资源简介

课题：力及其作用效果 课时：1课时 时间： 备课人：
6.2导学案一、学习目标：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。 2、了解弹簧测力计测力的原理。3、经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。二、学习重点：1、对弹力的理解；2、 使用弹簧测力计的方法。三、学习难点：使用弹簧测力计测量力。四、探究新知：（一）、弹力思考：橡皮筋和橡皮泥发生的形变一样吗？答案：他们的区别是：①橡皮筋发生形变，撤去外力后形状 。②橡皮泥发生形变，撤去外力后形状 。（选填：“不能恢复”或“能恢复”）归纳：（1）像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时能恢复原来形状，物体的这种特性叫做 。（2）像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做 。弹力：由于物体发生了 而产生的力。我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，我们的手都有受到力的感觉。弹力产生的条件：⑴物体直接接触；（2）物体发生弹性形变注意：同一物体，弹簧的形变程度越大，产生的弹力也越 。（二）、测量力的工具：测力计（常见的测力计：弹簧测力计和握力计）1、弹簧测力计的原理： 思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？提示：比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。拉力的大小/N24610弹簧的长度/cm16171820弹簧的伸长/cm1235王芳同学在做“探究弹簧的伸长与拉力的关系”实验时，得到如下数据： 实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧的长度恢复到15cm。
结论： 在弹性限度以内，弹簧的伸长与受到的拉力成 比。2、弹簧测力计的构造： 3、弹簧测力计的使用方法：① 估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计，使所测的力不超过测力计的的 ，以免损坏测力计；② 观察弹簧测力计的 _____和 ：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N；③ 使用前，测力计的指针应指在 ；④ 把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活，弹簧不要与弹簧测力计的外壳 。实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向 。⑤ 观察时，视线必须与刻度盘 。五、盘点收获，课堂总结1、学生自由谈本节课收获。2、课代表谈本节课小组成员表现，给优秀小组加分 6.2教学案一、教学目标：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件； 2、了解弹簧测力计测力的原理；3、经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。二、教学重点：使用弹簧测力计的方法三、教学难点：弹簧测力计的使用方法四、教法：小组合作五、教具：弹簧、乒乓球、橡皮泥、10个弹簧测力计、20个勾码六、教学课时：一课时七、探究新知（一）、创设情境，激情导入奥运会是全人类的盛大宴会。咱们同学知道2008年奥运会在哪个国家举办的吗？（中国）我们作为中华民族的炎黄子孙，内心从满了无比的激动与自豪！咱们同学在奥运会期间都看了哪些比赛项目呢？（同学们议论纷纷）在这些比赛项目中，如：射箭、撑杆跳、蹦床、乒乓球、跳板跳水，他们的共同特点是什么呢？（同学们的回答很多）这节课我们就一起来探究一下其中的奥秘！（二）、探究过程【活动1】哪个同学下来帮助老师做个小实验？（1）将乒乓球压在橡皮泥上松手，观察实验现象。（橡皮泥发生形变、乒乓球保持静止）（2）将乒乓球压在弹簧上松手，观察实验现象。（弹簧发生形变、乒乓球被弹开）咱们同学想一想：刚才把乒乓球压在弹簧上松开后，乒乓球被弹开。乒乓球的运动状态发生了变化，说明了乒乓球受到了力的作用，这种力我们称之为弹力。（找3号同学回答）【活动2】请同学们观察我手中的弹簧，找一名学生用不同的力拉弹簧，请同学们观察弹簧长度的变化。【注意】物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能完全恢复到原来的形状。提示：物体因发生弹性形变要恢复原状而产生的力，无论是提、拉、推、压、挤都会发生形变，所以都属于弹力．常见的弹力有压力、支持力、拉力等。弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。（这儿不做重点强调，只是了解即可）【注意问题】使用前，刻度盘的指针归零。 使用前，先估计所测力的大小，来选择合适的弹簧测力计。使用前，应先观察弹簧测力计的是量程和分度值。使用前，把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活；弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向与所测的力的方向相同。观察时，视线必须与刻度盘垂直。最后读数时，要有单位。八、盘点收获，课堂总结学生自由谈本节课收获九、当堂检测十、板书设计1、弹力2、弹性3、塑性4、弹簧测力计的使用方法十一、教学反思
可简记为：
1．看量程、 看分度、 要校零；
2．一顺拉、 不摩擦、 不猛拉；
3．正对看、 记数值、 带单位。
PAGE

展开更多......

收起↑