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第1节　数100以内的数、估算和用不同的方法数数
教学目标：1、经历由数实物的个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少。能够正确数练的数100以内的数。2、能用不同的方法数数，培养学生的估计意识和习惯。积极参与数学活动，活儿成功的学习体验，增强学习数学的自信心。
教学重难点：重点：能够正确数练的数100以内的数，能用不同的方法数数。难点：培养学生的估计意识和习惯。
新知引入1.从9开始再数一个数是哪个数 从19开始再数一个数又是哪个数 2.从13接着数出5个数,最后一个数是多少
新知讲授3.数一数,估一估。数物体时,物体和数要一一对应,指一个物体就数一个数。数图中的物体还要注意按一定的顺序数,如先从(　　　)往(　　　),再从(　　　)往(　　　),做到不遗漏、不重复。图中共有(　　　)颗星星。
知识总结4.数物体时,物体和数要一一对应,指一个物体数一个数,同时还要按一定的(　　　)数。在数100以内的物体时,可以一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数,还可以十个十个地数。5.数到几十九再数下一个数时,几十九后面的数总比它多(　　　),而且这个数的末尾是(　　　)。
小试牛刀6.从六十八数到一百。7. 69前面的一个数是(　　　),后面的一个数是(　　　)。8.填一填。103050
当堂检测
在8、10、25、62、79、86这些数中，其中最接近80的数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的数是（ ）。
比7大比14小的两位数有：（ ）

3、比12大，又比17小的数有（ ）
4、找规律写数。
（1）（ ）（ ）78（ ）（ ）（ ）（ ）83（ ）（ ）
（2）5（ ） （ ）20（ ） （ ） （ ）
（3）19 29（ ）（ ）59（ ）（ ）（ ）（ ）
5、填一填
（1）69前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。和99相邻的两个数是（ ）和（ ）。
（2）最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们的差是（ ）
第2节　100以内数的组成
教学目标1、使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。3、进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
教学重难点：重点：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。难点：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
新知引入1.18里面有(　　　)个十和(　　　)个一。2.2个十是(　　　)。　3.1个十和3个一合起来是(　　　)。
新知讲授4.每捆是10根,也就是一个(　　　),10捆就是10个(　　　),10个十就是(　　　)。4捆就是4个(　　　),2根就是2个(　　　),4个十和2个一合起来就是(　　　)。
知识总结5.10个一是(　　　),10个十是(　　　),100个一也是(　　　)。6.100以内的数是由几个(　　　)和几个(　　　)组成的,如56就是由(　　　)个十和(　　　)个一组成的。
小试牛刀7.看图填数。(　　　)个十和(　　　)个
一,合起来是(　　　)。　 　　(　　　)个十是(　　　)。8.一共有(　　　)支笔。　　一共有(　　　)个乒乓球。9. 9个十是(　　　)。10. 58里面有(　　　)个十和(　　　)个一。
当堂检测
1.我会填。
（1）54里面有( )个十和( )个一。
（2）4个十和6个一是( )。
（3）十位上是8，个位上是0，这个数是( )。
（4）6个十和7个一是( )。
（5）10个一是( )，100里面有( )个十。
（6）79前面的一个数是( )，后面的两个数是( )、( )。
2.火眼金睛。(对的打“√”，错的打“×”)
（1）一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。( )
（2）个位上一个数也没有就写0。( )
（3）一个数里面有9个一，8个十，这个数读作89。( )
（4）45与54都有数字4和5，所以它们一样大。( )
（5）最大的一位数与最小的两位数相差1。( )
第3节　100以内数的读写
教学目标：1、通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。 2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。
教学重难点：重点：通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。 难点：在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。
新知引入1. 5个十是(　　　),(　　　)个十是100。2.7个十和8个一合起来是(　　　),6个一和8个十合起来是(　　　)。
