资源简介

《外婆的澎湖湾》教学设计
一、教学内容：人音版五年级上册第四课《外婆的澎湖湾》
二、教学目标：
1、用明亮活泼的歌声有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》
2、感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
3、掌握四分休止符与切分节奏
4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。
三、教材分析：
这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
四、 教学重难点：
1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、自选打击乐器为歌曲伴奏，
3、掌握四分休止符与切分节奏。
五、 教学准备： 电子琴、多媒体课件，各种打击乐器
六、 教学方法： 听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法
七、课时安排：一课时
八、教学过程：
（一）、组织教学，师生问好。
（二）、欣赏导入
师：同学们，我们首先来欣赏一首歌曲歌曲《童年》，听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）；刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。你听到这首歌的时侯，想起哪些愉快的事，谁愿意跟大家分享一下吗（学生谈谈），刚才同学们回忆了自己童年的一段美好时光。接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，其中一首就是我们今天要学习的歌曲《外婆的澎湖湾》（板书），有同学去过澎湖湾吗？（没有）， 老师就先带大家去参观一下澎湖湾。
（三）、介绍澎湖湾的地理位置，（播放课件：观赏澎湖湾图片），
澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县，东与云林、嘉义两岛相望，西与福建厦门相对。全县由澎湖本岛及周围64个岛屿组成，统称澎湖列岛，是台湾唯一全部以岛屿 ( http: / / baike. / doc / 4930916-5150898.html" \t "_blank )组成的县。“澎湖湾”不但有得天独厚的自然美景,还有丰富的人文景观,海鲜美食更是别具风味，令人仿佛置身于世外桃源。这就是美丽的澎湖湾，潘安邦小时候和他外婆一起生活的地方。我们来听听，歌手潘安邦是怎样用歌声表达对童年的怀想的呢，请听歌曲《外婆的澎湖湾》
（四）、初听听歌曲。播放原版的《外婆的澎湖湾》。
设问：这首歌好听吗？歌曲给我们讲述怎样的一个故事？
（小结）潘安邦用自己的歌声给我们讲述了他小时候在澎湖湾与外婆相互照顾的感人故事。更唱出了对澎湖湾的赞美之情。这么好听的歌曲是谁为潘安邦写的呢
（五）、 介绍歌曲创作背景：
作者叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。一次，在唱片公司的安排下，认识了歌手潘安邦，两人一见如故，了解到潘安邦的童年是在澎湖湾与外婆一起生活的感人故事以后，就为潘安邦写下这首歌，这是叶佳修第一次为别人创作，歌曲清新流畅，节奏明快，歌词形象生动，已经传唱将近30年了，只要这首歌旋律一响，很多人都会哼唱。下面请同学们用“啦”音跟着这位小朋友模唱歌曲。
（六）、再次聆听歌曲（播放视频唱一遍）学生用“啦”音模唱旋律。
设问：（1）歌曲是几拍子的？
（2）歌曲分为几个乐段。（根据歌曲情绪来分乐段）
下面我们来练习歌曲节奏，只要节奏解决了，歌曲自然就好学了。
（七） 解决节奏难点
1、 ╳ ╳ ╳ 、 ╳ ╳ ╳ （板书节奏）
切分节奏、四分休止符，十六分音符的唱法，
（八）有节奏朗读歌词，体会歌词意境。（播放歌词多媒体图片）下面，我们来分乐段学习歌曲。
（九）学唱歌曲
1、学唱第一乐段。
（1）、跟琴唱第一乐段旋律，注意切分节奏和十六分音符的唱法，
（2）随琴试唱第一乐段歌词
教师强调：因为第一乐段节奏紧凑、 情绪轻快、同时也是表达主人翁的“怀想”带有叙事性，所以要用顿音演唱、声音稍弱一些，才能表现出欢乐的、轻松的情绪。
2、学唱第二乐段。
（1）跟琴学唱第二乐段旋律（注意四分休止符，我们加回声伴唱即可）
（2）跟琴学唱第二乐段歌词
强调：因为第二乐段节奏变得舒展，情绪热情、亲切，也是歌曲的高潮所在，所以唱的时候力度要强一点。
你们真是太棒了，能不能把第一乐段和第二乐段连起来完整的唱一遍呢，我们来试一试。
十、完整跟钢琴伴奏演唱歌曲。
真是音乐小天才，唱得那么好，台湾校园歌曲给我们带来了愉快轻松感受，同学们思考一下能不能用其他的方式把歌曲变现的丰富一些呢，（学生分四个小组讨论、展示表演歌曲）
十一、表演歌曲
1、男女生分组演唱，（男生唱女生拍手，反之，第二段齐唱）
2、 小组接龙唱，齐唱（拍手拍桌打节奏）。
3、自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏：
4、让学生选择自己喜爱的方式（第二段摇手动作）
5、师生再次共同演唱歌曲。
十二、总结歌曲
这首歌曲表达了作者对家乡澎湖湾的赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，同时，还表达了海峡两岸人民对祖国这个大家庭的热爱，所以今天通过学习这首歌曲，我希望同学们也能像词曲作者一样热爱自己的家乡，爱我们身边的每一个人，爱我们美丽的校园，愿你们能有一个快乐的童年！愉快地度过小学这六年美好时光！
十三、拓展
这节课就要结束了，请同学们思考：
1、今天你学到了什么？
2、今天的音乐课你参与了多少？
3、校园民谣有什么风格特点？请写在你的卡纸上。

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