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专题22：文言文断句
【母题来源】2020年高考全国Ⅰ卷
【母题原题】阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之 四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
（节选自《宋史·苏轼传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
【答案】A
【试题解析】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。
句子大意是：元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。其中，“士坐庭中”主谓宾都全，其后断开，且“噤未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把“噤”断到上句，排除BC项；“巡铺内侍每摧辱举子”中，主语是“巡铺内侍”，中间不能断开，更不能将其断到上句，排除D项。故选A。
【命题意图】本题考查理解文中的句子正确断句。能力层级为理解B。断句的基础在于对文意的领会，这需要考生在平时就要做到加强对文言文的诵读，增强语感，提高理解能力。
【考试方向】课标全国卷的断句题以四选一的客观题的形式出现，文句出自选文内，这种考查形式近几年一直比较固定。
【得分要点】文言断句规律：
首先，要联系语境进行整体思考，不可孤立地看待文言句子中的各个成分；
其次，要先易后难，即先寻找标志性的词语来断开；
然后再重点突破比较难的部分；
最后，要尊重史实，如不能将专有名词从中间断开等。
一、【2020·山西省运城市教育局教学研究室高三三模】阅读下面的文言文，完成下列小题
窦威，字文蔚，扶风平陆人，太穆皇后从父兄也。父炽，隋太傅。威家世勋贵，诸昆弟并尚武艺，而威耽玩文史，介然自守。诸兄哂之，谓为“书痴”。
隋内史令李德林举秀异射策甲科拜秘书郎秩满当迁而固守不调在秘书十余岁其学业益广。时诸兄并以军功致仕通显，交结豪贵，宾客盈门，而威职掌闲散。诸兄更谓威曰：“昔孔子积学成圣，犹狼狈，当时栖迟若此。汝效此道，复欲何求？名位不达，固其宜矣。”威笑而不答。久之，蜀王秀辟为记室，秀行事多不法，称疾还田里。及秀废黜，府僚多获罪，唯威以先见保全。大业四年，累迁内史舍人，以数陈得失忤旨，转考功郎中，后坐事免，归京师。高祖入关，召补大丞相府司录参军。
时军旅草创，五礼旷坠，威既博物，多识旧仪，朝章国典皆其所定，禅代文翰多参预焉。高祖常谓裴寂曰：“今之叔孙通也。”武德元年，拜内史令。威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。又尝谓曰：“昔周朝有八柱国之贵，吾与公家咸登此职，今我已为天子，公为内史令，本同末异，乃不平矣。”威惧，顿首谢曰：“臣家昔在汉朝，再为外戚，至于后魏，三处外家，陛下隆兴，复出皇后。臣又阶缘戚里，位忝凤池，自惟叨滥，晓夕兢惧。”高祖笑曰：“比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公世为帝戚，不亦贵乎！”及寝疾，帝临问。寻卒，家无余财，遗令薄葬。谥曰靖，赠同州刺史，追封延安郡公。葬日，诏太子及百官并出临送。有文集十卷。
（选自《旧唐书·窦威传》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．隋内史令李德林举秀异/射策甲科/拜秘书郎/秩满当迁而固守/不调在秘书/十余岁/其学业益广
B．隋内史令李德林举秀异/射策甲科/拜秘书郎/秩满当迁/而固守不调/在秘书十余岁/其学业益广
C．隋内史令李德林/举秀异射策/甲科拜秘书郎/秩满当迁而固守/不调在秘书/十余岁/其学业益广
D．隋内史令李德林/举秀异射策/甲科拜秘书郎/秩满当迁/而固守不调/在秘书十余岁/其学业益广
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．从父兄，伯父、叔父的儿子而年长于己者，即从兄，如《汉书·刘贾传》“荆王刘贾，高帝从父兄也”。“从父兄”和“从父弟”合称为从父兄弟。
B．射策，一种以经术为内容的选士考试方法。主试者提出问题，书之于策，覆置案头，受试人拈取其一，叫作“射”；然后受试人按所射的策上的题目作答。
C．顿首是古代一种礼节，以头叩地而拜，也常用于书信、表奏的首尾，表示恭敬的客套语。
D．赠是古代皇帝为在世或者已去世的官员及其亲属进行加封，赐以官爵或荣誉称号以示皇恩浩荡。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．窦威沉迷于文史，专心钻研，不像他的那些兄弟那样崇尚武术，兄长们都嘲笑他，称他是“书痴”，其著有文集十卷。
B．窦威当时功名地位不显达，面对兄长们的质疑，他笑而不答，能够坚守自己内心的想法；后来，杨秀征召他，但因杨秀做事多不遵守法纪而称病归田。
C．高祖入关，军队刚刚建立时，五礼被荒疏废弃，而窦威博学多识，熟悉很多以往的礼仪，朝廷与国家的典章制度大都是他制定的。
D．窦威一生为官谨慎，并且清廉，去世后，家中没有多余的财物，曾留下遗言让家人简单安葬他。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）累迁内史舍人，以数陈得失忤旨，转考功郎中，后坐事免，归京师。
（2）比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公世为帝戚，不亦贵乎！
【答案】
1．B
2．D
3．C
4．（1）（窦威）多次升迁，官至内史舍人，因为多次陈说朝廷得失而违背了皇上的意旨，改任考功郎中，后来因事获罪被免职，返回京城。（2）近来见关东人和崔氏、卢氏结亲，还自我夸耀，家世世代代是帝王的亲戚，不也很高贵吗！
【解析】
1．本题考查文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等，并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。画线句子中，“举秀异”的主语是隋内史令李德林，意为“主持科举选拔”，“射策甲科”主语应该为窦威，意为“考中甲科”，不同主语，中间应该断开，可以排除C 、D两项，再比较A 、B两项，“秩满当迁”“固守不调”两者语义前后构成转折，“而”在此表转折，一般用在句首，所以应从“而”前段开，排除A项。译文：隋内史令李德林主持科举，窦威在考试中考中甲科，被授予秘书郎的官职。窦威任期届满后应当升迁，他却坚守原职不愿调任，任秘书郎一职十多年他的学问更加广博。故选B。
2．本题考查古代文化常识。古代文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
D项，“赠是古代皇帝为在世或者已去世的官员及其亲属进行加封”说法错误，赠是古代皇帝为已去世的官员及其亲属进行加、封赐以官爵或荣誉称号以示皇恩浩荡，不包括在世的官员。故选D。
3．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“朝廷与国家的典章制度大都是他制定的”说法错误，依据原文第三段“朝章国典皆其所定”可知，朝章国典全部由他所定。故选C。
4．此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：
（1）“ 累迁”，多次升迁；“以”，因为；“忤”，逆、违背；“坐事”，因事获罪；
（2）“比”，近来；“犹”，还；“矜伐”，夸耀。
【点睛】
课外文言文的阅读理解题目四步骤：
第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
【参考译文】
窦威，字文蔚，扶风平陆人，是太穆皇后的堂兄父亲窦炽，是隋朝的太傅。窦威家世代都是功臣显贵，几位兄弟都崇尚武艺，而窦威专心研习文史，意志专一， 自我坚守。兄长们都嘲笑他，称他是“书痴”。
隋内史令李德林主持科举，窦威在考试中考中甲科，被授予秘书郎的官职。窦威任期届满后应当升迁，他却坚守原职不愿调任，任秘书郎一职十多年他的学问更加广博。当时各位兄长都因军功官运通达显贵，交往结识豪门权贵，家中宾客很多，但窦威仍是职掌闲散事务。各位兄长又对窦威说:“过去孔子积累学问成了圣人，仍然生活窘迫，在当时漂泊失意到那样的地步，你效仿这种做法，又想追求什么呢 功名地位不显达，原本也应该是这样了。”窦威笑笑没有回答。过了很久，蜀王杨秀征召他担任记宣一职，因为杨秀做事大多不遵守法律，窦威自称有病返回乡里。等到杨秀被废放逐后，他幕府中的官员大多获罪，只有窦威因为有先见之明而得到保全。大业四年，窦威多次升迁至内史舍人，因为多次陈述朝廷得失违背了皇上的旨意，被改任为考功郎中，后来因事获罪免职，返回京城。高祖进入关中，征召窦威补任大丞相府司录参军一职。
当时军队刚刚建立，五礼（指吉礼、凶礼宾礼、军礼、嘉礼）被荒疏废弃。窦威博学多识，熟悉很多以往的礼仪，朝廷与国家的典章制度都是他制定的，禅让继位的文书他也大多参与起草。高祖常对裴寂说:“窦威就是如今的叔孙通啊。”武德元年，窦威被任命为内史令。窦威奏议时仪态文雅大方，多引用古事进行说明，高祖非常亲近器重他，有时将窦威领到卧室，常常与他促膝而谈。又曾经对他说:“过去周朝（北周）有八柱国的显贵官位，我和您的家人都担任过这- -官职，现在我已是天子，您是内吏令，我们本源是相同的，只是衍生出来的末流不同，竟这样不平等了。”窦威害怕，叩头拜谢说：“臣的家庭以前在汉朝时做过两次外戚，到了后魏，三次成为外戚，陛下您成为了皇上，我家又出了皇后。臣又攀附成为外戚，忝列朝廷，自认为是滥竽充数，早晚都很谨慎害怕。”高祖笑着说；“近来见关东人和崔氏、卢氏结亲，还自我夸耀，您家世世代代是帝王的亲戚，不也很高贵吗!”等到窦威卧病时，高祖亲自前去探望。不久，窦威去世，家中没有多余的财物，留下遗言让家人简单安葬他，谥号是靖，赠同州刺史，追封为延安郡公。下葬那天，高祖下诏让太子及百官一起前去为他送葬。留有文集十卷。
二、【2020·辽宁省辽宁实验中学高三零模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵 ”买臣不能留，即听去。其后，买臣独行歌道中，负薪墓间。故妻与夫家俱上冢，见买臣饥寒，呼饭饮之。后数岁，买臣随上计吏为卒，将重车至长安，诣阙上书，书久不报。待诏公车，粮用乏，上计吏卒更乞丐之。会邑子严助贵幸，荐买臣召见，说《春秋》，言《楚词》，帝甚说之，拜买臣为中大夫，与严助俱侍中。是时，方筑朔方，公孙弘谏，以为罢敝中国。上使买臣难诎弘，语在《弘传》。后买臣坐事免，久之，召待诏。是时，东越数反覆，买臣因言：“故东越王居保泉山一人守险，千人不得上。今闻东越王更徙处南行，去泉山五百里居大泽中。今发兵浮海，直指泉山，陈舟列兵，席卷南行，可破灭也。”上拜买臣会稽太守。上谓买臣曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，今子何如 ”买臣顿首辞谢。诏买臣到郡，治楼船，备粮食、水战具，须诏书到：军与俱进。初，买臣免，待诏，常从会稽守邸者寄居饭食。拜为太守，买臣衣故衣，怀其印绶，步归郡邸。直上计时，会稽吏方相与群饮，不视买臣。买臣入室中守邸与共食食且饱少见其绶守邸怪之前引其绶视其印会稽太守章也守邸惊，出语上计吏。皆醉，大呼曰：“妄诞耳!”守邸曰：“试来视之。”其故人素轻买臣者入内视之，还走，疾呼曰：“实然!”坐中惊骇，白守丞，相推排陈列中庭拜谒。买臣徐出户。有顷，长安厩吏乘马车来迎，买臣遂乘传去。会稽闻太守且至，发民除道，县吏并送迎，车百余乘。入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食之。居一月，妻自经死，买臣乞其夫钱，令葬。悉召见故人与食诸尝有恩者，皆报复焉。居岁余，买臣受诏将兵，与横海将军韩说等俱击破东越，有功。征入为主爵都尉，列于九卿。
（选自《汉书·朱买臣传》，有删改）
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．买臣入室中/守邸与共食/食且饱/少见其绶/守邸怪之/前引其绶/视其印/会稽太守章也/
B．买臣入室中/守邸与共/食食且饱/少见其绶/守邸怪之/前引其绶视其印/会稽太守章也/
C．买臣入室中/守邸与共食/食且饱/少见其绶/守邸怪之/前引其绶视其印/会稽太守章也/
D．买臣入室中/守邸与共/食食且饱/少见其绶/守邸怪之/前引其绶/视其印/会稽太守章也/
6．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．阙，宫门两侧的高台，中间有道路，台上起楼观。后借指朝廷或京城。
B．顿首，指磕头，古代的一种交际礼仪，跪拜礼之一。也用为书简表奏用语，表示致敬。
C．上计，指地方官员在年终将户口、赋税、狱讼等编造计簿，呈送朝廷考核。
D．九卿，是古代中央部分行政长官的总称。秦之后“九卿”代指的官员一直是固定的。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．朱买臣不治产业，穷且益坚。他靠砍柴卖钱来维持生计，但他喜欢读书，常在劳动中高声诵读文章，非常自信。
B．朱买臣富有韬略，受到重用。他在皇上面前论说《春秋》《楚词》，被任命为中大夫。后与韩说等人一同打败东越有功，被任命为主爵都尉。
C．朱买臣精于兵法，善抓战机。东越反复无常，朱买臣认为其原先盘踞之地不易被攻取，己方应抓住其南迁的战机。
