资源简介

鲜花送英烈
教学目标：
知识目标：认识多种花朵，了解不同花的花瓣形状。
过程目标：能通过卷、折等方法，制作花朵。
情感目标：培养爱国主义情怀，激发对革命先烈的崇敬之情。
教学重难点：
重点：几种花朵的制作方法。
难点：菊花花头的卷法。
教学过程：
1、 视频导入 揭示课题
1. 播放方志敏烈士的视频，简单介绍他的生平事迹。
（1）师：今天，我想先请大家看一段视频，了解一位革命先烈。请同学们仔细看，待会儿我有问题要问大家。
（2）师：视频中介绍的革命先烈是谁？（方志敏）他是哪里人？（江西人）你从视频中了解到他是怎样的人？
2. 请学生说一说还知道哪些革命先烈的英雄事迹。（如董存瑞、刘胡兰等）
（1） 师：你还知道哪些革命先烈的故事吗？给大家说一说。
（2） 师：大家的课外知识都很丰富。
3. 进行爱国主义教育
（1）师：在我们新中国成立的过程中，有很多革命先辈为之付出了自己的生命，我们今天的幸福生活都是这些革命先烈用鲜血和生命换来的。他们当中，有的是大家熟知的著名人物、有的是默默无名的普通士兵、还有的甚至连姓名都没有留下。为了我们的幸福生活，他们抛头颅洒热血，为了一个共同的新中国的梦想，他们付出了自己的全部。
（2）师：在我们南昌的八一大道上有一座“江西革命烈士纪念堂”堂内陈列着近25万名烈士的英勇事迹。
4. 揭题并板书。
（1） 师：我们应该如何表达自己对他们的崇敬和缅怀之情？（送花）
（2）师：今天我们就一起来制作鲜花送给英烈。
（3）板书
2、 了解菊花 示范做法
1. 说一说，什么花可以送给故去的人？
（1） 师：谁来说一说，什么花适合送给故去的人呢？（菊花）
（2） 师：那我们就一起来看看菊花长的什么样子呢？
2. 观看各种菊花的图片，从颜色、外形上了解不同菊花的特征，尤其是花瓣的形状，并及时板书。
3. 教师出示范例，请学生摸一摸、看一看，感知材料
师：“老师今天也带来一个花篮，看一看，好看吗？摸一摸，是真的吗？用什么材料做的？花茎呢？想知道怎么做的吗？”
4. 教师示范
（1） 师：“看看示意图，制作菊花第一步如何做？”（剪花边）
（2） 引导学生了解怎样用卡纸剪花边。（对折两次后剪）
师：“怎么剪？”
（3） 师：“剪什么形状？”（引导学生知道剪出花瓣的形状）
（4） 师：“接下来，第二步做什么？”（卷花蕊）“怎么卷？仔细看”
（5） 师：用双面胶固定花蕊，接下来做什么？（用绿色的卡纸剪出叶子的形状，贴在小木棒的花茎上。）
（6） 师：“一朵菊花就完成了。”
三、举一反三 鼓励创新
1.引导学生认识其它的花。
（1）师：“给烈士们敬献花篮，只有一种花太单调了，还可以加入别的花吗？你知道哪些花的种类？”
（2）学生自由回答
（3）师：我这也有一些花的图片，咱们一起去欣赏一下。
2.欣赏其它种类的花朵，如：玫瑰、康乃馨、百合、牡丹等。了解它们的花瓣形状，并及时板书。
3.引导学生说一说花篮的插放应该注意什么？
（1）师：“好看吗？这些花真是五颜六色。”（板书）“我们将花插进花篮应该注意什么呢？”
（2）学生回答
（3）教师总结：色彩的搭配，错落有致
四、自主探究 动手制作
1． 欣赏范例
（1） 师：刚才咱们用卷的方法制作了美丽的花朵，看看老师在黑白上画了一个圆环。你觉得它有何作用。学生感知，回答。（花环）
2.探究制作方法
（1）看步骤图，跟老师一起试一试（郁金香）
（2）将折的花贴在花环上。
3.拓展。
（1）师：这些能通过折纸来做的花，步骤图我已经打印出来放在你们桌面上了，待会你们动手试一试。
5、 学生制作 教师巡视
1. 出示作业要求，学生开始制作。
师：学了这么多方法，你们想动手试试吗？今天咱们就合作一个花篮和一个花环，敬献给革命先烈。
2. 教师巡视，及时培优补差。
6、 展示评价 敬献花篮（花环）
1. 请学生展示作品，其他同学从色彩、造型等方面进行评价，教师及时补充。
2. 课件配乐，出示井冈山革命烈士纪念碑图片。
师：同学们，这是井冈山革命烈士纪念碑。
男生朗诵：“这是一所伟大的学校， 播撒着革命的火种。 这是一片圣洁的净土， 安放着先烈的英灵。 先烈们斗志昂扬、势不可挡。 先烈们视死如归、气贯长虹！ 热血奏响壮烈的凯歌， 青春谱写光辉的历程。 烈士长存！ 丰碑永恒！ 敬爱的烈士啊！ 你们虽然长眠不醒， 但我们却将你们永记。
女生朗诵：“如今，我们站在金色的阳光下， 手抚滚烫的赤心，充满壮志豪情； 就让鲜艳的五星红旗为我们作证， 你们未能走完的征程将有我们进行！ 我们是文明礼貌的人； 我们是勇敢顽强的人； 我们是探索新知的人； 我们是共产主义的接班人”
3.学生行队礼，向革命先烈敬献花篮和花环。
4.下课

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