资源简介

(共27张PPT)
第二框 节奏与旋律
第七课 共奏和谐乐章
第三单元 在集体中成长
学习目标
1.在不同的集体中，我们会扮演不同角色，承担不同的责任。
2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。(重点)
3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚持集体主义，坚决反对小团体主义。（难点）
刘西拉是清华大学上海校友会艺术团的团长，妻子陈陈担任合唱团的钢琴伴奏。刘西拉是上海交通大学的“明星教授”，尽管早已过了退休年龄，刘西拉仍然奋战在科研和教学第一线，完成很多重大科研课题和培育大量优秀学子。工作之余，他和带领团员参加各种演出。
清华大学
毕业生
家庭
丈夫
上海交通大学
教授
艺术团
团长
不同集体中的刘西拉
01
我在多个集体中
孙颖莎肩负着什么角色，承担着什么责任？
所属集体 扮演的角色 承担的责任
所属集体 扮演的角色 承担的责任
国家 奥运种子选手 为国争光
乒乓球队 队员 为兵乓球获得荣誉
家庭 子女
孝敬长辈
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
1.角色与责任的关系
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同集体中，我们扮演不同角色，承担不同的责任。
“上课时间到了，我还没吃饭呢”
“班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头了”
“手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了”
你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？
（2）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
“我”要怎么办？
比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行，强化训练。
学校足球队教练
校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练，可是期末考试在即，我希望花更多的时间复习语文。
我
我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带大家好好复习为期末考试冲刺。
数学老师
上面的我有哪些角色和责任？
如果你遇到类似的情况你会怎么处理？
一个是作为学校的足球队队员要进行，强化训练，一个是作为学生要努力学习，认真复习功课。
应该考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等等。
课堂笔记
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（同一集体）
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（同一集体）
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。（不同集体）
2.个人节奏与集体旋律的关系（p67）
探究与分享
小倩两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班级体。
思考：小倩是否“出卖”了班级体，小鑫是否维护了班级体的荣誉？为什么？
小鑫上学迟到了，被学校值周生逮个正着，他灵机一动，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
小倩没有出卖班级体，虽损害了某些个人的利益，但她是为了适应学校的大旋律。而小鑫并没有维护班级体的荣誉，尽管维护了眼前利益，但是他与学校这个大集体的旋律已经不和谐了。
3.处理角色冲突的方法？（怎样让自己更好地融入集体？）P68
1
3
2
我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
特别提醒：只有二者发生冲突时，才有可能牺牲个人利益。
正常情况下，不能说“为了集体利益，就要牺牲个人利益”
02
集体中的小群体
小群体
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起一次有聊不完的话题，一放学便一起踢球足球赛上他们几个成了球队的顶梁柱。
同学甲
年级里有几个同学行动一致一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。
同学乙
我的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好生活中也互相帮助。
同学丙
思考：你所在的集体中也有小群体吗？
思考：你所在的小群体是怎样形成的？
有的是因为有共同的爱好，有的是因为有共同的经历，有的是因为有类似的家庭背景等。
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4、小群体的形成
同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
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小群体
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起一次有聊不完的话题，一放学便一起踢球足球赛上他们几个成了球队的顶梁柱。
同学甲
年级里有几个同学行动一致一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。
同学乙
我的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好生活中也互相帮助。
同学丙
思考：与小群体中的同学交往后，你有什么变化？
在潜移默化中会受到他们的影响，从学习习惯到为人处事，甚至因长时间在一起而变得字体相似。
5、小群体的积极影响
01
02
03
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
探究与分享
七年级某班有一个出了名的“小帮派”，大周为大哥，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼同学给他们零花钱……
大周：谁也别想管我，我就是老大
小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。
小肖：大周他们让我很为难，班集体活动，合他们意他们就参加，不合他们意他们就捣乱。
老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。
如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想？又会怎样做？
5.集体中的小群体的影响
影响
（1）当小群体不能很好地融人集体生活
时，我们就会与小群体之外的其他同
学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上
江湖义气，往往会将自己利益置于集
体利益之上，沦为小团体主义。P70
消极
6、如何解决小团体与集体冲突？
以案说法：胖虎和康夫是同学，父母在外务工，他们在学校寄宿，打篮球是他们的共同爱好。一次篮球比赛，二人发生争执，被制止后，二人不服气，约定打架比试。
康夫纠集熊大和熊二(均为16岁)帮忙。熊大熊二觉得自己的好朋友受了委屈，一口就答应了。胖虎带了十几个人，双方殴斗起来。最终胖虎被打成重伤。康夫因为故意伤害罪被判处有期徒刑四年，熊大因聚众斗殴被判处有期徒刑二年，熊二也因为聚众斗殴被判处一年有期徒刑缓刑一年执行。
思考：如何看待这种“哥们义气”？
“这种哥们义气”要不得！
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。分清正当的友谊和“哥们儿义气” 。
真正的友谊
是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。
为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。
哥们儿义气
小群体
小团体
（小帮派）
易发挥正面作用
易产生负面效应
课堂笔记
明辨是非，
坚持正确的行为，
坚持集体主义，
反对小团体主义。
如何正确对待小团体主义？（p70）
节奏与旋律
我在多个集体中
个人节奏与集体旋律的关系
排解角色冲突
和谐时顺利融入；差异时调整自己；无法统一带来烦恼
方法
考虑关注点、重要性、紧迫程度、从整体利益、集体利益出发调整自己的节奏
集体中的小群体
形成
影响
志趣相投、个性相似、生活背景类似
积极：体会归属感和安全感、互学共进，增长才干
消极：产生矛盾和冲突，形成小团体主义
做法
明辨是非，坚持集体主义
1. 小明是学校乐队的成员，经常在活动课或者周末参加训练，学习时有点紧张，成绩有所下滑。小明的父母就劝说小明退出学校乐队。你认为小明应该(
A.听从父母安排，退出学校乐队
B.不退出学校乐队，也不参加乐队
C.专心参加乐队训练，成绩差点没关系
D.合理安排时间，处理好乐队训练与学习之间的冲突
√
新优化设计
……
2,责任冲突是指责任主体在进行责任选择的时候所遇到的矛盾状态，即责任主体在特定情况下表现出的左右为难而又必须作出某种非此即彼选择的境况，这种选择的突出特征是在满足某一责任要求的同时，又违背另一种或几种责任要求。当我们面临责任冲突时，通常应该(
①考虑自己更关注哪个集体
②考虑自己在各个集体中的角色和责任的重要性
③只考虑自己的兴趣爱好
④考虑任务的紧迫程度
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
√
新优化设计
……
新优化设计
……
3.对于我们在集体中的责任与角色，下列说法正确的是(
①每个人固定属于一个集体，责任也是单一的
②每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的
③不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾
④当不同集体的责任与角色发生冲突时，我们选择退出自己不喜欢的集体
A.①③ B.②④ C.②③ D.①②
√
4．在很多情况下，人们很容易把小群体和小团体主义混淆。下列对小团体主义认识正确的是（ ）
①小团体主义将自身利益置于集体利益之上
②小团体主义是集体主义的表现之一
③我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义
④小群体和小团体主义只是形式上的区别，没有本质上的不同
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B

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