资源简介

湘教版七年级下册《巴西》教学设计
【教材分析】
巴西是拉丁美洲典型的一个国家，也是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家。教材通过对巴西“位置与范围”“大量的混血人种的社会” “热带雨林的开发与保护”等三方面的内容的分析。让学生对拉丁美洲有更加深入的了解，以点带面。
【学情分析】
本节涉及七年级上学期世界气候的分布、地形的分布，判断一个国家地理位置等相关内容。学生已经具备一定的读图能力、分析能力与归纳能力，为本节课的学习奠定了基础。
【课标要求】
1. 在地图上指出巴西的地理位置和首都。
2. 运用地图分析巴西的自然环境特点。
3. 举例说出巴西在热带雨林开发和保护的经验、教训
【教学目标】
知识与技能
1、能够根据地图说出巴西的地理位置、地形和气候。
2、认识巴西的人种、文化的特点。
3、说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因及保护措施。
过程与方法
根据地图、表格等资料，通过小组合作，进行探究式学习。
情感、态度与价值观
增强学生的环保意识，逐步养成爱护环境的行为习惯。
【教学重难点】
重点：巴西的地理气候特点和热带雨林的保护。
难点：总结巴西在保护热带雨林方面的经验和教训。
【教学课时】1课时
【教、学法】自主学习、合作讨论探究学习
【学习过程】
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
第一环节 导入新课 问巴西印象 回答对巴西的印象
展示巴西热情奔放的桑巴舞、足球图片 感受巴西的文化
第二环节 位置与范围巴西自然地理特征 1、读图8-51,巴西地形分布，说出巴西的地理位置？2、读图8-51,巴西地形分布，说出巴西的地形地势特征 3、读图8-51,巴西地形分布，找出巴西主要的河流及流向、注入海洋？4、读图8-51,巴西地形分布，说出巴西的主要气候类型及气候特征？ 跟着老师的步骤完成
学生自学，在书本上画出以上元素
第三环节 展示自主学习成果 小组合作学习： 请同学们根据所抽到的任务，结合课本、和老师提供的资料，经调研后一同设计一个旅游攻略。第1、2组：国际航空调研组第3、4组：自然环境调研组（地形、气候）第5、6组：人种文化调研组 同学们用5分钟时间，根据小组抽到的任务卡。小组合作达成共识，上台展示。
第四环节 热带雨林的开发和保护 热带雨林的作用 学生个人表达
热带雨林的开发现状，播放视频《地球宣言》 学生观看视频，认识巴西热带雨林被破坏的现状。
热带雨林开发与保护的争论 达成共识，可持续发展
第五环节 发展中的经济 读图思考：电脑展示课本P93图9.22“巴西的农产、矿产和工业“，引导学生结合课本第2、3自然段思考下列问题：(1)巴西的主要矿产有哪些？产量和出口量都居世界前列的是什么矿产？巴西的能源矿产（煤、石油）不多，是如何解决的？你还有哪些建议？我们从中得到什么启示？（2）巴西的主要工业部门有哪些？重要的工业中心有哪些？分布在何处？(3)巴西的主要农产品有哪些？哪些热带经济作物的产量居世界第一？哪些是重要的出口产品？主要的农产区集中分布在哪一地带？ 同学们用5分钟时间，根据小组抽到的任务卡。小组合作达成共识，上台展示。
第六环节 巴西人口和城市 7、读图探讨：电脑展示课本P90图9.18“巴西的地形“和P97图9.28“巴西的人口和城市分布”。教师启发学生从巴西的自然条件、人口分布、历史背景、经济发展等方面去综合分析这些因素对巴西工农业分布的影响。
第七环节 课堂小结 通过本节课的学习探讨，我们认识和了解了巴西是拉丁美洲地区面积最大、人口最多、经济最发达的国家，也是世界上著名的大国。巴西这个拉美主要国家的各项发展自始至终受到殖民统治的影响，无论是人种构成、社会文化，还是经济发展都深深带有殖民统治的烙印。
【板书设计】
巴西
1、 亚马孙平原和亚马孙河
1、 位置与范围
2、 自然地理特征：地形、气候、河流
3、 热带雨林的保护
2、 发展中的经济
1、 工业
2、 农业
3、 资源
3、 人口与城市
1、 概况
2、 人种
3、 人口分布
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