资源简介

易卜生与《玩偶之家》
【学习目标】
1．通过易卜生与《玩偶之家》的学习，正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，强化尊重人、尊重女性的社会意识，倡导女性自尊、自爱、自信、自强。
2．通读文本，把握文章的内涵。
【学习重难点】
了解“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。
【学习过程】
一、新知探究
1．作品作者过关
（1）亨克利·易卜生1828年出生于________的小城市斯基恩，父亲是个商人。
（2）创作初期，易卜生秉承挪威的________传统，从本国的历史和________吸取精神资源。
（3）19世纪60年代末，易卜生将他的视角转向________，并且宣布将用________取代诗，他认为应该寻找一种更为朴实的语言以刻画现实生活中的活生生的人。
2．自读课文，回答以下问题：
（1）概括文章的主要内容。
（2）文章的中心思想是什么？
（3）剧中的“娜拉”为什么出走？对此，你怎么看？同学之间讨论一下。
（4）剧中人物海尔茂与娜拉分别具有怎样的性格？他们之间冲突的焦点是什么？自选角度，写一篇戏剧短评。
二、达标检测
1．本剧结尾的戏剧动作是一声门响。此处的门仅仅是一扇门吗？其中蕴涵怎样的深意？谈谈你的理解。
2．《玩偶之家》中的娜拉出走是觉醒还是幻灭？她真的觉醒了吗？
3．请你说说《玩偶之家》的背景。
4．读了《玩偶之家》，说说“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。
5．鲁迅曾经写过一篇文章《娜拉走后怎样》，谈到在当时的社会条件下，出走的娜拉只有两条出路：堕落或是回来。如果放在现代社会，她出走后会怎样？试着以剧本的形式为她设计一个结局，同学们之间比较，看谁设计得更合理更巧妙。
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