕咕（5 3）”飞进教室）
（二）导入新课
A、与小杜鹃对话，介绍杜鹃鸟。
师：请问，你是谁呀？你可以向我们介绍一下自己吗？
小杜鹃：（咕咕）我的名字叫杜鹃，又叫布谷鸟、杜宇、子规 ( http: / / baike. / view / 1151.htm" \t "http: / / baike. / subview / 16662 / _blank )。我们生活在植被稠密的地方，吃毛虫 ( http: / / baike. / view / 283796.htm" \t "http: / / baike. / subview / 16662 / _blank )，是益鸟 ( http: / / baike. / view / 643230.htm" \t "http: / / baike. / subview / 16662 / _blank )。我们的羽毛多为灰褐或褐色。我的家族非常的胆怯，常闻其声而不见其形，它们总是朝着北方鸣叫，发出的声音极其哀切。所以叫杜鹃啼归。（咕咕）
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？大家想不想来模仿一下？
（小杜鹃教同学们模唱“咕咕”的声音）
师：真聪明，同学们，我们邀请小杜鹃跟我们一起来上这堂音乐课，好吗？请坐。
B、师：下面我们再来听一遍，请同学们在听到“咕咕”的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)
C、师：真棒，那你们觉得刚才听到的小杜鹃的歌声是第一种“咕咕”（平行）的呢？还是另一种“咕咕”（有高有低）的呢？
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）
师：小杜鹃，同学们说得对吗？对了，小杜鹃的歌声是高低起伏的，并且是活泼、跳跃的。（讲解顿音记号 ）
D、师：杜鹃鸟的歌声真美，那就请同学们带着这种感觉再来唱一遍吧。（注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的。）
E、师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听见杜鹃在歌唱，我到树丛去寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃？把自己藏起来，听到杜鹃唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）
（三） 学唱歌曲
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的杜鹃》，下面我们就来学唱这首歌吧。（出示歌谱）
A、学生有节奏的读一读歌词
B、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
C、师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，你们用活泼、欢快的声音来唱“咕咕”声，老师来唱其他的部分，明白了没？
师生合作
D、师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
1、第一段 师生 第二段 生师
2、把学生分成两组配合
E、师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）
(师敲，学生选择)
F、师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生）
师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
（有可能可以让学生背唱）
（四）总结
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢小杜鹃，也要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们在小杜鹃的带领下唱着歌走出教室吧。（结束本课）

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