资源简介 角的表示【学习目标】1.理解角的两种定义方式以及顶点、边、始边、终边等有关概念。2.理解平角、周角的定义。3.能在图形中区分不同的角并把它们表示出来。【学习重难点】1.重点:理解角的定义及相关概念,掌握角的表示方法。2.难点:从静和动两方面理解角、平角、周角的定义。【学习过程】一、导入激学钟表上时间是1点10分15秒时,请你在一个图形上画出时针、分针、秒针两两所成的角,并请指出图中有几个角?二、自主学习(一)导预疑学。请同学们利用10分钟,阅读课本,按要求独立完成下列任务,然后小组讨论,找出疑难问题。1.预学核心问题。(1)请你画一条射线,说说射线有几个端点?(2)以任意一点O为端点画两条不同的射线OA、OB。观察交流:找出课本中铁桥、梯子、标志牌中的角,同时观察导入激学中你画出的图形,你能得出角的定义吗?角的定义:____________________________________。角的顶点:____________________________________。角的边:____________________________________。(3)角的表示符号是什么?角的表示方法有哪几种?(4)角是怎样形成的?(5)平角和周角是怎样的?2.预学检测。请把导入激学中的角分别表示出来,并说出每个角的顶点和两边。3.预学评价质疑。通过预学,你还有什么疑问没有解决呢?请把它们写下来小组交流。(二)导问互学。1.问题一:从小组提出的问题中概括出来的核心问题是:____________________________。师生设计的活动是:____________________________。2.问题二:角的形成。活动1:按要求画图。把圆规的一边固定,另一边张开并绕固定的边旋转。要求:用线标出起始位置和不同的终止位置。①始边:____________________________。②终边:____________________________。③角(动态):____________________________。④平角:____________________________。⑤周角:____________________________。解决问题评价:你在解决问题时在哪里遇到了困难?此类问题今后怎么处理?(三)导根典学。例1.下列说法:(1)由两条线段组成的图形叫做角。(2)角的大小与边的长短无关,只与两条边张开的角度有关。(3)角的两边是两条射线。(4)在一个10倍的放大镜下观看一个角,角的度数扩大10倍。正确的个数是( )A.1 B.2 C.3 D.4知识点剖析:(1)角的本质特征是:以_________为边,以_________为顶点。(2)角的大小与_________无关,只与_________有关,角的两边既不在_________又不在_________。例2.下面各图中哪些角可以用一个大写英文字母表示?哪些角必须用三个大写英文字母表示?把它们分别表示出来。知识点剖析:(1)当用三个大写英文字母表示角时,先要写上角的符号_________,表示角的顶点的字母一定要写在_________,其他两个字母写在_________,且与_________无关。(2)用数字或希腊字母表示角时,要注意__________________________。例3.下列语句正确的是( )A.平角就是直线 B.周角就是射线C.小于平角的角是钝角 D.一个周角等于四个直角知识点剖析:(1)不能说平角就是直线,也不能说直线就是_____________。(2)不能说周角就是射线,也不能说射线就是_____________。(3)事实上,平角、周角是__________,直线、射线是__________,它们属于不同图形,表示方法也不__________。(四)导标达学。目标1:角是由一条线段绕着它的一个端点旋转而成的图形。( )目标2:平角就是直线吗?直线就是平角吗?周角就是射线吗?射线就是周角吗?目标3:1.下列四个图形中,能用∠1,∠AOB,∠O三种方法表示同一个角的图形是( )A B C D2.观察下图中用数字表示的各角。(1)分别用三个大写字母表示这些角;(2)指出其中还可用一个大写字母表示的角。三、综合提升(选做)如图,在∠AOE的内部,如果从点O出发引一条射线,那么图中共有几个角?如果引两条射线,共有几个角?如果引三条射线,共有几个角?引n条射线呢?反馈评价:请交流你出现的问题,并把它们进行更正。四、导法慧学1.将所学知识归纳出知识体系。2.本节解决问题的具体方法是怎样的?总结此类问题的解题思路。3.对于本节所学知识点你还有疑问吗? 展开更多...... 收起↑ 资源预览