资源简介

《维也纳的音乐钟》教学设计
（一） 教学内容：人音版三年级上册第七课聆听《维也纳的音乐钟》。
（二） 教材分析：管弦乐《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊（1882—1967）所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段。《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫做客时人们欢迎他的情景。主题旋律由木管和钟琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐中的音响。主题共出现四次，每次之间穿插有插部，属于回旋曲式结构。由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。
（三） 教学目标：
1.知识目标：感受和体验美妙的“钟声”音乐，能分辨主题音乐和插部。体验和理解乐曲的结构——回旋曲式结构。
2.能力目标：通过听、唱、赏、演等不同形式的音乐活动，培养学生音乐记忆能力。
3.情感目标：通过作品的欣赏、模仿不同的人物行形象唤起学生心底的无限遐想。
（四） 教学重难点：
教学重点：在听、唱、赏、演等音乐活动中感受作品的风格特点，初步了解回旋曲式。
教学难点： 通过不同的人物形象分辨不同的主题以及IPAD钢琴的弹奏。
（五）教具准备：钢琴、多媒体课件、IPAD平板电脑。
（六）教学过程：
一、导入
同学们，欢迎你们来到快乐的音乐课堂，今天老师要带大家走进维也纳，维
也纳是奥地利的首都，那里有维也纳金色大厅，这个音乐厅是世界上著名的音乐
厅，每年都会举办很多的音乐会，让我们一起来观看一段视频，来感受维也纳金
色大厅的热烈气氛。
师同屏播放《拉德斯基进行曲》，学生带上耳机用IPAD平板电脑观看视频。
师：同学们，维也纳金色大厅是不是非常的漂亮，非常壮观？这首乐曲是拉德斯基进行曲，是每年维也纳金色大厅必演曲目，而且许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、海顿都曾经在维也纳创造出许多举世闻名的乐章，因此维也纳也被誉为音乐之都。
师：听，维也纳又传来了美妙的声音？大家来听听这是什么声音？播放引子。
生：钟声
师：对这就是维也纳美妙的钟声，维也纳的音乐钟。（板书）老师发现有个声音特别像刚才的钟声，让我们一起来弹奏，一起敲响美妙的音乐钟，开启我们的音乐之旅。
师：用IPAD示范弹奏钢琴，模仿1 5 2 5的音乐钟声音，并将示范投屏。
生：每人一个IPAD平板电脑，学习弹奏四个音，先分解弹奏，然后在连起来弹四个音乐。
二、新授
（一）全曲聆听。
师：听到你们弹奏的钟声，维也纳皇宫也热闹了起来，他们正在迎接一位英雄的到来，这个英雄的名字叫哈里，这个哈里可不是哈利波特哦，它叫哈里亚诺什。哈里刚刚从战场上打了胜仗回来归来，士兵列队欢迎他，国王和公主也来了，维也纳的音乐钟奏响了好听的欢迎曲，下面让我们仔细的听听这段音乐。
师：同学们，这段音乐它的速度是怎样的？情绪是怎样的？
生：快速 欢快活泼的
师：现在人们都在欢迎哈里，你们想不想加入他们，来欢迎哈里这个英雄的到来呢？让我们伸出右手，跟着走动的旋律一起来欢迎他。
师生一起划图形谱。师：速度怎样？有点快
师生再次划图形谱，那这两行图形谱有什么不同？
生：说出不同，最后两个音不同。
师：人们看到同学们这么好的表现，邀请大家一起来唱一唱它的旋律。看到这个旋律，大家是不是非常熟悉啊，其实这就是我在课前给大家发布的任务，大部分同学根据我发的旋律和老师的录音，已经学会了，咱们一起来听听咱们班两个同学的声音。
第一个：谁来说说她哪里唱的不好。生:最后一个音唱低了。