D．朱买臣有情有义，不念旧恶。他厚待前妻，报答故人，并不计较他们对自己的嫌弃与嘲笑，他的美德助其战胜东越。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故妻与夫家俱上冢，见买臣饥寒，呼饭饮之。
（2）悉召见故人与饮食诸尝有恩者，皆报复焉。
【答案】
5．A
6．D
7．D
8．（1）他原来的妻子和她现在的丈夫一起来上坟，看见朱买臣饥寒交迫，就喊他去吃饭喝水。
（2）（朱买臣）把朋友、供给他饮食及对自己有恩的人全都召来相见，都一一报答。
【解析】
5．本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“守邸与共食”的意思是守邸人和他一起吃饭，语意完整连贯，中间不能断开，排除B、D两项；“前引其绶”“视其印”的主语同为“守邸”，这是两个行为，中间需断开，排除C项。这句话的原文标点是：买臣入室中，守邸与共食，食且饱，少见其绶，守邸怪之，前引其绶，视其印，会稽太守章也。这句话的意思是：故选A。
6．本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题中，D项，“一直是固定的”错，“九卿”所指官员随朝代更替而不断发生变化。故选D。
7．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，本题中，D项，“他的美德助其战胜东越”于文无据，文中朱买臣的美德与他击破东越没有直接联系。故选D。
8．本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：故：原来的；冢：坟墓；饭饮：吃饭喝水。第二句得分点：悉：都；故人：朋友；尝：曾经；报复：报答。
【点睛】
对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
【参考译文】
朱买臣，字翁子，是吴县人。（他）家里穷，却喜欢读书，不懂治理产业，常常去砍柴，靠卖柴来供给食用，挑着两捆柴草，一边走，一边诵读书。他的妻子也背着柴跟在后面，多次制止他在路上诵读。他越发大声地读，妻子认为这是一件羞耻的事，请求离他而去。朱买臣笑着说:“我五十岁时将富贵，现在已经四十多岁了。你（跟着我）苦了很长时间，等我富贵了，一定报答你。”他的妻子愤怒地说:“像你这种人，最终会饿死在沟中，怎能富贵呢 ”朱买臣不能留下她，就听任她离开。此后，朱买臣独自在路上边走边诵读，背柴从坟墓间经过。他原来的妻子和她现在的丈夫一起来上坟，看见朱买臣饥寒交迫，就喊他去吃饭喝水。几年后，朱买臣跟随上计吏当差，押送重车到了长安，到朝廷上书，奏书很长时间没有得到回复。在公车府等待诏命，粮食吃完了，上计吏手下的役卒轮流施与他吃的东西。正好同乡严助位尊且受宠幸，举荐朱买臣。（朱买臣）得到召见，（在皇.上面前）论说《春秋》《楚词》 ， 皇上（听了）很高兴，任命朱买臣为中大夫，与严助同为侍中。这时候，（朝廷）正在修筑胡方城，公孙弘（向皇上）进谏，认为（筑城的举措）会使得汉朝疲劳困敝。皇帝让朱买臣诸难折服公孙弘，言辞在《公孙弘传》中。后来朱买臣因事获罪被免职，很久后，又被征召为待诏。此时，东越归顺反叛变化无常，朱买臣于是说:过去东越王盘踞固守泉山，一个人守住了险要之地，一千人也攻不上去。现在听说东越王向南迁徙，距离泉山有五百里，住在大泽之中。现在派兵乘船渡海，直接奔向泉山，排列好战舰和士兵，向南方席卷而进， （就）可以消灭他们了。”皇上任命朱买臣为会稽太守。皇上对朱买臣说:“富贵之人不回到故乡，就如同穿着锦绣衣裳在夜唤晚行走， （没人看得见，）现在你感觉怎么样 ”朱买臣磕头谢恩。（皇上）下诏让朱买臣回到会稽郡后，修治楼船，准备粮食、水和作战器具，等到（进军的）诏书到达，军队和他一起进发。起初， 朱买臣被免了职，穿着过去的衣服，怀揣官印和系官印的绶带，步回到郡邸。至值上交计薄的时候，会稽郡（来京上交计薄）的官吏正一起聚着饮酒，对朱买臣都不看一眼。朱买臣走进屋内，守邸人和他一道吃饭。吃到快饱的时候，买臣稍微露出那系着官印的绶带，守邸人对此感到奇怪，就.上前拿那绶带，端详着那方印章，正是会稽太守章。守邸人吃惊，出屋告诉了上计掾吏。（掾吏们）都喝醉了，大喊道:“乱说大话!” 守邱人说:“（你们）试着把它拿来看看吧。”朱买臣的旧友中有个一向樵不起朱买臣的走进室内看了官印， （吓得）转身就跑，高声嚷道:“的确如此!”在座的人惊慌害怕，将此事报告守丞，相互推拥着排成队列到中庭拜谒朱买臣。朱买臣慢步走出了门。一会儿，长安厩吏乘着四匹马驾的车来迎接，朱买臣于是乘坐传车离去。会稽郡听说太守将要到了，发动百姓修整道路，县吏一起去迎接，车有一百多辆。进入吴县境内，朱买臣见到他原来的妻子和她现在的丈夫在修路。朱买臣停下车，叫后面的车载上他们夫妻一起到太守府，把他们安置在园里，供应他们的饮食。住了一个月，朱买臣的前妻上吊自杀，朱买臣给她丈夫钱，让他把她安葬了。（朱买臣）朋友、供给他饮食及对自己有恩的人全部召来相见，都一一报答。过了一年多，朱买臣接到诏书领军出征，与横海将军韩说等人一-起打败东越，取得战功。被征召入京做主爵都尉，位列九卿。
三、【2020·黑龙江省哈尔滨市第六中学校高三一模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
辛仲甫，字之翰，汾州孝义人。仲甫少好学，及长，能吏事，伟姿仪，器局沉线厚。周广顺中，郭崇掌亲军，署仲甫掌书记。显德初，出镇澶渊，仍署旧职。崇所亲吏为厢虞候部民有被劫者诉阴识贼魁即捕盗吏也官不敢诘仲甫请自捕逮鞫之吏故稽其狱。仲甫曰“民被寇害而使自诬服，蠹政甚矣，焉用僚佐为 ”请易吏以雪冤愤。崇悟，移鞫之，乃得实状。
太祖受命，以崇为监军。陈思诲密奏崇有奸状，上怒且疑，遣中使驰往验之。
未至，崇忧懑失据，谓宾佐日“苟主人不察，为之奈何 ”皆愕相视。仲甫曰“皇帝膺运，公首效节，军民处置，率循常度，且何以加辞 第远侦使者，率僚属尽郊迎礼，听彼伺察，久当自辨矣。”崇如其言。使者至，视崇无他意，还奏，上大喜，归罪于思诲。乾德五年，入拜右补阙，出知光州。州有横河与城直，会霖潦暴疾，水溢溃庐舍。仲甫集船数百艘，军资民储，皆赖以济。六年，移知彭州。州卒诱营兵及诸屯戍，谋以长春节宴集日为乱。属春初，仲甫出城巡视，见壕中草深，意可藏伏，命刈烧之。凶党疑谋泄，有自首者。禽百余人，尽斩之。先是州少种树，暑无所休。仲甫课民栽柳荫行路，郡人德之，名为“补阙柳”。
太平兴国初，迁起居舍人，奉使契丹。辽主问：“党进何如人？如进之比有几？”仲甫曰：“国家名将辈出，如进鹰犬材耳，何足道哉！”辽主欲留之，仲甫曰：“信以成命，义不可留，有死而已。”辽主竟不能屈。使还，以刑部郎中知成都府。既至，奏免岁输铜钱，罢榷酤，政尚宽简，蜀人安之。八年，加右谏议大夫。时彭州盗贼连结为害，诏捕未获。仲甫诱令自缚诣吏者凡百余人，余因散去。
淳化二年，出知陈州。代归，会蜀有寇，以仲甫素著恩信，将令舆疾招抚，以疾未行。咸平三年卒，年七十四。
（选自《宋史》，有删改）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．崇所亲吏∕为厢虞候∕部民有被劫者∕诉阴识贼魁∕即捕盗吏也∕官不敢诘∕仲甫请自捕逮∕鞫之∕
B．崇所亲吏为厢虞候∕部民有被劫者∕诉阴识贼魁∕即捕盗吏也∕官不敢诘∕仲甫请自捕逮∕鞫之∕
C．崇所亲吏为厢虞候部∕民有被劫者∕诉阴识贼∕魁即捕盗吏也∕官不敢诘∕仲甫请自捕逮∕鞫之∕
D．崇所亲吏∕为厢虞候∕部民有被劫者∕诉阴识贼魁∕即捕盗吏也∕官不敢诘∕仲甫请自捕∕逮鞫之∕
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．太祖，是庙号，文中指宋太祖赵匡胤。他结束了长期的战乱局面，创造了和平安定的环境，为社会进步、经济发展、文化繁荣创造了良好的条件。
B．郊迎礼，古代一种礼节，指到郊外等候迎接，以示隆重、尊敬。古人很讲究礼节，如祖道，也是一种礼仪，指为出行者祭祀路神并设宴送行。
C．契丹，古代游牧民族，由首领耶律阿保机统一了各部，国号契丹。后改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原时常发生争端。
D．郎中，官名，其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣等。后世逐渐为各部要职，刑部郎中为刑部的最高长官。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．辛仲甫遇事沉着极有主见。太祖登基后，陈思诲举报监军郭崇有不轨之为，太祖派遣使者前往调查核实。在郭崇困惑烦闷之际，辛仲甫为其出谋解围。
B．辛仲甫为政宽厚，关注民生。在成都任职时，上奏免除成都府每年上交朝廷的铜钱，废除官府对食盐的专卖，蜀人因此得以安居乐业。
C．辛仲甫忠心不二，宁死不屈。奉命出使契丹时，契丹皇帝想让他留在辽国，仲甫从坚守信用和道义两个角度表明了自己的立场，终不屈服。
D．辛仲甫一生为官，尽心朝廷。淳化二年，朝廷有意让辛仲甫抱病前往蜀中招抚乱寇，可惜辛仲甫病情严重未能前往。咸平三年去世，享年七十四岁。
12．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）仲甫曰“民被寇害而使自诬服，蠹政甚矣，焉用僚佐为 ”请易吏以雪冤愤
（2）属春初，仲甫出城巡视，见壕中草深，意可藏伏，命刈烧之。
【答案】
9．B
10．D
11．B
12．（1）百姓被贼寇侵害却让他们无辜服罪，是政事腐败到了极点，还要政府官员做什么呢 ”请求更换官吏以洗刷冤愤。
（2）时值初春，仲甫出城巡视，见到护城河的草长得很深，想到可以隐藏埋伏，便命人将草割除、烧光。
【解析】
9．本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“郭崇一个亲信官吏任厢虞候，有被抢劫的所辖百姓，说自己暗中认出贼寇的首领，就是捕盗的官吏，官府不敢追究。仲甫请求亲自去逮捕此人，并对他进行审讯”。“崇所亲吏为厢虞候”，某人担任耨某个官职，之间不断开，排除AD；“崇所亲吏为厢虞候”中，“厢虞候”是官职名称，之后断开，排除C。故选B。
10．此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。D项，“刑部郎中为刑部的最高长官”错误，六部的最高长官为尚书。郎中属员外级， 就是分掌各司事务，其职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。战国始有，秦汉治置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。侍郎是汉代郎官的一种，本为宫廷的近侍。东汉以后，尚书的属官，初任称郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。故选D。
11．本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。B项，“废除官府对食盐的专卖”错误，不是“盐业专卖”，而是“酒的专卖”，文中说的是“榷酤”。故选B。
12．此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“诬服”，谷物成熟；“蠹政”，政事腐败；“雪”，使动用法，使……洗掉（耻辱、仇恨、冤枉）。（2）中“壕”，护城河；“意”，想；“刈”，割除。
【点睛】
掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
辛仲甫，字之翰，汾州孝义人。仲甫自幼好学，长大后，擅长吏事，姿态丰伟，仪表堂堂，有才能器量，见识深远。后周广顺年间，郭崇掌管亲军，让仲甫担任掌书记。显德初年，郭崇外出镇守澶渊，仍让辛仲甫担任旧职。郭崇一个亲信官吏任厢虞候，有被抢劫的所辖百姓，说自己暗中认出贼寇的首领，就是捕盗的官吏，官府不敢追究。仲甫请求亲自去逮捕此人，并对他进行审讯，吏人故意拖延这个案子，仲甫说：“百姓被贼寇侵害却让他们无辜服罪，是政事腐败到了极点，还要政府官员做什么呢 ”请求更换官吏以洗刷冤愤。郭崇终于醒悟，异地审查讯问，才查出实情。
太祖登基，任命郭崇为监军。陈思诲密奏郭崇有不轨行为，太祖大怒但又心存疑虑，于是派遣使者前去查验此事。使者还没有到，郭崇担心烦闷得无所适从，对宾客和随从说：“如果主上不能了解实情，我该怎么做呢？”众人都愕然相视，不知所措。辛仲甫说：“皇帝受天命而称帝，您首先效忠，军队百姓的治理安排，全都依照寻常法度，（朝廷）将凭什么给您加罪名呢？您只要远远地探知使者的情况，率领下属尽郊迎的礼节，任使者去探访调查，时间长了事情自然会明白。”郭崇就按照辛仲甫说的去做。使者到了以后，（经过探查）看郭崇并没有不轨之意，于是回去把情况报告给皇上，皇上大喜，反过治了陈思诲的罪。
乾德五年，仲甫入朝，拜右补阙，出任光州知州。州境有横河与城相对，适逢久雨不停河水暴涨，大水冲毁了房屋田舍。仲甫调集了几百艘船只，使得军用物资和民用储备都因此得以流通补给。六年，调任彭州知州。彭州士兵引诱营兵和各屯守军，谋划在长春节宴会之日进行叛乱。时值初春，仲甫出城巡视，见到护城河的草长得很深，想到可以隐藏埋伏，便命人将草烧光、拔除。叛乱者因此怀疑是自己的阴谋泄露，便有人前自首。仲甫捕获了一百多人，将他们全部斩杀。在此之前彭州种树很少，夏天没有休息乘凉的地方。仲甫督促百姓栽种柳树遮蔽道路，老百姓都非常感激他，因此将柳树命名为“补阙柳”。