新知讲授3.计数器从右边起,第一位是(　　　)位,第二位是(　　　)位,第三位是(　　　)位。我们先看这个数的最高位是(　　　)位,十位上有(　　　)个珠子,我们就在(　　　)位上写(　　　),再看它的个位有(　　　)个珠子,就在个位上写(　　　),合起来就是(　　　),读作(　　　)。4.这个数的最高位是(　　　)位,这一位上有(　　　)个珠子,我们就在(　　　)位上写(　　　),它的个位没有珠子,就在个位上写(　　　),合起来就是(　　　),读作(　　　)。
知识总结5.在读100以内的数时,要从高位起,按照数位顺序读,十位上是几,就读几(　　　),个位上是几,就读(　　　),数末尾的(　　　)都不读。6.写100以内的数时,要从高位起,按照数位顺序写,几十就在(　　　)位上写几,几个就在(　　　)位上写几,哪一位一个数字也没有就在那一位上写(　　　)占位。
小试牛刀7.个位上是4,十位上是3,这个数是(　　　)。8.写出48到52之间的数。9.26里的“2”在(　　　)位上,表示(　　　)个(　　　),“6”在(　　　)位上,表示(　　　)个(　　　)。
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1．写出下面各数。
1．二十三 2．五十四
　　3．三十一 4．四十八
　　5．七十 6．八十八
　　7．六十三 8．九十
　　9．一百 10.六十五
2.写出18前面的三个数（ ）、（ ）、（ ）。
3．按顺序填数。
4.18里面有（ ）个十和（ ）个一。
照样子写出下面各数。
30
三十
第4节　100以内数的比较
教学目标：1、掌握比较100以内数的大小的方法，会用<、>、=比较几个数的大小。 2、让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学与日常生活的联系。 3、让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化，发展创新精神和实践能力。
教学重难点：重点：掌握比较100以内数的大小的方法，会用<、>、=比较几个数的大小。难点：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
新知引入1.写出计数器上的数。　 　(　　　)　　　　　　　 (　　　)
新知讲授2.在里填上“>”或“<”。56856是(　　　)位数,8是(　　　)位数,两位数一定(　　　)一位数,所以里填(　　　)。3.小猴摘了28个桃,猴爸爸摘了34个桃。谁摘得多 34和28都是两位数,由于两个数的位数相同,所以就先从高位比起,34的十位上是3,而28的十位上是2,三十几(　　　)二十几,所以34(　　　)28,猴爸爸摘的多。
知识总结4.位数不同的数比大小,位数多的数就(　　　),位数少的数就(　　　)。5.位数相同的数比大小,先比较十位上的数,十位上的数大这个数就(　　　),十位上的数小这个数就(　　　)。如果十位上的数相同,就比较个位上的数。
小试牛刀6.在里填上“>”或“<”。3828　　6776　　9559　　23277.26里的“2”在(　　　)位上,表示(　　　)个(　　　),“6”在(　　　)位上,表示(　　　)个(　　　)。
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1．小兔和小松鼠谁拾得多？
46 38
我会填。
比69大1的( )。
比100小1的数是( )。
40比( )大1,比( )小1。
试一试。
第1节 答案：
1.10　20　2.18
3.左　右　上　下　64
4.顺序　5.1　0　6.略
7.68　70　8.20　40
当堂检测答案：
1.79 、10、86
2.10、11、12、13
3.13、14、15、16
4. （1） 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85
（2） 5 10 15 20 25 30 35
（3） 19 29 39 49 59 69 79 89 99
5.（1）68，70，98，100
（2）99，10，89
第2节 答案：
1.1　8　2.20　3.13
4.十　十　一百　十　一　42
5.十　一百　一百
6.十　一　5　6
7.3　4　34　4　40
8.44　36　9.90　10.5　8
当堂检测答案：
（1）5，4
（2）46
（3）80
（4）67
（5）10，10
（6）78，80，81
2. X √ √ X √
第3节 答案：
1.50　10　2.78　86
3.个　十　百　十　2　十　2　4　4　24　二十四
4.十　5　十　5　0　50　五十
5.十　几　0　6.十　个　0
7.34　8.49　50　51
9.十　2　十　个　6　一
当堂检测答案：
1．23，54，31，48，70，88，63，90，100，65
2. 15，16，17
3. 8，9，13，14，15，17，18，19，20
4. 1，8
5. 32，三十二 100，一百
第4节 答案：
1.54　90
2.>　两　一　大于　>
3.大于　>　4.大　小　5.大　小　
6.>　<　>　<
7.十　2　十　个　6　一
当堂检测答案：
大于（或者＞）
70，99，39，41
＜ ＞
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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