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2013年上学期七年级（2、4）班历史与社会教学计划
——制订人：
一、学生状况分析
本学期担任的七年级（ ）班共有学生 人（本学期新转入 人、转出 人）。现就上学期期末考试成绩分析如下：
平均分
及格率
优秀率
拔尖率
前20%
后20%
七班
七班
七年级段
差距
本学期目标
二、教材分析
2013年版本的七年级《历史与社会》下册教材内容，主要以中国地理知识为主，分为4个单元：
第五单元 中华各族人民的家园。本单元着眼于中国的自然环境和人文环境，概述中国地理的总体特征，说明各地在自然环境和发展的差异，并表达区域联系的意义及优势互补、相互合作的道理。国土辽阔、疆界绵长、人口众多、民族团结是我国人文环境的总体特征。而地形多样、气候复杂、河流众多等是我国自然环境的最主要特征。只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。
第六单元 一方水土养一方人。本单元以我国的四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体特征又能反映各自独特与人文特色的地区，来展现我国不同区域人们丰富多彩的生活。在全面了解全国各的区域差异和区域特色的基础上，在本单元最后设置一个如何开展社会调查的探究活动，让学生通过调查认识自己家乡的自然与人文特色。
第七单元 生活的变化。本单元围绕省的变化，继续让学生从事件和空间两个维度去认识生活的世界。生活的变化体现在方方面面，本单元从生活规则、生活方式、生活态度、生活区域这四个贴近学生生活的典型方面来组织教材内容，由此构成本单元的基本框架。
第八单元 文明探源。本单元追溯我们文明生活是如何而来的，探讨“历史中的生活”。“历史中的生活”无论是从事件还是从空间角度来讲，都是一个很大的范围，本单元作为七年级教材的结尾向八年级教材的过渡，在时空上都有界定。
从对中国家园的了解，到对台湾的探究，；再深入对中国不同地区地理的认识；了解生活变化，认识历史的发展变化，然后是对文明发展的初步把握，最后是对人类文明的探源，理解文明多样性的由来：
中国整体地理——中国四大地理区域——人们生活的区域变化——人类文明历史的演进。
三、教学分类目标：
1.思想品德目标：在历史与社会教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
2.知识目标:了解中国的自然环境、人文环境；对比中国各个区域的自然人文环境区别与差异，感受中华文明博大精深。感受现实生活的变化。追寻中华文明的源头。
3.知识能力的目标：指导学生读图，使他们具有基本的读图的能力，养成从图表中获取信息的良好习惯。指导学生感受生活的日益变化，培养与时俱进的精神。培养学生探讨文明的起源，锻炼学生思考的能力。
4.情感态度价值观目标:感受中国大地的辽阔、独特，领略中华文明的博大精深，形成民族自豪感，树立国家主权意识和为国奉献的精神。
5.学业考试目标：通过一学期师生的共同努力，争取平均分、及格率、优秀率、拔尖率达到并超过级段平均水平，低分率有所减少。
四、教学措施
为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下措施：
1、明确目标，自主研讨，目标的确定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。
2、激趣导疑，合作探讨，自主学习的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。
3、巧设促想，深化内容。发展思维，学会创新，因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到教学的目的。
4、点评深化，模拟拓展。以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，拓展延伸。
5、利用资源，巧设问题。尽量多地引用课外资源，从生活入手，提高学生的学习兴趣。五、培优辅差计划
优生培养对象：
（）班：
（ ）班：
辅 差 对 象：
（ ）班：
（ ）班
主要措施：
1.培优重在拔尖，辅差重在提高。
2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3.课外辅导，利用午习时间，组织学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
六、教学进度安排
周次
教 学 内 容
1
开学、分书、始业教育
2
5.1国土与人民 3
3
5.2山川秀美 3
4
5.3地域差异显著 3
5
综合探究五：认识宝岛台湾 单元练习 3
6
6.1北方地区 3
7
6.2南方地区 3
8
6.3西北地区 3
9
6.4青藏地区 3
10
综合探究六：如何开展社会调查 期中考试 3
11
7.1规则的变化 2 期中考试分析 1
12
7.2传媒的行程 2
13
7.3生活的故事 2 综合探究七：区域的变化2
14
8.1原始先民的家园 3
15
8.2早期文明区域 3
16
8.3中华文明探源 3
17
综合探究八：过去是怎样被记载下来的 2 单元练习 1
18
期末复习一二单元 3
19
期末复习三四单元 3
20
期末考试

2013年3月1日

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