太平兴国初年，升为起居舍人，奉命出使契丹。契丹皇帝问他：“党进是什么样的人 宋国像党进这样的人有多少 ”仲甫说：“国家名将相继涌现而出，像党进这样的不过是供驱使之辈，哪里值得一提!”契丹皇帝想将他留在辽国，仲甫说：“从守信用上说我要完成使命，从道义上说我不可以留下，如果一定要留我，我只有一死。”契丹皇帝最终也没能使他屈服。出使回国后，以刑部郎中任成都知府。到成都后，上奏免除成都府每年上交朝廷的铜钱，废除官府对酒的专卖，为政崇尚宽厚简便，蜀地百姓因此得以安居乐业。八年，被加封为右谏议大夫，彭州盗贼不断为害作乱，朝廷下诏缉捕却未能抓获。经过仲甫的诱导劝说，这些人中将自己捆绑起来到官吏处自首的达到一百多人，剩下的也因此解散。
淳化二年，担任陈州知州。任职期满回到朝廷，正碰上蜀地贼寇作乱，因为辛仲甫一向有很高的恩德和威信，准备让他抱病前去招抚，因为生病未能前往。咸平三年去世，享年74岁。
四、【2020·浙江省高三一模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
答王深甫书（其二）
宋·王安石
某学未成而仕，仕又不能俯仰以赴时事之会：居非其好，任非其事，又不能远引以避小人之谤谗。此其所以为不肖而得罪于君子者，而足下之所知也。往者，足下遽不弃绝，手书勤勤，尚告以其所不及，幸甚，幸甚。顾私心尚有欲言，未知可否，试尝言之。
某尝以谓古者至治之世，然后备礼而致刑。不备礼之世，非无礼也，有所不备耳；不致刑之世，非无刑也，有所不致耳。故某于江东①，得吏之大罪有所不治，而治其小罪。不知者以谓好伺人之小过以为明，知者又以为不果于除恶，而使恶者反资此以为言。某乃异于此，以为方今之理势，未可以致刑。致刑则刑重矣，而所治者少，不致刑则刑轻矣，而所治者多，理势固然也。一路数千里之间，吏方苟简自然，狃于养交取容之俗，而吾之治者五人，小者罚金，大者才绌一官，而岂足以为多乎？工尹商阳②非嗜杀人者，犹杀三人而止，以为不如是不足以反命。某之事不幸而类此若夫为此纷纷而无与于道之废兴则既亦知之矣抑所谓君子之仕行其义者窃有意焉足下以为如何？
自江东日得毁于流俗之士，顾吾心未尝为之变，则吾之所存，固无以媚斯世，而不能合乎流俗也。及吾朋友亦以为言，然后怵然自疑，且有自悔之心。徐自反念，古者一道德以同天下之俗，士之有为于世也，人无异论。今家异道，人殊德，又以爱憎喜怒变事实而传之，则吾友庸讵非得于人之异论、变事实之传，而后疑我之言乎？况足下知我深，爱我厚，吾之所以日夜向往而不忘者， 安得不尝试言之所自为，以算足下之察我乎？使吾自为如此，而可以无罪，固大善，即足下尚有以告我，使释然知其所以为罪，虽吾往者已不及，尚可以为来者之戒。幸留意以报我，无忽。
[注] ①此处指王安石在江东任即提点开狱司。②工尹商阳：仇记记载工尹商阳在道赶吴国军队时奉命杀敌，射杀三人而止。
13．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．俯仰以赴时事之会 俯仰：短暂的时间
B．然后备礼而致刑 备：使……完备
C．然后怵然自疑 怵然：害怕的样子
D．幸留意以报我 报：答复，回复
14．、下列各组向子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．尚告以其所不及 春与秋其代序
B．不致刑之世 余之及于死者，不知其几矣
C．而治其小罪 故不战而强弱胜负己判矣
D．又以爱憎喜怒变事实而传之 以父母之遗体行殆
15．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者从目前处境谈起，谈及因个人原因及小人谗言引发社会对他的非议，希望友人王深甫能一如既往，给自己提出真诚的意见和建议。
B．在这封给友人的信中，王安石表明自己对刑罚的看法，因当时北宋还未达到“大治”之世，礼仪不够完备，应从重执行刑罚。
C．王安石在江东任上的某些做法遭到世俗之人的诋毁，但这并不能改变他的主张，然而当朋友也质疑他的做法时，引发了他的反思。
D．全文以议论为主，阐发作者基于社会事实形成的对“致刑”的看法：引用典故及名句，表达自己在处罚五人事件中忠于职守的想法。
16．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
某之事不幸而类此若夫为此纷纷而无与于道之废兴则既亦知之矣抑所谓君子之仕行其义者窃有意焉足下以为如何
17．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）知者又以为不果于除恶，而使恶者反资此以为言。
（2）徐自反念古者一道德以同天下之俗，士之有为于世也，人无异论。
【答案】
13．A
14．C
15．B
16．某之事/不幸而类此/若夫为此纷纷/而无与于道之废兴/则既亦知之矣/抑所谓君子之仕行其义者/窃有意焉/足下以为如何
17．（1）了解的人又认为我对除恶不够果断，使坏人反而凭借这个作为说辞。
（2）慢慢地自我反思，古代统一道德标准来使天下习俗相同，读书人在社会上有所作为，人们也没有不同意见。
【解析】
13．此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。A项，句意为：从容应付迎合世俗的要求。俯仰：动词，周旋。故选A。
14．此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。A项，其：代词，我/助词，无义。B项，之：结构助词，的/助词，取消句子独立性。C项，而：连词，表转折。D项，以：介词，因为/介词，拿，用。
故选C。
15．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息、作者观点、主旨、手法的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。B项，“应从重执行刑罚”错误，作者认为当下不是大治之世，如果“致刑”的话，刑罚过重，能治理的人就太少了，所以该项“从重执行刑罚”有误。故选B。
16．本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“我（处罚五人）的事，不幸和他是一样的。至于做这些琐碎的事，对于道的兴盛没有帮助，我也是知道的。或者说是君子出仕为官是为了实践大义，我私底下是这么想的。您觉得怎样呢？”“某之事”指“我的事”，句意完整，单独成句，之后断开；“而无与于道之废兴”中，“而”表转折，之前断开；“若夫”“则”一类的连词都放在句首，在其前停顿；“者”“焉”两个句末语气词，之后停顿。即“某之事/不幸而类此/若夫为此纷纷/而无与于道之废兴/则既亦知之矣/抑所谓君子之仕行其义者/窃有意焉/足下以为如何”。
17．此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“果”，果断；“资”，凭借；后一个“以为”，作为。（2）中“徐”，慢慢地；“一”，统一；“同”，使动用法，使……相同。
【点睛】
掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
【参考译文】
我学问尚未有成，就入朝为官，做官之后又不能从容应付迎合世俗的要求。无论是所任的官职还是所做的事，都不是自己喜欢的，又不能远离官场，离开小人的诽谤之言。这是我做了所谓的不贤之事得罪诸位君子的原因，您了解这些情况的。从前，您不嫌弃我，常常给我写信，还把我做得不够的地方告诉我，我觉得很幸运。但我心里还有话想说，不知是否可以，我试着说说吧。
我曾经认为（只有）古代最太平的盛世，才能礼仪完备并施刑到位。礼仪不完备的时代，不是没有礼仪，只是有不完备之处。施刑不到位的时代，并不是没有刑罚，只是存在刑罚的力量未达到之处。先前，我任职江东提点刑狱司，遇到有的官吏犯了大错不惩治，却惩治他们的小过错。不了解的人认为学我喜欢探察别人的小过错，拿这个来彰显自己明察秋毫；了解的人又认为我对除恶不够果断，使坏人反而凭借这个作为说辞。我却和他们的看法不同，认为按照当下的情势，还不能将刑罚施行到位。如果将刑罚施行到位，就强调对重罪施刑，能治理的人就少；反之，就连较轻的罪刑也施刑，能治理的人就多，按照事理发展的趋势本来就是这样的。方圆几千里的区域，官员们都苟且草率行事，被结交朋党、讨好别人的习俗所束缚。我所惩治的五个人，轻则罚款，重的仅仅是罢黜官职，难道这样的处罚算多吗？楚国的工尹商阳不是一个嗜杀的人，在追逐吴国军队的过程中还是奉命杀了三个人才停下，他认为不这样不足以交差。我（处罚五人）的事，不幸和他是一样的。至于做这些琐碎的事，对于道的兴盛没有帮助，我也是知道的。或者说是君子出仕为官，是为了实践大义，我私底下是这么想的。您觉得怎样呢？
我自从在江东任上每天被世俗之人诋毁，但我的心意不曾因为这些有变化，我立世的原则本来就不是为了谄媚世人，因而不能合乎世俗人的要求。等到我的朋友也拿这些作为说辞，这以后我才感到害怕，产生自我怀疑，并且有了悔意。慢慢地自我反思，（才明白），古代统一道德标准来使天下习俗相同，读书人在社会上有所作为，人们也没有不同意见。现在各家追求的道不同，人们的道德标准也不同，又因为各自的爱恨喜怒改变事实本身而传开。那么，我的朋友们怎么不是听到别人不同的言论、有违事实的流言，然后怀疑我的言论呢？况且您既了解我又爱护我，（这是）我日夜向往、始终不忘的原因，怎么能不试着说我的所作所为，来希望您能明白我呢？假如我这样做了，可以无罪，当然是最好了；如果您能告诉我，让我清楚地知道自己错的原因，虽然以往的错难以挽回，还可以在未来引以为戒。希望您能认真回复我，不要忘了。
五、【2020·安徽省高三零模】阅读下面的文言文，完成各题。
江统，字应元，陈留圉人也。统静默有远志，时人为之语曰：“嶷然稀言江应元。”与乡人蔡克俱知名。袭父爵，除山阴令。时关陇屡为氐、羌所扰，孟观西讨，自擒氐帅齐万年。统深惟四夷乱华，宜杜其萌，乃作《徙戎论》：“此等皆可申谕发遣还其本域慰彼羁旅怀土之思释我华夏纤介之忧惠此中国以绥四方德施永世于计为长。”帝不能用。未及十年，而夷狄乱华，时服其深识。转太子洗马。在东宫累年，甚被亲礼。及太子废，徙许昌，贾后讽有司不听宫臣追送。统与宫臣冒禁至伊水，拜辞道左，悲泣流涟。都官从事悉收统等付河南、洛阳狱。付郡者，河南尹乐广悉散遣之，系洛阳者犹未释。都官从事孙琰说贾谧曰：“所以废徙太子，以为恶故耳。东宫故臣冒罪拜辞，涕泣路次，不顾重辟，乃更彰太子之德，不如释之。”谧语洛阳令曹摅，由是皆免。及太子薨，改葬，统作诔叙哀，为世所重。后为博士、尚书郎，参大司马、齐王冏军事。冏骄荒将败，统切谏，文多不载。迁廷尉正，每州郡疑狱，断处从轻。成都王颖请为记室，多所箴谏。以母忧去职。服阕，为司徒左长史。东海王越为兖州牧，以统为别驾，委以州事，与统书曰：“昔王子师为豫州，未下车，辟荀慈明；下车，辟孔文举。贵州人士有堪应此者不？”统举高平郗鉴为贤良，陈留阮修为直言，济北程收为方正，时以为知人。寻迁黄门侍郎、散骑常侍，领国子博士。永嘉四年，避难奔于成皋，病卒。
（节选自《晋书·江统传》）
18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．此等皆可申谕/发遣还其本域/慰彼羁旅怀土之思/释我华夏纤介之忧/惠此中国/以绥四方德施/永世于计为长/
B．此等皆可申谕/发遣还其本域/慰彼羁旅怀土之思/释我华夏纤介之忧/惠此中国/以绥四方/德施永世/于计为长/
C．此等皆可申谕发遣还/其本域/慰彼羁旅怀土之思/释我华夏纤介之忧/惠此中国/以绥四方德施/永世于计为长/
D．此等皆可申谕发遣/还其本域/慰彼羁旅怀土之思/释我华夏纤介之忧/惠此中国/以绥四方/德施永世/于计为长/
19．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．夷狄，古代称东方部族为夷，北方部族为狄；常用以泛称除中原人士之外的边民。
B．东宫原为古建筑，多为太子住处，借指代太子；如《陈情表》中的“当侍东宫”。
C．诔，哀悼死者的一种文体，主要列举死者的德行，如《红楼梦》中的《芙蓉女儿诔》。
D．博士，在秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后变成专掌经学传授的学官。
20．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．江统正直敢谏。他忧虑氐、羌之乱而进《徙戎论》不被接纳，后来先后担任齐王冏军事和做成都王颖的记室，依旧多所箴谏。
B．江统忠诚重义。太子被废离开许昌，他送行到了伊水，被收付洛阳狱中，后来由孙琰向贾谧说明事理才被洛阳令曹摅释放。
C．江统识微见远。虽然孟观出兵平乱擒住氐帅齐万年，他建议朝廷宜采取怀柔安抚的策略，此论虽不被接纳却深得时人信服。
D．江统知人善荐。东海王司马越担任兖州牧时委任他为别驾，他向司马越推荐郗鉴、阮修、程收等人才，被赞有“知人”之能。
21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）涕泣路次，不顾重辟，乃更彰太子之德，不如释之。
（2）下车，辟孔文举。贵州人士有堪应此者不？
【答案】
18．D
19．A
20．B
21．（1）（东宫原来的属臣）在 路上哭泣，不顾重罪，反而更彰显太子的美德，不如放了他们。
（2）（王子师）到任之后，就征召了孔融。你们兖州有没有像和荀慈明孔融一样贤达的人没有？
【解析】
18．断句首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。句中，“还”前面省略的主语是朝廷，前面要断开；“慰”所在句子前面省略的主语是前的行为，前面要断开；“释”前面省略的主语也是朝廷的行为，前面断开；“惠”“安抚”前面省略的主语是前面动作行为的结果，前面都要断开；“于计为长”前面省略的主语是“这”，指代前面的所有内容，前面要断开。这句话的意思是：这些人都可以发令派遣，让他们回到本土，以安慰他们羁旅在外怀念故里的情思，解除我们华夏民族的小小忧患。惠及中国，安抚四方，德泽延及永世，这才是长久之计。故选D项。