第二个：哪里唱的不好？
生：第一行少唱了一个5,134唱成了132。
师：表扬。
师：人们为了欢迎哈里还给加上了歌词。
歌词：叮当叮当叮 当哈里归来了 当唱起那歌儿欢迎他呀叮叮当当当当
师：速度快的唱一遍。
师：同学们唱的非常好，听到你们的歌声，音乐钟演奏的更加响亮了，让我们也一起加入吧 下面用15来和音乐钟一起演奏。等音乐钟奏完15351的时候我们再开始好吗？
师：同学们，通过你的演奏，维也纳的皇宫里更加热闹了，接下来让我们完整的听一遍这首歌曲，刚才我们唱的这段音乐钟主题不止出现了一次，让我们听到一次时用一个手指晃动，两次用两个手指晃动，以此类推看看主题音乐一共出现了几次？好吗？
生：四次。
（二）分段欣赏（老师用IPAD录像，下节课观看）
师：刚才我们完整的聆听的时候，那除了这四段音乐钟的主题还有其他音乐吗。
生：有。师：让我们再来一起听听其他出现的音乐。
师：听之前杨老师给大家带来了六件乐器，三个组合，我们一起来看一看。
圆号 小号 小提琴 大提琴 长笛 小号
圆号声音低沉 小号声音清脆、明亮 小提琴大提琴非常的优美 长笛声音悠扬
聆听第一段（士兵）
师：那同学们来听这段音乐，看看哪个组合的乐器演奏的？
生：长笛和小号，因为声音非常的嘹亮。
师：杨老师还给大家带来了三个人物，当哈里归来的时候国王、公主、士兵都来欢迎了，我们再来听一遍一起来听听小号和长笛的这段音乐表现的是谁在欢迎哈里。运用IPAD的抢答功能，让学生来抢答！
生：士兵，师：为什么？因为小号的声音非常的清脆明亮，感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号。
师：士兵平时走路时是怎样的？神气、英勇 昂首挺胸，踏步。
师：起立让我们一起来表现一下神气的样子，找若干名学生前面表演士兵，其他同学在原地表演。
师：找一组同学到台上表演，转着圈表演模仿士兵走路的样子。并用IPAD进行录像。
聆听第二段：（国王 ）
师：台上的同学和台下的同学们表现的都非常像士兵，下面我们再来听听这段音乐是哪个组合的乐器演奏的？运用IPAD的点名功能，点学生来回答！
生:圆号和小号。师：为什么？
生：这段音乐很浑厚，低沉，庄严。
师：那这段音乐是谁在欢迎哈里呢？生：国王
师：圆号的声音浑厚，很符合国王的人物形象，国王很威严，很沉稳。挺着大肚子，踱着方步，谁来模仿一下。
师：让我们来跟着音乐一起来模仿，找一组同学来台上模仿，并用IPAD录像。
聆听第三段：（公主）
师：接下来的我们再来听一段音乐，这段音乐是用什么乐器演奏的？
生：大提琴、小提琴。
师：非常优美的音乐，是谁在欢迎哈里啊，公主。
师：那下面让我们随着优美的音乐划划图形谱。
师：随着图形谱划一划，小提琴大提琴音乐是不是非常的优美。
师：那这段音乐又是谁在欢迎哈里呢？生：公主
师：抽生到前面台上表演，并用IPAD录像。
三、完整聆听，介绍回旋曲。
同学们，刚才我们一共听了几段音乐？让我们来看看这几段乐曲的出场顺序。你觉得是谁你就点电子白板。
生：音乐钟—士兵—音乐钟—国王—音乐钟—公主——音乐钟，找一个同学来白板前进行操作点击屏幕相应的人物形象。师进行板书的粘贴。
师：如果哈里用字母A表示，士兵字母B,国王字母C，公主字母D.
板书：A-B-A-C-A-D-A
师：介绍回旋曲。回旋曲在音乐中，通常把重复的部分叫“主部”变化的部分叫“插部”像这样主部间隔出现，不同的插部穿插其中，最后回到主部，叫回旋曲。
四、全曲表现
让我们再来完整的聆听这首乐曲，这次让我们一起来表演一下好吗？
五、小结
小结：今天我们欣赏了维也纳的音乐钟，知道了什么是回旋曲，上到这这节课已经接近了尾声，请同学们踏着音乐走出教室！
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