资源简介

年 级 五年级
课 题 10 、人人都是小主编
课 时 2课时
学习领域 设计、应用
学习目标 1、初步学习设计手抄报的方法，学习版式设计的有关知识。
2、通过手抄报的设计与编写，培养学生综合构思、合理编排版面的能力以及美化校园、积极参与校园文化生活的积极性。
3、培养学生的互助协作的团队精神。
教学重点 校园手抄报的设计与编写。
教学难点 手抄报的版式设计及各部分内容的安排设计。
教学方法 直观演示法、展示法
教师教具 手抄报、课件
学生学具 绘画工具
教学过程
引导阶段 1、回头看我们教室后面的黑板，那是我们根据学校给设定的主题来设计完成的板报，有图有文字，图文并茂，是我们班几个同学精心设计的，今天我们都来试着设计一个板报。
2、板书课题：10、人人都是小主编
发展阶段 1、出示一个板报设计，学生观察，板报上都有什么内容？
有图案，有文字。
图案有报头图案、报尾图案、装饰设计。
文字有大标题、小标题、内容文字。
2、图案
报头图案：版面上最大最突出的图案，在版面的上方，与主题贴近，造型简练。
报尾图案：与报头相呼应，在版面的下方，面积较小。
装饰图案：
边饰：二方连续图案，装饰四边或分割板块。
题饰：装饰小标题，图案较小，与小标题贴近。
角饰：装饰边边角角的空白，图案简练。
3、文字
大标题：整个板报的主题，文字最大，与报头贴近，可用艺术字体。
小标题：每一个板块的标题，字体较大标题要小，可用艺术字体。
正文字体：最小的文字，工整书写，简明扼要。
4、版式设计：以报头位置为准。
（1)通俗型：报头在左上或右上。
（2）中轴对称型：报头在中间，板块在两边。
（3）中心展开型：报头在中心，四边是板块。
( 4 ) 斜置型：在倾斜中显示动感。
实践阶段 1、学生根据教师的大量的展示，来设计自己的手抄报。
注意报头要占用显著位置，要一目了然。
文稿分主次，主要内容方在头版头条。
文字要工整，色彩要单一，不要太满太杂。
2、学生设计、教师巡视指导。
讲评阶段 展示全班同学作业，选取题目醒目，字迹优美，图案漂亮，版式清晰合理的优秀
作业进行讲评。
板书设计
10、人人都是小主编
1、文字：
大标题
小标题
正文
2、图案：
报头
报尾
题饰
角饰
边饰
教学反思

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