19．本题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记A。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。A项，“常用以泛称除中原人士之外的边民”应是“常用以泛称除华夏族以外的各族”。以族类划分，而不是以地域划分。故选A项。
20．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“被收付洛阳狱中”曲解文意，文中没有说江统被收在哪里。另外，“太子被废离开许昌”也不对，太子是被贬到了许昌。故选B项。
21．试题分析：本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，路次，于路次，在路上；辟，刑，法，罪；乃，反而；彰，彰显；释，放，释放。第二句中，下车，到任；辟，征召；应，符合，适应，顺应。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。
【点睛】
文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
【参考译文】
江统，字应元，是陈留国圉镇人。江统性情沉静寡言，志向远大。当时人们给他的评价是“高峻少言的江应元。”与同乡蔡克一样闻名。成年后继承他父亲江祚的爵位，被任命为山阴县令。当时，陕西、甘肃边境不断遭到氐、羌族的侵扰，大将军孟观率军西征，亲自擒拿氐族统帅齐万年。江统深入思考东夷、西戎、北狄和南蛮扰乱中原的现象，认为在萌芽状态时就应该杜绝，于是作《徙戎论》上奏：“这些人都可以发令派遣，让他们回到本土，以安慰他们羁旅在外怀念故里的情思，解除我们华夏民族的小小忧患。惠及中国，安抚四方，德泽延及永世，这才是长久之计。”但皇帝没能采用。不超过十年，夷狄这些蛮族侵扰中原，当时的人敬服江统的远见卓识。他改任太子洗马。在东宫多年，很受太子亲近礼遇。等到太子被废除，迁徙到许昌，贾皇后暗示有关官员不要听任太子的属官追去送别。江统和太子的属官冒着禁令到伊水，在路旁拜别，悲泣不已。都官从事（司隶校尉的高级佐官）把江统等人都抓获交付到河南和洛阳的监狱。交付到河南郡的，河南官员乐广把抓获的官员都遣散了，拘系在洛阳的官员还没有获释。都官从事孙琰劝说贾谧说：“废除并迁徙太子的原因，是认为他作恶的缘故罢了。东宫原来的属臣冒着罪名拜别，在路上哭泣，不顾重罪，反而更彰显太子的美德，不如放了他们。”贾谧告诉洛阳县令曹摅，因此被抓获的官员都免除牢狱之灾。等到太子去世，改葬的时候，江统作诔文悼念，叙述悲哀之情，被世人敬重。后来担任博士、尚书郎等官职，再后任大司马齐王司马冏参军。司马冏骄奢荒淫，（在讨伐他的战争中）将要失败，江统恳切劝谏，文章大多没有记载。调任廷尉正，每每遇到州郡里有疑点的案件，都从轻判断处理。成都王司马颖请江统担任记室（掌管章表书记文檄的官职），江统对司马颖多有劝谏。上疏评论陆云兄弟，语言很切要精到。因为母亲病故，他去职奔丧。服丧期满后任司徒左长史。东海王司马越担任兖州长官，让江统担任别驾，把兖州的事务交付给江统，给江统的信说：“过去王子师到豫州当官，还未到任，就征召了荀慈明；到任之后，就征召了孔融。你们兖州有没有像和荀慈明孔融一样贤达的人没有？”江统推荐高平的郗鉴为贤良，陈留的阮修为直言，济北的程收为方正。当时的人认为江统有知人之能。不久他被提升为黄门侍郎、散骑常侍兼国子博士。永嘉四年（310）避乱逃到成皋，不久病逝。
六、【2020·福建省高三二模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
钱乙，字仲阳。父颢，善针医，然嗜酒喜游。一旦匿姓名，东游海上，不复返。乙时三岁，母前亡，父同产嫁医吕氏，哀其孤，收养为子。稍长读书，从吕君问医。吕将殁，乃告以家世。乙号泣，请往迹父，凡五六返，乃得所在。又稍数岁，乃迎以归。是时乙年三十余。乡人惊叹，感慨为泣下，多赋诗咏其事。后七年，父以寿终，丧葬如礼。其事吕君，犹事父。吕君殁，无嗣，为之收葬行服，岁时祭享，皆与亲等。元丰中，长公主女有疾，召使视之，有功，奏授翰林医学。明年皇子仪国公病瘈瘲国医未能治长公主朝因言钱乙起草野有异能立召入进黄土汤而愈神宗皇帝召见褒谕，且问黄土所以愈疾状。乙对曰：“以土胜水，木得其平，则风自止。且诸医所治垂愈，小臣适当其愈。”天子悦其对，擢太医丞。自是戚里贵室，逮士庶之家，愿致之，无虚日。俄以病免，哲宗皇帝复召宿直禁中。久之，复辞疾赐告，遂不复起。乙本有羸疾，性简易，嗜酒，疾屡攻，自以意治之，辄愈。最后得疾，惫甚，乃叹曰：“此所谓周痹也，周痹入藏者死，吾其已夫!”已而曰：“吾能移之，使病在末。”因自制药，日夜饮之。居无何，左手足挛不能用，乃喜曰：“可矣!”又使所亲登东山，得茯苓，其大如斗，因以法啖之，阅月而尽。由此虽偏废，而气骨坚悍，如无疾者。乙为方博达，不名一师，所治种种皆通，非但小儿医也。于书无不窥，他人靳靳守古，独度越纵舍，卒与法合。尤邃《本草》，多识物理，辨正阙误。人或得异药，或持异事问之，必为言出生本末，物色名貌。退而考之，皆中。末年挛痹浸剧，自诊之不可为，召亲戚诀别，易衣待尽，享年八十二，终于家。
（节选自《宋史·钱乙传》）
22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．明年/皇子仪国公病瘈瘲/国医未能治/长公主朝/因言钱乙起草野/有异能/立召入/进黄土汤而愈/
B．明年/皇子仪国公病/瘈瘲国医未能治/长公主朝/因言钱乙起草野/有异能/立召入/进黄土汤而愈/
C．明年/皇子仪国公病瘈瘲/国医未能治/长公主朝/因言钱乙起草野/有异能/立召入进黄土汤/而愈/
D．明年/皇子仪国公病/瘈瘲国医未能治/长公主朝/因言钱乙起草野/有异能/立召入进黄土汤/而愈/
23．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．神宗，文中指北宋皇帝赵顼，他即位后命王安石推行变法，此举对宋王朝影响很大。
B．擢，指提升官职。古代表示升迁的词语还有晋、进、升、提、陟、右迁、超迁等。
C．禁中，指帝王所居宫内，也作"禁内"。帝王所居的宫苑不许人随便进出，故有此称。
D．《本草》，即《本草纲目》，是李时珍编成的药典，为我国医药宝库中的珍贵遗产。
24．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．钱乙事亲至孝，无论生父养父。对生父，他往返寻找了多次，最后把父亲接回家，并为之养老送终；对养父，他也像对待亲生父亲一样用心尽孝。
B．钱乙为人谦虚，治病不肯居功。他向皇帝阐述“黄土汤”治愈皇子疾病的医理时，还特地指出之前众国医对皇子的治疗已使皇子的病症接近痊愈。
C．钱乙医术高超，善用奇招治病。自己得了周痹症，他设法将病症转移到四肢保全生命。他自制药液，还派人挖来茯苓服用，最终治愈，气壮骨坚。
D．钱乙博采众长，从不固执守旧。他诊治疾病不拘泥于某一门派，而是能根据病症灵活治疗，对《本草》一书，他也能辨明正误，指出缺漏。
25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吕君殁，无嗣，为之收葬行服，岁时祭享，皆与亲等。
（2）自是戚里贵室，逮士庶之家，愿致之，无虚日。
【答案】
22．A
23．D
24．C
25．（1）吕君去世后，由于他没有子孙，钱乙就为他收殓安葬穿孝服守丧，每年按时祭奠供奉，都和自己的父亲一样。
（2）从此皇亲国戚、贵族之家，以及士人普通百姓，都希望请到钱乙治病，钱乙没有一点空闲的日子。
【解析】
22．本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“瘈瘲”，筋脉痉挛，是病的一种，不应该断开，排除B项、D项。“立召入”的主语是皇帝，“进黄土汤”的主语应该为钱乙，应该断开，排除C项。
句意：第二年，皇帝的儿子仪国公得了抽搐的病，御医无法治愈。长公主朝见，于是禀报说钱乙出身于民间，有特异才能，皇帝立即宣召钱乙入宫，钱乙进献“黄土汤”使皇子病愈。故选A。
23．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“即《本草纲目》，是李时珍编成的药典，为我国医药宝库中的珍贵遗产”错误。《本草》，《神农本草经》的省称，古代著名药书。因所记各药以草类为多，故称《本草》。故选D。
24．本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“最终治愈”错，只是“如无疾者”，并非真的都治愈了。故选C。
25．本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“殁”，去世；“嗣”，子嗣，子孙；“行服”，穿孝服守丧；“等”，相等，一样。（2）“自是”，从此；“逮”，以及；“愿”，希望；“之”，代词，指钱乙；“虚日”，空闲的日子。
【点睛】
准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
【参考译文】
钱乙，字仲阳。父亲钱颢，擅长用针灸，然而嗜好饮酒，喜欢游玩。有一天他隐藏了姓名，向东行到了海上，没再回。钱乙当时三岁，母亲在此前已经亡故，父亲的同胞姐妹嫁给了姓吕的医生，他同情钱乙孤苦无依，收养他为儿子。钱乙逐渐长大开始读书，跟从吕君学习医术。吕氏将死，就把钱乙的家庭身世告诉了他。钱乙号啕哭泣，请求去寻找父亲，总共往返了五六次，才找到父亲所在的地方。渐渐地又过了几年，才把父亲接回家。这时钱乙已经三十多岁了，乡亲们惊讶叹息，感慨激动为之流下眼泪，很多人赋诗赞颂这件事。后又过了七年，他父亲寿终故去，钱乙按照礼法安葬了父亲。钱乙侍奉养父吕君，就像侍奉生身父亲一样。吕君去世后，由于他没有子嗣，钱乙就为他收殓安葬穿孝服守丧，每年按时祭奠供奉，都和自己的父亲一样。元丰年间，长公主的女儿有了病，召钱乙让他为女儿看病，立了功，长公主上奏皇上授予钱乙翰林医学的官职。第二年，皇帝的儿子仪国公得了抽搐的病，御医无法治愈。长公主朝见，于是禀报说钱乙出身于民间，有特异才能，皇帝立即宣召钱乙入宫，钱乙进献“黄土汤”使皇子病愈。神宗皇帝召见并褒奖钱乙，并且问用“黄土汤”治愈皇子疾病的原因。钱乙回答说：“因为土能制水，水受制则肝木得以平，那么引起痉挛的风邪就自然平息了。况且前几位太医的治疗已使皇子的病症接近痊愈，我（只是）恰好赶上皇子将要病愈。”皇帝很满意他的回答，提拔他担任了太医丞的官职。从此，皇亲国戚、贵族之家，以及士人普通百姓，都希望请到钱乙治病，钱乙没有一点空闲的日子。不久，钱乙因为患病免官。哲宗皇帝又召钱乙在宫中值夜。过了一段时间，钱乙又以生病为由请求皇帝恩准他告老还乡，于是不再被起用。钱乙，原本体弱多病，性格简率平易，嗜好饮酒，疾病屡次侵犯，钱乙按照自己的想法治疗，总是能够治好。钱乙最后一次犯病，疲倦得厉害，于是叹息道：“这就是医书所说的周痹病，周痹进入到脏腑的人会死掉，我大概要死了！”过了一会儿又说：“我能让这病转移，使病转移到四肢上。”于是就自己制药，日夜饮用。过了不久，他左侧的手足挛缩不能使用，就高兴地说：“这下可以了！”又让亲近的人登上东山，挖到茯苓， 茯苓大得像斗，于是就按法服食它，历时一个月吃完。从这以后，钱乙虽然偏瘫，可是气骨强壮坚固，就像没有患病的人。钱乙开药方，广博通达，不拘泥某一师门，他对治疗疾病的各种方法都精通，而不只是个小儿科医生。对于各种医书没有不读的，别的医生拘泥固执死守古法，惟独他能够灵活辨证施治，最终还是与古法相合。他特别精通《本草》，广泛地了解事物的原理，分辨改正《本草》中的缺漏和错误。有人得到了奇异的药材，或者拿奇怪的事物去问他，他一定能为他们说出产地生长的本末情况，形貌特点和名称形态等。问的人回去拿书考证他的话，都符合。钱乙晚年，挛痹症逐渐加重，他给自己诊断后知道病不可治，便召亲友诀别，换好寿衣等待寿终，享年八十二岁，在家中去世。
七、【2020·山东省高三二模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
武王至殷郊，系堕。五人御于前，莫肯之为，曰：“吾所以事君者，非系也。”武王勉而自为系。孔子闻之曰：“此五人者之所以为王者佐也，不肖主之所弗安也。”故天子有不胜细民者，天下有不胜千乘者。
秦缪公见戎由余，说而欲留之，由余不肯。缪公以告蹇叔。蹇叔曰：“君以告内史廖。”内史廖对曰：“戎人不达于五音与五味，君不若遗之。”缪公以女乐二八人与良宰遗之。戎王喜，迷惑大乱，饮酒昼夜不休。由余骤谏而不听，因怒而归缪公也。蹇叔非不能为内史廖之所为也，其义不行也。缪公能令人臣时立其正义，故雪殽之耻，而西至河雍也。
秦缪公相百里矣。晋使叔虎、齐使东郭蹇如秦，公孙枝请见之。公曰：“请见客，子之事欤？”对曰：“非也。”“相国使子乎？”对曰：“不也。”公曰：“然则子事非子之事也。秦国僻陋戎夷，事服其任，人事其事，犹惧为诸侯笑，今子为非子之事！退！将论而罪。”公孙枝出，自敷于百里氏。百里奚请之。公曰：“此所闻于相国欤？枝无罪，奚请？有罪，奚请焉？”百里奚归，辞公孙枝。公孙枝徙，自敷于街。百里奚令吏行其罪。定分官，此古人之所以为法也。今缪公乡之矣。其霸西戎，岂不宜哉？
晋文公将伐邺，赵衰言所以胜邺之术。文公用之，果胜。还，将行赏。衰曰：“君将赏其本乎赏其末乎赏其末则骑乘者存赏其本则臣闻之子虎。“文公召子虎曰；“衰言所以胜邺，邺既胜，将赏之，曰‘盖闻之于子虎，请赏子虎’。”子虎曰：“言之易，行之难，臣言之者也。”公曰： “子无辞。”子虎不敢固辞，乃受矣。凡行赏欲其博也，博则多助。今虎非亲言者也，而赏犹及之，此疏者之所以尽能竭智者也。晋文公亡久矣，归而因大乱之余，犹能以霸，甚由此欤。
（节选自吕不韦《不苟论》）
