资源简介

《童年的回忆》
（一）、背景介绍
1、教材剖析
《童年的回忆》这首作品是法国有名钢琴演奏家理查德、克莱德曼演奏的众多意境悠远的抒情钢琴作品之一。有的版本译为《爱的克丽斯汀》。童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时间，作品在水晶般晶莹剔透的音符流动中，对童年的情景作了如诗如梦般的回忆。
2、学习者剖析
五年级学生已积聚了必定的音乐欣赏面，对于这首作品也较为熟悉，为此为教师的进一步引导学习打下了良好的基础，但也要注意学生，因为对于作品的熟悉而失去了再次欣赏的兴趣，为此，教师的教法要有新意。
3、教学目的
①、通过听赏的音乐实践活动，使学生能够把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，激发学生珍惜现实，热爱生活的情绪，培育他们积极向上的精力风貌。
②、通过“配乐演讲”、“听与想”等活动，能感受音乐形象，体验音乐情绪，并能适当地运用音乐与其他艺术相结合的方式进行表演。
（二）、教学重点和难点
重点：欣赏作品并控制其音乐构造
难点：感受作品的音乐内涵，提高对于音乐的审美、感悟及运用能力。
（三）、教学方法及用具
方法：启发式、提问式、讨论式
用具：录音机及欣赏磁带、笔记本电脑、小球
（四）、重点与难点的突破办法
重点：通过板书辅助学生剖析其音乐构造，以更好理解音乐作品。
难点：通过剖析作品及配乐演讲的情势，进一步感受音乐所渲染的美好气氛。
（五）、教学过程
一、 导入
1．游戏：传小球 情势：师生互动，按照必定的音乐节奏传球。
2．交换提问
师：同窗们，通过刚才“传小球”的游戏，让我一下子想起了我的童年生活，那时候有很多的游戏伴随我一起成长，那么在你们的童年时期都有过哪些游戏活动呢？
3．总结发言，并激发学生自动参与课堂的热情
师：从你们的发言中我能感受到你们都有着高兴的童年。的确，童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时间。有一位钢琴演奏家就用他的音乐表现了他对童年生活的一种美好的回忆，你们知道他是谁吗？有谁会弹奏他的曲目吗？
二、 欣赏乐曲
1、介绍理查德、克莱德曼（多媒体出示相关图片）
师：理查德、克莱德曼1953年出身于法国巴黎近郊的罗曼威鲁，他的父亲就是位钢琴教师，理查德、克莱德曼五岁就能作曲，六岁时钢琴演奏程度达到必定程度，八岁博得本地区钢琴竞赛的奖项，十二岁进入巴黎音乐学院就读。他曾经组建过摇滚乐团，因为他想把法国传统的古典作风和现代流行音乐作风相结合起来，可见他在音乐上是一个非常善于研究的人，正是由于他的研究精力，使他凭着一首《水边的阿蒂丽娜》而红遍全世界。1984年，他被美国的第一夫人南希里跟授予了“浪漫王子”的称号。从此，这个动人的称号就成为他的最佳代名词。05年，这位“钢琴王子”又来到了上海，举行了他的个人音乐会。
2、凝听、感受乐曲
三、 学实践
情势：配乐演讲
要求：让学生听着该音乐，向同窗叙述一件自己童年时印象最为深入的一件事与大家一起分享。
四、 课堂拓展
1、通过欣赏理查德、克莱德曼的另外两首音乐作品《秋日私语》拓宽学生的音乐欣赏面。
2、通过学生自己的归纳、总结，引出“轻音乐”的知识。
思考：通过欣赏理查德、克莱德曼的三首音乐作品，能否找出其中的共同点是什么？
师：通过听赏，我们知道这是一组抒情、精美的钢琴乐曲，我们把它划分为“轻音乐”的行列。为什么说它是“轻音乐”呢？因为它通俗易懂、情调轻松，令人赏心悦耳，没有表现重大题材和深入的思想内容，我们把这类音乐作品称之为“轻音乐”。
五、 课后作业
课后自己通过各种信息渠道去查阅有关理查德、克莱德曼的更多的钢琴作品的音响专辑，来与同窗共同欣赏、交换。
六、 教学反思
在本节课中，我引导学生欣赏了理查德、克莱德曼的三首钢琴音乐，多样的教学情势培育了学生的兴趣，提高了学生对于此类作品的审美能力。但在开始引入的教学环节中，教师在引导学生回忆童年往事的时候，更应拓宽他们的思维，更要重视培育他们多想、多说的能力。

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