26．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．君将赏/其本乎赏/其末乎赏/其末则骑/乘者存赏/其本则臣/闻之子虎
B．君将赏/其本乎赏/其末乎赏/其末/则骑乘者存赏/其本/则臣闻之子虎
C．君将赏其本乎/赏其末乎/赏其末则/骑乘者存/赏其本则/臣闻之子虎
D．君将赏其本乎/赏其末乎/赏其末/则骑乘者存/赏其本/则臣闻之子虎
27．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．秦缪公，谥号“私”，春秋时秦国国君，春秋五霸之一，任用百里奚、蹇叔、由余等为谋臣，颇有作为。
B．殽之耻，指晋、秦争霸过程中，晋军曾在殽地被秦伏击而溃败一事；晋秦两国关系因此由友好转为敌对。
C．相国，战国时除楚国外各国先后设相，称相国、相邦，为百官之长；秦代以后成为辅佐皇帝的最高官职。
D．西戎，此称谓最早来自周代，为古代西北戎族总称；中原人称四方各部落分别为东夷、西戎、南蛮、北狄。
28．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．周武王身边五个大臣没有一个替他系带子，说明贤明的君主不随意责求臣民，而忠诚的辅臣也不必去苟且迎合。
B．秦缪公之所以能够开疆拓土、称霸西戎，与他让臣下遵守道义、不做职分之外的事情以及依法施政有密切关系。
C．百里奚向秦缪公求情失败后，劝公孙枝尽快逃离，公孙枝却转而到闹市中诉苦，百里奚迫不得已对其论罪行罚。
D．臣贤君明是成就霸业之本，赵衰面对赏赐不抢功邀功，体现了臣贤：晋文公不吝奖赏，有功辄赏，则彰显了君明。
29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）“戎人不达于五音与五味，君不若遗之。”缪公以女乐二八人与良宰遗之。
（2）晋文公亡久矣，归而因大乱之余，犹能以霸，其由此欤。
30．由余归缪公的原因有哪些？请结合文本简要说明。
【答案】
26．D
27．B
28．C
29．（1）“戎人不通晓音乐和美食，您不如把这些东西赠送他们。”秦缪公就把女乐十六名和高明的厨师送给了戎人。（2）晋文公流亡（或：逃亡）在外很久了，归国后继承了大乱之后的残破局面，仍然能够凭借这种条件称霸，恐怕就是由于这个原因吧。
30．①秦缪公非常赏识由余，曾极力挽留欲为己所用；②戎王接受秦缪公馈赠女乐和良厨后，花天酒地，不理朝政，不值得辅佐；③由余屡次劝谏，戎王不听，由余心灰意冷，愤然离去。
【解析】
26．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本题，“君将赏其本乎”，“乎”句末语气词，断句标志，后面断开，排除AB；“则骑乘者存”，“则”表示转折，一般放在句中或句首，通常不会在句末，排除C。本句译为：您是要赏赐根本呢，还是要赏赐末节呢？如果赏赐末节，那么有参战的将士在；如果赏赐根本，那么我的建议是从郁子虎那里听来的。故选D。
27．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。
B项，“殽之耻，指晋、秦争霸过程中，晋军曾在殽地被秦伏击而溃败一事”说法错误。“殽之耻”指秦军在殽之战中被晋军打败。故选B。
28．本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。C项，“百里奚向秦缪公求情失败后，劝公孙枝尽快逃离，公孙枝却转而到闹市中诉苦，百里奚迫不得已对其论罪行罚”说法错误。“劝公孙枝尽快逃离”“迫不得已”错，原文“百里奚归，辞公孙枝。公孙枝徙，自敷于街。百里奚令吏行其罪”，意思是百里奚回来，回绝了公孙枝。公孙枝转而又到闹市中去陈诉，百里奚就命令官吏对公孙枝论罪行罚。故选C。
29．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“达”，通晓；“遗”，赠送；“二八人”，十六人；“宰”，厨师；第二句得分点：“亡”，流亡，逃亡；“因”，沿袭，继承；“霸”，称霸；“其”，表疑问语气，恐怕。
30．本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。本题，题干要求分析“由余归缪公的原因”，分析原因题要注意从内因和外因两个方面分析。结合“秦缪公见戎由余，说而欲留之”分析可知，秦缪公非常赏识由余，曾极力挽留欲为己所用；结合“戎王喜，迷惑大乱，饮酒昼夜不休”分析可知，戎王接受秦缪公馈赠女乐和良厨后，花天酒地，不理朝政，不值得辅佐；结合“由余骤谏而不听，因怒而归缪公也”分析可知，由余屡次劝谏，戎王不听，由余心灰意冷，愤然离去。
【点睛】
文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。
译文：
武王到殷商郊外，袜带掉了下来。当时有五个辅佐大臣在身边，但没有谁肯去替他系上袜带，说：“我们是用来辅佐国君的，并不是帮他系袜带的。”武王费力地把带子系上。孔子听到这件事后说：“这五个人成为君王的辅佐的原因就在这里，这也是不肖君主所不安的。”所以天子有时不能战胜小民，拥有天下者有时不能战胜只有千辆兵车的诸侯国。
秦穆公见到戎国的由余，很赏识他，想把他留下。由余不答应。穆公把自己的意图告诉了蹇叔。蹇叔说：“您去把它告诉内史廖。”内史廖听了，回答说：“戎人不懂得音乐和美味，您不如把这些东西送给他们。”穆公就把两队女乐和高明的厨师送给了戎人。戎王十分高兴，神魂颠倒，任意胡为，饮酒昼夜不止。由余多次劝谏不听，一怒之下归附了秦穆公。蹇叔并不是不能做内史廖做的事，而是他所遵守的道义不允许这洋做。秦穆公能让臣下时时坚持自己应遵守的道义，所以能洗刷殽之战的耻辱，把疆土向西开拓到雍州。
秦穆公任百里奚为相国。这时，晋派叔虎，齐派东郭蹇出使秦国，公孙枝请求会见他们。穆公说：“请求会见客人，这是你职分内的事吗？”公孙枝回答说：“不是。”穆公叉说：“是相国委派你了吗？”回答说：“没有。”秦穆公说：“这样看来，你是要做不该你做的事。秦国偏僻荒远，处于戎夷之地，即使是事事都有专职，人人备守其责，仍然怕被诸侯耻笑，而现在你竟然要做不该你做的事！下去吧！我要对你的罪过审理惩治！”公孙枝出朝，到百里奚那里陈述事情的原委。百里奚替他向穆公求情。穆公说：“这样的事是相国该过问的吗？公孙枝没有罪的话，有什么必要求情？要是有罪的话，求情又有什么用？”百里奚回来，回绝了公孙枝。公孙枝转而又到闹市中去陈诉。百里奚就命令官吏对公孙枝论罪行罚。确定官员的名分职守，这是古人实行法治的方法。现在秦穆公已朝这个方向努力了。他称霸西戎，岂不是情理之中的吗？
晋文公将要伐邶，赵衰向文公建白胜邺的方法。文公采纳了他的建议，果然取得了胜利。伐邶回来，文公准备赏赐他。赵衰说：“您是要赏赐根本呢，还是要赏赐末节呢？如果赏赐末节，那么有参战的将士在；如果赏赐根本，那么我的建议是从郁子虎那里听来的。”文公召见郁子虎，说：“赵衰进言用来战胜邺的方法，现在邺已被战胜，我要赏赐他，他说：‘我是从子虎那里听来的，请赏赐予虎。”郁子虎说：“事情谈起来容易，做起来难，而我只不过是个谈了几句话的人。”文公说：“你就不要推辞了。”子虎不敢坚决推辞，这才接受了赏赐。凡是行赏，赏赐的范围应该越大越好，范围太，得到的帮助就多。如今子虎并不是直接进言的人，而仍然赏赐到他，这是疏远的人为君主竭尽才智的原因。晋文公在外流亡很久，回国后继承的又是大乱以后的残破局面，但仍能凭这种条件成就霸业，恐怕就是这个原因吧！
八、【2020·河南省高三零模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下，略定杨越，置桂林、南海、象郡，以谪徙民，与越杂处十三岁。佗，秦时用为南海龙川令。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗，即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦、阳山、湟溪关曰：“盗兵且至，急绝道聚兵自守！”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王，与剖符通使，和集百越，毋为南边患害，与长沙接境。高后时，有司请禁南越关市铁器。佗曰高帝立我通使物今高后听谗臣别异蛮夷隔绝器物此必长沙王计也欲倚中国击灭南越而并王之自为功也于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵攻长沙边邑，败数县而去焉。高后遣将军隆虑侯周灶往击之。会暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。岁余，高后崩，即罢兵。佗因此以兵威边，财物赂遗闽越、西瓯、骆，役属焉，东西万余里。乃乘黄屋左纛，称制，与中国侔。及孝文帝元年，初镇抚天下，使告诸侯四夷从代来即位意，喻盛德焉。乃为佗亲冢在真定，置守邑，岁时奉祀，召其从昆弟，尊官厚赐宠之。诏丞相陈平等举可使南越者，平言好峙陆贾，先帝时习使南越。乃召贾以为太中大夫，往使。因让佗自立为帝，曾无一介之使报者。陆贾至南越，王甚恐，乃顿首谢，愿长为藩臣，奉贡职。于是乃下令国中曰：“吾闻两雄不俱立，两贤不并世。皇帝，贤天子也。自今以后，去帝制黄屋左纛。”陆贾还报，孝文帝大说。建元四年卒。
（《史记·南越列传》）
31．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．佗曰／高帝立我通／使物／今高后听谗臣／别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲倚中国／击灭南越而并王之／自为功也/
B．佗曰／高帝立我／通使物／今高后听谗臣／别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲倚中国／击灭南越而并王之／自为功也／
C．佗曰／高帝立我／通使物／今高后听谗／臣别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲倚中国／击灭南越而并王之／自为功也／
D．佗曰／高帝立我／通使物／今高后听谗臣／别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲倚中国／击灭南越而并王之自为／功也／
32．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．中国，华夏族人居于黄河流域，以为居于天下之中，故称为“中国”，后指中原。
B．符，皇帝用的兵符，做成虎形，劈为两半，君臣各执一半，作为调兵遣将的信物。
C．有司，指主管某部门的官吏，可泛指官吏，这是由于古代设官分职，各有专司。
D．称制，秦始皇统一中国后，以命为“制”，令为“诏”，文中指尉佗用皇帝身份发号施令。
33．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．赵佗把握良机，发展壮大自己。他得到任嚣赏识和重用，任嚣死后，他发檄文号召各地聚兵御盗，并趁机杀死秦吏，逐步发展起来。
B．赵佗接受皇恩，与汉维持和平。汉高帝十一年，朝廷派陆贾去南越正式任命赵佗为南越王，同时约定互通使者，让他协调百越，不为害边疆。
C．赵佗自称帝号，与汉相互攻伐。他自称南越武帝，出兵攻打汉朝长沙等县；高后派人攻打他却无功而返；高后去世，他的势力大盛。
D．赵佗顺应大势，最终归顺汉朝。文帝为赵佗父母之墓设守邑，每年按时祭祀，赵佗被感动，认为文帝是“贤天子”，于是诚心归附。
34．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。
（2）因让佗自立为帝，曾无一介之使报者。
【答案】
31．B
32．B
33．D
34．（1）赵佗借此机会逐渐用法律的名义诛杀了秦朝任命的官吏，而用他的亲信做代理长官。
（2）借机责备赵佗自立为皇帝，竟然不派一个使者向天子报告。
【解析】
31．本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：①一些常见的句尾、句首标志性的词语。②句子结构的对称性。③文中词语充当的成分。④句子成分的省略。⑤叙事内容的变化等。句意：赵佗说：“高帝立我为南越王，双方互通使者和物资，如今高后听信谗臣的意见，将我等视为异族蛮夷，断绝我们所需要的器物的来源，这一定是长沙王的主张，他想依靠中原的汉王朝，消灭南越，兼作南越王，自己建立功劳。”“通使物”为动宾结构的短句，中间不需要断开，排除A项；“今高后听谗臣”为主谓宾结构的短句，中间不需要断开，排除C项；“自为功也”为主谓宾结构的短句，中间不需要断开，排除D项。故选B。
32．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，这里的符是符节。帝王在封赏诸侯将士时，将符节剖分为二，君臣各执一半，作为信物。与调兵遣将用的虎符不一样。故选B。
33．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。D项，“赵佗被感动，认为文帝是‘贤天子’”错，“被感动”无据，且称文帝为“贤天子”也未必就是这个原因，再说这也不是他归附的最主要原因，“诚心归附”于文无据。故选D。
34．本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）因，趁机；稍，逐渐；假，代理。（2）让，责备；曾，竟然；一介，一个。
【点睛】
解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
【参考译文】
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国后，攻取并平定了杨越，设置了桂林、南海和象郡，把犯罪而被迁徙的百姓安置到这些地方，同越人杂居了十三年。尉佗，秦朝时被任命做了南海郡的龙川县令。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来，任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡尉的职务。任嚣死后，赵佗就向横浦、阳山、湟溪关传布檄文，说：“强盗的军队将要到来，要疾速断绝道路，集合军队，保卫自己！”赵佗借此机会逐渐用法律的名义诛杀了秦朝任命的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年（前196），朝廷派陆贾去南越正式任命赵佗为南越王，同他剖符定约，互通使者，让他协调百越，使其和睦相处，不要成为汉朝南边的祸害，南越边界与北方的长沙专题26：文言文断句
【母题来源】2020年高考全国Ⅰ卷
【母题原题】阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之 四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
（节选自《宋史·苏轼传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
【答案】A
【试题解析】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。
句子大意是：元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。其中，“士坐庭中”主谓宾都全，其后断开，且“噤未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把“噤”断到上句，排除BC项；“巡铺内侍每摧辱举子”中，主语是“巡铺内侍”，中间不能断开，更不能将其断到上句，排除D项。故选A。
【命题意图】本题考查理解文中的句子正确断句。能力层级为理解B。断句的基础在于对文意的领会，这需要考生在平时就要做到加强对文言文的诵读，增强语感，提高理解能力。
【考试方向】课标全国卷的断句题以四选一的客观题的形式出现，文句出自选文内，这种考查形式近几年一直比较固定。
【得分要点】文言断句规律：
首先，要联系语境进行整体思考，不可孤立地看待文言句子中的各个成分；
其次，要先易后难，即先寻找标志性的词语来断开；
然后再重点突破比较难的部分；
最后，要尊重史实，如不能将专有名词从中间断开等。
一、【2020·山西省运城市教育局教学研究室高三三模】阅读下面的文言文，完成下列小题
窦威，字文蔚，扶风平陆人，太穆皇后从父兄也。父炽，隋太傅。威家世勋贵，诸昆弟并尚武艺，而威耽玩文史，介然自守。诸兄哂之，谓为“书痴”。
隋内史令李德林举秀异射策甲科拜秘书郎秩满当迁而固守不调在秘书十余岁其学业益广。时诸兄并以军功致仕通显，交结豪贵，宾客盈门，而威职掌闲散。诸兄更谓威曰：“昔孔子积学成圣，犹狼狈，当时栖迟若此。汝效此道，复欲何求？名位不达，固其宜矣。”威笑而不答。久之，蜀王秀辟为记室，秀行事多不法，称疾还田里。及秀废黜，府僚多获罪，唯威以先见保全。大业四年，累迁内史舍人，以数陈得失忤旨，转考功郎中，后坐事免，归京师。高祖入关，召补大丞相府司录参军。
时军旅草创，五礼旷坠，威既博物，多识旧仪，朝章国典皆其所定，禅代文翰多参预焉。高祖常谓裴寂曰：“今之叔孙通也。”武德元年，拜内史令。威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。又尝谓曰：“昔周朝有八柱国之贵，吾与公家咸登此职，今我已为天子，公为内史令，本同末异，乃不平矣。”威惧，顿首谢曰：“臣家昔在汉朝，再为外戚，至于后魏，三处外家，陛下隆兴，复出皇后。臣又阶缘戚里，位忝凤池，自惟叨滥，晓夕兢惧。”高祖笑曰：“比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公世为帝戚，不亦贵乎！”及寝疾，帝临问。寻卒，家无余财，遗令薄葬。谥曰靖，赠同州刺史，追封延安郡公。葬日，诏太子及百官并出临送。有文集十卷。
（选自《旧唐书·窦威传》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．隋内史令李德林举秀异/射策甲科/拜秘书郎/秩满当迁而固守/不调在秘书/十余岁/其学业益广
B．隋内史令李德林举秀异/射策甲科/拜秘书郎/秩满当迁/而固守不调/在秘书十余岁/其学业益广
C．隋内史令李德林/举秀异射策/甲科拜秘书郎/秩满当迁而固守/不调在秘书/十余岁/其学业益广
D．隋内史令李德林/举秀异射策/甲科拜秘书郎/秩满当迁/而固守不调/在秘书十余岁/其学业益广
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．从父兄，伯父、叔父的儿子而年长于己者，即从兄，如《汉书·刘贾传》“荆王刘贾，高帝从父兄也”。“从父兄”和“从父弟”合称为从父兄弟。
B．射策，一种以经术为内容的选士考试方法。主试者提出问题，书之于策，覆置案头，受试人拈取其一，叫作“射”；然后受试人按所射的策上的题目作答。
C．顿首是古代一种礼节，以头叩地而拜，也常用于书信、表奏的首尾，表示恭敬的客套语。
D．赠是古代皇帝为在世或者已去世的官员及其亲属进行加封，赐以官爵或荣誉称号以示皇恩浩荡。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．窦威沉迷于文史，专心钻研，不像他的那些兄弟那样崇尚武术，兄长们都嘲笑他，称他是“书痴”，其著有文集十卷。
B．窦威当时功名地位不显达，面对兄长们的质疑，他笑而不答，能够坚守自己内心的想法；后来，杨秀征召他，但因杨秀做事多不遵守法纪而称病归田。
C．高祖入关，军队刚刚建立时，五礼被荒疏废弃，而窦威博学多识，熟悉很多以往的礼仪，朝廷与国家的典章制度大都是他制定的。
D．窦威一生为官谨慎，并且清廉，去世后，家中没有多余的财物，曾留下遗言让家人简单安葬他。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）累迁内史舍人，以数陈得失忤旨，转考功郎中，后坐事免，归京师。
（2）比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公世为帝戚，不亦贵乎！
二、【2020·辽宁省辽宁实验中学高三零模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵 ”买臣不能留，即听去。其后，买臣独行歌道中，负薪墓间。故妻与夫家俱上冢，见买臣饥寒，呼饭饮之。后数岁，买臣随上计吏为卒，将重车至长安，诣阙上书，书久不报。待诏公车，粮用乏，上计吏卒更乞丐之。会邑子严助贵幸，荐买臣召见，说《春秋》，言《楚词》，帝甚说之，拜买臣为中大夫，与严助俱侍中。是时，方筑朔方，公孙弘谏，以为罢敝中国。上使买臣难诎弘，语在《弘传》。后买臣坐事免，久之，召待诏。是时，东越数反覆，买臣因言：“故东越王居保泉山一人守险，千人不得上。今闻东越王更徙处南行，去泉山五百里居大泽中。今发兵浮海，直指泉山，陈舟列兵，席卷南行，可破灭也。”上拜买臣会稽太守。上谓买臣曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，今子何如 ”买臣顿首辞谢。诏买臣到郡，治楼船，备粮食、水战具，须诏书到：军与俱进。初，买臣免，待诏，常从会稽守邸者寄居饭食。拜为太守，买臣衣故衣，怀其印绶，步归郡邸。直上计时，会稽吏方相与群饮，不视买臣。买臣入室中守邸与共食食且饱少见其绶守邸怪之前引其绶视其印会稽太守章也守邸惊，出语上计吏。皆醉，大呼曰：“妄诞耳!”守邸曰：“试来视之。”其故人素轻买臣者入内视之，还走，疾呼曰：“实然!”坐中惊骇，白守丞，相推排陈列中庭拜谒。买臣徐出户。有顷，长安厩吏乘马车来迎，买臣遂乘传去。会稽闻太守且至，发民除道，县吏并送迎，车百余乘。入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食之。居一月，妻自经死，买臣乞其夫钱，令葬。悉召见故人与食诸尝有恩者，皆报复焉。居岁余，买臣受诏将兵，与横海将军韩说等俱击破东越，有功。征入为主爵都尉，列于九卿。
（选自《汉书·朱买臣传》，有删改）
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．买臣入室中/守邸与共食/食且饱/少见其绶/守邸怪之/前引其绶/视其印/会稽太守章也/
B．买臣入室中/守邸与共/食食且饱/少见其绶/守邸怪之/前引其绶视其印/会稽太守章也/
C．买臣入室中/守邸与共食/食且饱/少见其绶/守邸怪之/前引其绶视其印/会稽太守章也/
D．买臣入室中/守邸与共/食食且饱/少见其绶/守邸怪之/前引其绶/视其印/会稽太守章也/
6．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．阙，宫门两侧的高台，中间有道路，台上起楼观。后借指朝廷或京城。
B．顿首，指磕头，古代的一种交际礼仪，跪拜礼之一。也用为书简表奏用语，表示致敬。
C．上计，指地方官员在年终将户口、赋税、狱讼等编造计簿，呈送朝廷考核。
D．九卿，是古代中央部分行政长官的总称。秦之后“九卿”代指的官员一直是固定的。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．朱买臣不治产业，穷且益坚。他靠砍柴卖钱来维持生计，但他喜欢读书，常在劳动中高声诵读文章，非常自信。
B．朱买臣富有韬略，受到重用。他在皇上面前论说《春秋》《楚词》，被任命为中大夫。后与韩说等人一同打败东越有功，被任命为主爵都尉。
C．朱买臣精于兵法，善抓战机。东越反复无常，朱买臣认为其原先盘踞之地不易被攻取，己方应抓住其南迁的战机。
D．朱买臣有情有义，不念旧恶。他厚待前妻，报答故人，并不计较他们对自己的嫌弃与嘲笑，他的美德助其战胜东越。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故妻与夫家俱上冢，见买臣饥寒，呼饭饮之。
（2）悉召见故人与饮食诸尝有恩者，皆报复焉。
三、【2020·黑龙江省哈尔滨市第六中学校高三一模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
辛仲甫，字之翰，汾州孝义人。仲甫少好学，及长，能吏事，伟姿仪，器局沉线厚。周广顺中，郭崇掌亲军，署仲甫掌书记。显德初，出镇澶渊，仍署旧职。崇所亲吏为厢虞候部民有被劫者诉阴识贼魁即捕盗吏也官不敢诘仲甫请自捕逮鞫之吏故稽其狱。仲甫曰“民被寇害而使自诬服，蠹政甚矣，焉用僚佐为 ”请易吏以雪冤愤。崇悟，移鞫之，乃得实状。
太祖受命，以崇为监军。陈思诲密奏崇有奸状，上怒且疑，遣中使驰往验之。
未至，崇忧懑失据，谓宾佐日“苟主人不察，为之奈何 ”皆愕相视。仲甫曰“皇帝膺运，公首效节，军民处置，率循常度，且何以加辞 第远侦使者，率僚属尽郊迎礼，听彼伺察，久当自辨矣。”崇如其言。使者至，视崇无他意，还奏，上大喜，归罪于思诲。乾德五年，入拜右补阙，出知光州。州有横河与城直，会霖潦暴疾，水溢溃庐舍。仲甫集船数百艘，军资民储，皆赖以济。六年，移知彭州。州卒诱营兵及诸屯戍，谋以长春节宴集日为乱。属春初，仲甫出城巡视，见壕中草深，意可藏伏，命刈烧之。凶党疑谋泄，有自首者。禽百余人，尽斩之。先是州少种树，暑无所休。仲甫课民栽柳荫行路，郡人德之，名为“补阙柳”。
太平兴国初，迁起居舍人，奉使契丹。辽主问：“党进何如人？如进之比有几？”仲甫曰：“国家名将辈出，如进鹰犬材耳，何足道哉！”辽主欲留之，仲甫曰：“信以成命，义不可留，有死而已。”辽主竟不能屈。使还，以刑部郎中知成都府。既至，奏免岁输铜钱，罢榷酤，政尚宽简，蜀人安之。八年，加右谏议大夫。时彭州盗贼连结为害，诏捕未获。仲甫诱令自缚诣吏者凡百余人，余因散去。
淳化二年，出知陈州。代归，会蜀有寇，以仲甫素著恩信，将令舆疾招抚，以疾未行。咸平三年卒，年七十四。
（选自《宋史》，有删改）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．崇所亲吏∕为厢虞候∕部民有被劫者∕诉阴识贼魁∕即捕盗吏也∕官不敢诘∕仲甫请自捕逮∕鞫之∕
B．崇所亲吏为厢虞候∕部民有被劫者∕诉阴识贼魁∕即捕盗吏也∕官不敢诘∕仲甫请自捕逮∕鞫之∕
C．崇所亲吏为厢虞候部∕民有被劫者∕诉阴识贼∕魁即捕盗吏也∕官不敢诘∕仲甫请自捕逮∕鞫之∕
D．崇所亲吏∕为厢虞候∕部民有被劫者∕诉阴识贼魁∕即捕盗吏也∕官不敢诘∕仲甫请自捕∕逮鞫之∕
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．太祖，是庙号，文中指宋太祖赵匡胤。他结束了长期的战乱局面，创造了和平安定的环境，为社会进步、经济发展、文化繁荣创造了良好的条件。
B．郊迎礼，古代一种礼节，指到郊外等候迎接，以示隆重、尊敬。古人很讲究礼节，如祖道，也是一种礼仪，指为出行者祭祀路神并设宴送行。
C．契丹，古代游牧民族，由首领耶律阿保机统一了各部，国号契丹。后改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原时常发生争端。
D．郎中，官名，其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣等。后世逐渐为各部要职，刑部郎中为刑部的最高长官。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．辛仲甫遇事沉着极有主见。太祖登基后，陈思诲举报监军郭崇有不轨之为，太祖派遣使者前往调查核实。在郭崇困惑烦闷之际，辛仲甫为其出谋解围。
B．辛仲甫为政宽厚，关注民生。在成都任职时，上奏免除成都府每年上交朝廷的铜钱，废除官府对食盐的专卖，蜀人因此得以安居乐业。
C．辛仲甫忠心不二，宁死不屈。奉命出使契丹时，契丹皇帝想让他留在辽国，仲甫从坚守信用和道义两个角度表明了自己的立场，终不屈服。
D．辛仲甫一生为官，尽心朝廷。淳化二年，朝廷有意让辛仲甫抱病前往蜀中招抚乱寇，可惜辛仲甫病情严重未能前往。咸平三年去世，享年七十四岁。
12．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）仲甫曰“民被寇害而使自诬服，蠹政甚矣，焉用僚佐为 ”请易吏以雪冤愤
（2）属春初，仲甫出城巡视，见壕中草深，意可藏伏，命刈烧之。
四、【2020·浙江省高三一模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
答王深甫书（其二）
宋·王安石
某学未成而仕，仕又不能俯仰以赴时事之会：居非其好，任非其事，又不能远引以避小人之谤谗。此其所以为不肖而得罪于君子者，而足下之所知也。往者，足下遽不弃绝，手书勤勤，尚告以其所不及，幸甚，幸甚。顾私心尚有欲言，未知可否，试尝言之。
某尝以谓古者至治之世，然后备礼而致刑。不备礼之世，非无礼也，有所不备耳；不致刑之世，非无刑也，有所不致耳。故某于江东①，得吏之大罪有所不治，而治其小罪。不知者以谓好伺人之小过以为明，知者又以为不果于除恶，而使恶者反资此以为言。某乃异于此，以为方今之理势，未可以致刑。致刑则刑重矣，而所治者少，不致刑则刑轻矣，而所治者多，理势固然也。一路数千里之间，吏方苟简自然，狃于养交取容之俗，而吾之治者五人，小者罚金，大者才绌一官，而岂足以为多乎？工尹商阳②非嗜杀人者，犹杀三人而止，以为不如是不足以反命。某之事不幸而类此若夫为此纷纷而无与于道之废兴则既亦知之矣抑所谓君子之仕行其义者窃有意焉足下以为如何？
自江东日得毁于流俗之士，顾吾心未尝为之变，则吾之所存，固无以媚斯世，而不能合乎流俗也。及吾朋友亦以为言，然后怵然自疑，且有自悔之心。徐自反念，古者一道德以同天下之俗，士之有为于世也，人无异论。今家异道，人殊德，又以爱憎喜怒变事实而传之，则吾友庸讵非得于人之异论、变事实之传，而后疑我之言乎？况足下知我深，爱我厚，吾之所以日夜向往而不忘者， 安得不尝试言之所自为，以算足下之察我乎？使吾自为如此，而可以无罪，固大善，即足下尚有以告我，使释然知其所以为罪，虽吾往者已不及，尚可以为来者之戒。幸留意以报我，无忽。
[注] ①此处指王安石在江东任即提点开狱司。②工尹商阳：仇记记载工尹商阳在道赶吴国军队时奉命杀敌，射杀三人而止。
13．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．俯仰以赴时事之会 俯仰：短暂的时间
B．然后备礼而致刑 备：使……完备
C．然后怵然自疑 怵然：害怕的样子
D．幸留意以报我 报：答复，回复
14．、下列各组向子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．尚告以其所不及 春与秋其代序
B．不致刑之世 余之及于死者，不知其几矣
C．而治其小罪 故不战而强弱胜负己判矣
D．又以爱憎喜怒变事实而传之 以父母之遗体行殆
15．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者从目前处境谈起，谈及因个人原因及小人谗言引发社会对他的非议，希望友人王深甫能一如既往，给自己提出真诚的意见和建议。
B．在这封给友人的信中，王安石表明自己对刑罚的看法，因当时北宋还未达到“大治”之世，礼仪不够完备，应从重执行刑罚。
C．王安石在江东任上的某些做法遭到世俗之人的诋毁，但这并不能改变他的主张，然而当朋友也质疑他的做法时，引发了他的反思。
D．全文以议论为主，阐发作者基于社会事实形成的对“致刑”的看法：引用典故及名句，表达自己在处罚五人事件中忠于职守的想法。
16．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
某之事不幸而类此若夫为此纷纷而无与于道之废兴则既亦知之矣抑所谓君子之仕行其义者窃有意焉足下以为如何
17．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）知者又以为不果于除恶，而使恶者反资此以为言。
（2）徐自反念古者一道德以同天下之俗，士之有为于世也，人无异论。
五、【2020·安徽省高三零模】阅读下面的文言文，完成各题。
江统，字应元，陈留圉人也。统静默有远志，时人为之语曰：“嶷然稀言江应元。”与乡人蔡克俱知名。袭父爵，除山阴令。时关陇屡为氐、羌所扰，孟观西讨，自擒氐帅齐万年。统深惟四夷乱华，宜杜其萌，乃作《徙戎论》：“此等皆可申谕发遣还其本域慰彼羁旅怀土之思释我华夏纤介之忧惠此中国以绥四方德施永世于计为长。”帝不能用。未及十年，而夷狄乱华，时服其深识。转太子洗马。在东宫累年，甚被亲礼。及太子废，徙许昌，贾后讽有司不听宫臣追送。统与宫臣冒禁至伊水，拜辞道左，悲泣流涟。都官从事悉收统等付河南、洛阳狱。付郡者，河南尹乐广悉散遣之，系洛阳者犹未释。都官从事孙琰说贾谧曰：“所以废徙太子，以为恶故耳。东宫故臣冒罪拜辞，涕泣路次，不顾重辟，乃更彰太子之德，不如释之。”谧语洛阳令曹摅，由是皆免。及太子薨，改葬，统作诔叙哀，为世所重。后为博士、尚书郎，参大司马、齐王冏军事。冏骄荒将败，统切谏，文多不载。迁廷尉正，每州郡疑狱，断处从轻。成都王颖请为记室，多所箴谏。以母忧去职。服阕，为司徒左长史。东海王越为兖州牧，以统为别驾，委以州事，与统书曰：“昔王子师为豫州，未下车，辟荀慈明；下车，辟孔文举。贵州人士有堪应此者不？”统举高平郗鉴为贤良，陈留阮修为直言，济北程收为方正，时以为知人。寻迁黄门侍郎、散骑常侍，领国子博士。永嘉四年，避难奔于成皋，病卒。
（节选自《晋书·江统传》）
18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．此等皆可申谕/发遣还其本域/慰彼羁旅怀土之思/释我华夏纤介之忧/惠此中国/以绥四方德施/永世于计为长/
B．此等皆可申谕/发遣还其本域/慰彼羁旅怀土之思/释我华夏纤介之忧/惠此中国/以绥四方/德施永世/于计为长/
C．此等皆可申谕发遣还/其本域/慰彼羁旅怀土之思/释我华夏纤介之忧/惠此中国/以绥四方德施/永世于计为长/
D．此等皆可申谕发遣/还其本域/慰彼羁旅怀土之思/释我华夏纤介之忧/惠此中国/以绥四方/德施永世/于计为长/
19．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．夷狄，古代称东方部族为夷，北方部族为狄；常用以泛称除中原人士之外的边民。
B．东宫原为古建筑，多为太子住处，借指代太子；如《陈情表》中的“当侍东宫”。
C．诔，哀悼死者的一种文体，主要列举死者的德行，如《红楼梦》中的《芙蓉女儿诔》。
D．博士，在秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后变成专掌经学传授的学官。
20．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．江统正直敢谏。他忧虑氐、羌之乱而进《徙戎论》不被接纳，后来先后担任齐王冏军事和做成都王颖的记室，依旧多所箴谏。
B．江统忠诚重义。太子被废离开许昌，他送行到了伊水，被收付洛阳狱中，后来由孙琰向贾谧说明事理才被洛阳令曹摅释放。
C．江统识微见远。虽然孟观出兵平乱擒住氐帅齐万年，他建议朝廷宜采取怀柔安抚的策略，此论虽不被接纳却深得时人信服。
D．江统知人善荐。东海王司马越担任兖州牧时委任他为别驾，他向司马越推荐郗鉴、阮修、程收等人才，被赞有“知人”之能。
21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）涕泣路次，不顾重辟，乃更彰太子之德，不如释之。
（2）下车，辟孔文举。贵州人士有堪应此者不？
六、【2020·福建省高三二模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
钱乙，字仲阳。父颢，善针医，然嗜酒喜游。一旦匿姓名，东游海上，不复返。乙时三岁，母前亡，父同产嫁医吕氏，哀其孤，收养为子。稍长读书，从吕君问医。吕将殁，乃告以家世。乙号泣，请往迹父，凡五六返，乃得所在。又稍数岁，乃迎以归。是时乙年三十余。乡人惊叹，感慨为泣下，多赋诗咏其事。后七年，父以寿终，丧葬如礼。其事吕君，犹事父。吕君殁，无嗣，为之收葬行服，岁时祭享，皆与亲等。元丰中，长公主女有疾，召使视之，有功，奏授翰林医学。明年皇子仪国公病瘈瘲国医未能治长公主朝因言钱乙起草野有异能立召入进黄土汤而愈神宗皇帝召见褒谕，且问黄土所以愈疾状。乙对曰：“以土胜水，木得其平，则风自止。且诸医所治垂愈，小臣适当其愈。”天子悦其对，擢太医丞。自是戚里贵室，逮士庶之家，愿致之，无虚日。俄以病免，哲宗皇帝复召宿直禁中。久之，复辞疾赐告，遂不复起。乙本有羸疾，性简易，嗜酒，疾屡攻，自以意治之，辄愈。最后得疾，惫甚，乃叹曰：“此所谓周痹也，周痹入藏者死，吾其已夫!”已而曰：“吾能移之，使病在末。”因自制药，日夜饮之。居无何，左手足挛不能用，乃喜曰：“可矣!”又使所亲登东山，得茯苓，其大如斗，因以法啖之，阅月而尽。由此虽偏废，而气骨坚悍，如无疾者。乙为方博达，不名一师，所治种种皆通，非但小儿医也。于书无不窥，他人靳靳守古，独度越纵舍，卒与法合。尤邃《本草》，多识物理，辨正阙误。人或得异药，或持异事问之，必为言出生本末，物色名貌。退而考之，皆中。末年挛痹浸剧，自诊之不可为，召亲戚诀别，易衣待尽，享年八十二，终于家。
（节选自《宋史·钱乙传》）
22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．明年/皇子仪国公病瘈瘲/国医未能治/长公主朝/因言钱乙起草野/有异能/立召入/进黄土汤而愈/
B．明年/皇子仪国公病/瘈瘲国医未能治/长公主朝/因言钱乙起草野/有异能/立召入/进黄土汤而愈/
C．明年/皇子仪国公病瘈瘲/国医未能治/长公主朝/因言钱乙起草野/有异能/立召入进黄土汤/而愈/
D．明年/皇子仪国公病/瘈瘲国医未能治/长公主朝/因言钱乙起草野/有异能/立召入进黄土汤/而愈/
23．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．神宗，文中指北宋皇帝赵顼，他即位后命王安石推行变法，此举对宋王朝影响很大。
B．擢，指提升官职。古代表示升迁的词语还有晋、进、升、提、陟、右迁、超迁等。
C．禁中，指帝王所居宫内，也作"禁内"。帝王所居的宫苑不许人随便进出，故有此称。
D．《本草》，即《本草纲目》，是李时珍编成的药典，为我国医药宝库中的珍贵遗产。
24．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．钱乙事亲至孝，无论生父养父。对生父，他往返寻找了多次，最后把父亲接回家，并为之养老送终；对养父，他也像对待亲生父亲一样用心尽孝。
B．钱乙为人谦虚，治病不肯居功。他向皇帝阐述“黄土汤”治愈皇子疾病的医理时，还特地指出之前众国医对皇子的治疗已使皇子的病症接近痊愈。
C．钱乙医术高超，善用奇招治病。自己得了周痹症，他设法将病症转移到四肢保全生命。他自制药液，还派人挖来茯苓服用，最终治愈，气壮骨坚。
D．钱乙博采众长，从不固执守旧。他诊治疾病不拘泥于某一门派，而是能根据病症灵活治疗，对《本草》一书，他也能辨明正误，指出缺漏。
25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吕君殁，无嗣，为之收葬行服，岁时祭享，皆与亲等。
（2）自是戚里贵室，逮士庶之家，愿致之，无虚日。
七、【2020·山东省高三二模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
武王至殷郊，系堕。五人御于前，莫肯之为，曰：“吾所以事君者，非系也。”武王勉而自为系。孔子闻之曰：“此五人者之所以为王者佐也，不肖主之所弗安也。”故天子有不胜细民者，天下有不胜千乘者。
秦缪公见戎由余，说而欲留之，由余不肯。缪公以告蹇叔。蹇叔曰：“君以告内史廖。”内史廖对曰：“戎人不达于五音与五味，君不若遗之。”缪公以女乐二八人与良宰遗之。戎王喜，迷惑大乱，饮酒昼夜不休。由余骤谏而不听，因怒而归缪公也。蹇叔非不能为内史廖之所为也，其义不行也。缪公能令人臣时立其正义，故雪殽之耻，而西至河雍也。
秦缪公相百里矣。晋使叔虎、齐使东郭蹇如秦，公孙枝请见之。公曰：“请见客，子之事欤？”对曰：“非也。”“相国使子乎？”对曰：“不也。”公曰：“然则子事非子之事也。秦国僻陋戎夷，事服其任，人事其事，犹惧为诸侯笑，今子为非子之事！退！将论而罪。”公孙枝出，自敷于百里氏。百里奚请之。公曰：“此所闻于相国欤？枝无罪，奚请？有罪，奚请焉？”百里奚归，辞公孙枝。公孙枝徙，自敷于街。百里奚令吏行其罪。定分官，此古人之所以为法也。今缪公乡之矣。其霸西戎，岂不宜哉？
晋文公将伐邺，赵衰言所以胜邺之术。文公用之，果胜。还，将行赏。衰曰：“君将赏其本乎赏其末乎赏其末则骑乘者存赏其本则臣闻之子虎。“文公召子虎曰；“衰言所以胜邺，邺既胜，将赏之，曰‘盖闻之于子虎，请赏子虎’。”子虎曰：“言之易，行之难，臣言之者也。”公曰： “子无辞。”子虎不敢固辞，乃受矣。凡行赏欲其博也，博则多助。今虎非亲言者也，而赏犹及之，此疏者之所以尽能竭智者也。晋文公亡久矣，归而因大乱之余，犹能以霸，甚由此欤。
（节选自吕不韦《不苟论》）
26．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．君将赏/其本乎赏/其末乎赏/其末则骑/乘者存赏/其本则臣/闻之子虎
B．君将赏/其本乎赏/其末乎赏/其末/则骑乘者存赏/其本/则臣闻之子虎
C．君将赏其本乎/赏其末乎/赏其末则/骑乘者存/赏其本则/臣闻之子虎
D．君将赏其本乎/赏其末乎/赏其末/则骑乘者存/赏其本/则臣闻之子虎
27．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．秦缪公，谥号“私”，春秋时秦国国君，春秋五霸之一，任用百里奚、蹇叔、由余等为谋臣，颇有作为。
B．殽之耻，指晋、秦争霸过程中，晋军曾在殽地被秦伏击而溃败一事；晋秦两国关系因此由友好转为敌对。
C．相国，战国时除楚国外各国先后设相，称相国、相邦，为百官之长；秦代以后成为辅佐皇帝的最高官职。
D．西戎，此称谓最早来自周代，为古代西北戎族总称；中原人称四方各部落分别为东夷、西戎、南蛮、北狄。
28．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．周武王身边五个大臣没有一个替他系带子，说明贤明的君主不随意责求臣民，而忠诚的辅臣也不必去苟且迎合。
B．秦缪公之所以能够开疆拓土、称霸西戎，与他让臣下遵守道义、不做职分之外的事情以及依法施政有密切关系。
C．百里奚向秦缪公求情失败后，劝公孙枝尽快逃离，公孙枝却转而到闹市中诉苦，百里奚迫不得已对其论罪行罚。
D．臣贤君明是成就霸业之本，赵衰面对赏赐不抢功邀功，体现了臣贤：晋文公不吝奖赏，有功辄赏，则彰显了君明。
29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）“戎人不达于五音与五味，君不若遗之。”缪公以女乐二八人与良宰遗之。
（2）晋文公亡久矣，归而因大乱之余，犹能以霸，其由此欤。
30．由余归缪公的原因有哪些？请结合文本简要说明。
八、【2020·河南省高三零模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下，略定杨越，置桂林、南海、象郡，以谪徙民，与越杂处十三岁。佗，秦时用为南海龙川令。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗，即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦、阳山、湟溪关曰：“盗兵且至，急绝道聚兵自守！”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王，与剖符通使，和集百越，毋为南边患害，与长沙接境。高后时，有司请禁南越关市铁器。佗曰高帝立我通使物今高后听谗臣别异蛮夷隔绝器物此必长沙王计也欲倚中国击灭南越而并王之自为功也于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵攻长沙边邑，败数县而去焉。高后遣将军隆虑侯周灶往击之。会暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。岁余，高后崩，即罢兵。佗因此以兵威边，财物赂遗闽越、西瓯、骆，役属焉，东西万余里。乃乘黄屋左纛，称制，与中国侔。及孝文帝元年，初镇抚天下，使告诸侯四夷从代来即位意，喻盛德焉。乃为佗亲冢在真定，置守邑，岁时奉祀，召其从昆弟，尊官厚赐宠之。诏丞相陈平等举可使南越者，平言好峙陆贾，先帝时习使南越。乃召贾以为太中大夫，往使。因让佗自立为帝，曾无一介之使报者。陆贾至南越，王甚恐，乃顿首谢，愿长为藩臣，奉贡职。于是乃下令国中曰：“吾闻两雄不俱立，两贤不并世。皇帝，贤天子也。自今以后，去帝制黄屋左纛。”陆贾还报，孝文帝大说。建元四年卒。
（《史记·南越列传》）
31．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．佗曰／高帝立我通／使物／今高后听谗臣／别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲倚中国／击灭南越而并王之／自为功也/
B．佗曰／高帝立我／通使物／今高后听谗臣／别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲倚中国／击灭南越而并王之／自为功也／
C．佗曰／高帝立我／通使物／今高后听谗／臣别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲倚中国／击灭南越而并王之／自为功也／
D．佗曰／高帝立我／通使物／今高后听谗臣／别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲倚中国／击灭南越而并王之自为／功也／
32．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．中国，华夏族人居于黄河流域，以为居于天下之中，故称为“中国”，后指中原。
B．符，皇帝用的兵符，做成虎形，劈为两半，君臣各执一半，作为调兵遣将的信物。
C．有司，指主管某部门的官吏，可泛指官吏，这是由于古代设官分职，各有专司。
D．称制，秦始皇统一中国后，以命为“制”，令为“诏”，文中指尉佗用皇帝身份发号施令。
33．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．赵佗把握良机，发展壮大自己。他得到任嚣赏识和重用，任嚣死后，他发檄文号召各地聚兵御盗，并趁机杀死秦吏，逐步发展起来。
B．赵佗接受皇恩，与汉维持和平。汉高帝十一年，朝廷派陆贾去南越正式任命赵佗为南越王，同时约定互通使者，让他协调百越，不为害边疆。
C．赵佗自称帝号，与汉相互攻伐。他自称南越武帝，出兵攻打汉朝长沙等县；高后派人攻打他却无功而返；高后去世，他的势力大盛。
D．赵佗顺应大势，最终归顺汉朝。文帝为赵佗父母之墓设守邑，每年按时祭祀，赵佗被感动，认为文帝是“贤天子”，于是诚心归附。
34．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。
（2）因让佗自立为帝，曾无一介之使报者。
九、【2020·河南省高三三模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
米信，旧名海进，本奚族，少勇悍，以善射闻。周祖即位，隶护圣军。从世宗征高平，以功迁龙捷散都头。太祖总禁兵以信隶麾下得给使左右遂委心焉改名信署牙校及世宗即位补殿前指挥使迁直长 平扬州日，信执弓矢侍上侧，有游骑将迫乘舆，射之，一发而毙。后迁内殿直指挥使。太祖受禅，从征太原，为行营马步军指挥使，与田重进分督行营诸军。并人潜师来犯，信击败之，杀其将裴正。并州平，遂移兵攻范阳。师还，以功擢保顺军节度使。时信族属多在塞外。会其兄子全自朔州奋身来归，俾乘传诣代州，伺间迎致其亲属。既而全宿留逾年，边境斥候严，竞不能致。信慷慨叹日：“吾闻忠孝不两立，方思以身徇国，安能复顾亲戚哉！”北望号恸，戒子侄勿复言。雍熙三年，征幽蓟，信为幽州西北道行营马步军都部署，败契丹于新城。契丹率众复来战，王师稍却，信独以麾下龙卫卒三百御敌，敌围之数重，矢下如雨，信射中数人，麾下士多死。会暮，信持大刀，率从骑大呼，杀数十人，敌遂小却，信以百余骑突围得免。坐失律，议当死，诏特原之，责授右屯卫大将军。明年，复授彰武军节度。端拱二年，改镇横海军。信不知书，上命何承矩为之副，以决州事。及承矩领护屯田，信遂专恣不法，军人宴犒甚薄，尝私市绢附上计吏，称官物以免关征，上廉知之。四年，召为右武卫上将军。明年，判左右金吾街仗事。未逾月，吏卒以无罪被捶挞者甚众，又强市人物。竞为人所告。下御史鞫之，信具伏，狱未上而卒，年六十七。
（选自《宋史·米信传》，有删改）
35．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．太祖总禁兵／以信隶麾下／得给使／左右遂委心焉／改名信／署牙校／及世宗即位／补殿前指挥使／迁直长／
B．太祖总禁兵／以信隶麾下／得给使左右／遂委心焉／改名信署／牙校及世宗即位／补殿前指挥使／迁直长／
C．太祖总禁兵／以信隶／麾下得给／使左右遂委心焉／改名信／署牙校／及世宗即位／补殿前指挥使／迁直长／
D．太祖总禁兵／以信隶麾下／得给使左右／遂委心焉／改名信／署牙校／及世宗即位／补殿前指挥使／迁直长／
36．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．乘舆：旧时指皇帝或诸侯所用的车舆，也泛指御用器物等。
B．受禅：旧指王朝更迭，新皇帝承受旧帝让给的帝位。
C．幽州：古代行政区划，大致指现在的甘肃宁夏一带，历代都是军事重镇、商交中心。
D．屯田：古代利用兵士在驻扎的地区一面驻守一面垦殖荒地的措施称为“屯田”。
37．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．米信勇悍善射，箭术高超。在平定扬州时，米信执弓箭侍奉在太祖身边，一箭射中接近太祖的敌方骑兵，因护驾有功，升为内殿直指挥使。
B．米信忠于国家，亦重亲情。其侄子归附后，米信想把塞外的亲戚接回来，因为边境监管很严，无法实现，米信为此放声大哭，但严令子侄不再提此事。
C．米信身先士卒，作战勇猛。在与契丹作战时，米信与部卒被对方包围，天黑后，米信手举大刀，率领部卒，呐喊杀敌，冲出包围。
D．米信不守法度，恣意妄为。米信宴请犒劳军人非常刻薄，私自买绢逃避关税，强行购买人口和货物，无故鞭打吏卒，最终被人告发。
38．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会其兄子全自朔州奋身来归，俾乘传诣代州，伺间迎致其亲属。
（2）下御史鞫之，信具伏，狱未上而卒，年六十七。
十、【2020·广东省高三二模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
张邦奇，字常甫，鄞人。年十五作《易解》及《释国语》。登弘治末年进士，改庶吉士，授检讨。出为湖广提学副使。下教曰：“学不孔、颜，行不曾、闵，虽文如雄、褒，吾且斥之。”在任三四年，诸生竞劝。时世宗方为兴世子献皇遣就试乃特设两案居北而使世子居南文成送入学世宗由此知邦奇嘉靖初，提学四川，以亲孝乞归。久之，桂萼掌铨，去留天下提学官，起邦奇福建。未几，选外僚入坊局，改右庶子，迁南京祭酒。以身为教，学规整肃。就迁吏部侍郎。丁外艰归。帝尝奉太后谒天寿诸陵，语及择相。太后曰：“先皇尝言提学张邦奇器识，他日可为宰相，其人安在？”帝憬然曰：“尚未用也。”服阕，即召为吏部右侍郎，掌部事。推毂善类，人不可干以私。铨部升除，多受教政府，邦奇独否，大学士李时衔之。郭勋家人犯法，舁重贿请宽，邦奇不从。帝欲即授邦奇尚书，为两人沮止。寻改掌翰林院事，充日讲官，加太子宾客，改掌詹事府。九载考绩，晋礼部尚书。以母老欲便养，乃改南京吏部。复改兵部，参赞机务。帝犹念邦奇，时与严嵩语及之。嵩曰：“邦奇性至孝，母老，不乐北来。”帝信其言，遂不召。二十三年卒，年六十一。赠太子太保，谥文定。邦奇之学以程、朱为宗。与王守仁友善，而语每不合。躬修力践，跬步必谨。昼之所为，夕必书于册。性笃孝，以养亲故，屡起辄退。其母后邦奇卒，寿至百岁。邦奇事寡嫂如事母。所著《学庸传》《五经说》及文集，粹然一出于正。族父时彻，少邦奇二十岁，受业于邦奇，有文名。仕至南京兵部尚书。
（节选自《明史·张邦奇传》，有删改）
39．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．时世宗方为兴世子/献皇遣就试/乃特设两案己居北/而使世子居南/文成/送入学世宗/由此知邦奇/
B．时世宗方为兴世子/献皇遣就试/乃特设两案/己居北而使世子居南/文成/送入学/世宗由此知邦奇/
C．时世宗方为兴世子/献皇遣就试/乃特设两案/己居北而使世子居南/文成/送入学世宗/由此知邦奇/
D．时世宗方为兴世子/献皇遣就试/乃特设两案已居北/而使世子居南/文成/送入学/世宗由此知邦奇/
40．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．国语，我国最早的国别体著作。以记西周中期和春秋时周、鲁等国贵族言论为主。
B．检讨，古代官名，掌修国史。唐宋均曾设置，位次低于编修。明清设有翰林院检讨。
C．服阕，守丧期满除服。古代丧礼规定，父母死后守丧三年，期满除服，称为“服阕”。
D．兵部，古代官署名，六部之一。主管全国武官选用和兵籍、军械、军令、屯田等事宜。
41．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张邦奇博学有才，教导有方。他十五岁时就撰写了《易解》及《释国语》，考中进士后入仕，任湖广提学副使期间，重视学问和品行教育，诸生争相劝勉。
B．张邦奇坚持原则，正直无私。他掌管吏部事务时，推举善类，不循私情，坚决拒绝李时和郭勋的请托，因而在皇帝欲授予他尚书时，遭到两人的阻止。
C．张邦奇学宗名家，修身谨严。他的学术以程颢、朱熹为宗师，并事事身体力行，走每步都很谨慎小心，白天所做的事情，晚上都必定要写在卷册之上。
D．张邦奇生性至孝，著述纯正。他因奉养双亲多次辞官回乡，曾经为了便于赡养母亲而改任南京吏部；所著《学庸传》《五经说》及文集全都出于正道。
42．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先皇尝言提学张邦奇器识，他日可为宰相，其人安在？
（2）族父时彻，少邦奇二十岁，受业于邦奇，有文名。

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