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(共32张PPT)
第七单元
22
我们奇妙的世界
引入新课
抬头看到的天空，脚下松软的泥土，一切都是那么神奇，我们来欣赏一下我们奇妙的世界吧！
我会读
呈
chéng
幻
雕
剑
辉
芒
型
diāo
huàn
jiàn
máng
xíng
呈现
呈报
变幻
幻想
模型
型号
刀
剑
剑士
光辉
辉煌
强劲
劲敌
蔚蓝
蔚然
huī
蔚
雕饰
雕刻
光芒
锋芒
wèi
jìng
劲
我会写
呈现
变幻
刀剑
冰冷
诱人
圆润
光芒
呈
chéng huàn yòu rùn máng bīng
幻
诱
润
芒
冰
jiàn pǔ tōng mó xíng
模
型
通
普
剑
普通
通常
模型
模范
结构：上下
组词：呈现 呈报
造句：到处呈现欣欣向荣的景象。
呈
chéng
结构：左右
组词：滋润 圆润
造句：雨水滋润着大地。
润
rùn
巧记生字
多音字
模
mú 模样 模板 模具
mó 模型 模范 模仿
请同学们认真地朗读课文，找一找课文是从哪些方面描写奇妙的世界的？
课文讲解
一、天空给我们带来的奇妙的体验。
　　
二、大地给我们奇妙的遐想。
我们奇妙的世界：
天空和大地奇妙在什么地方呢？请同学们画出相关语句。“一切看上去都是有生命的”这句话又怎样理解呢？
课文讲解
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
清晨天空颜色的变化。
清晨
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
不同形状的云彩。
乌云带来雨点。
白天
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
雨后奇妙的体验。
傍晚
傍晚绚丽的天空。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
夜晚
发光的夜空。
作者是按照时间的顺序从早到晚依次介绍的。
运用比喻的修辞手法介绍了天空、朝阳、云彩、雨滴、落日、群星的颜色或形状。
作者是按照什么顺序介绍天空的奇妙的？
作者是怎样把天空的事物介绍具体的？
奇妙的天空
粉色
蔚蓝
日出
飞行的云
乌云满天
余晖
星光满天
欣赏了天空的奇妙，那么大地上又会有怎样的奇妙景象呢？
我们能看到植物生长的奇迹──极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
植物生长的奇迹。
不同颜色的水果。
春
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
夏
树的礼物。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动、树叶飘落。
忙碌的鸟儿。
秋的光芒。
秋
秋叶飘零。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
冬
冰柱如刀剑，水滴似珍珠。
作者是按照春、夏、秋、冬的顺序依次介绍的。
运用比喻或拟人的修辞手法介绍了植物生长、诱人的水果、乘凉的大树、飞舞的落叶、衔泥造房的鸟儿、冰柱以及融化的水滴。
作者是按照什么顺序介绍大地的？
作者是怎样把大地上的事物介绍具体的？
我们仔细地观察、寻找， 能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
只要明天不下雨，我们就去游玩。
美无处不在，只要我们善于观察、寻找。
句子仿写
只要
就
各种形状的卵石
三桅小船的模型
颜色各异的羽毛
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
奇妙的事物是没有止境的，只要我们去发现、寻找。
世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
“一切看上去都是有生命的”这句话你明白了吗？
无论是变幻的云彩，闪闪发光的群星，还是生长的植物，飞舞的蝴蝶，造房的鸟儿，甚至是冰雪雨滴，它们在作者眼里都是灵动的，都是奇妙的，都是美的，生命的美不正是这些奇妙的存在的事物吗？所以我们看到的一切事物都是有生命的，有温度的。
课堂小结
天空的日出、云彩、雨点、落日、群星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是我们平常见过的，是极普通的事物。可是作者却用一双善于寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。作者用明亮的充满智慧的眼睛发现了。
课堂小结
小朋友，你发现了吗？我们也到大自然中去寻找吧，看看鹅卵石，摸摸树上的叶子，听听小虫子的叫声。世界上存在的奇妙的事物一定让你感到乐趣无穷！
你觉得这篇文章有哪些写作方法值得你学习？
（1）全文按总—分—总的顺序写。
（2）抓住事物特点把，事物写得形象、生动。
我们奇妙的世界
一切都是有生命的
仔细观察、寻找美
天空、大地奇妙无比
美无处不在
作者通过描写天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，告诉我们生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
我们奇妙的世界
谢 谢 观 看！22.我们奇妙的世界
【教学内容】
教科书 P86~88内容。
【教学目标】
1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【教学重点】
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
【教学难点】
学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
【教学过程】
第1课时
一、图片导入,引起兴趣
1. 课件播放地球蔚蓝的天空、各种形状的云彩、日出日落、四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（ ）的世界。
同学们自由说出自己的答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2. 今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，学习生字
1. 结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2. 请几位同学接力读课文，随机正音。
3. 小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4. 运用多种方法理解词语。
（1）引导学生思考：在阅读的过程中，总会遇到一些不理解的词语，你是怎样理解这些词语的呢？
（2）生回答，师小结：查工具书、联系上下文理解词语、寻找近义词理解词义、做动作理解等。
（3）学生提出自己不理解的词语，同学之间相互解答，教师点拨重点词语。
①“雕饰”可以采用拆分法来理解：“雕”是“雕刻”，“饰”是“装饰”，“雕饰”的意思为“雕刻并装饰”。②“余晖”可采用结合图片法来理解：（出示夕阳图片，引导学生看图理解）指的是“傍晚的阳光”。③“领略”可以通过借助工具书和联系上下文法来理解：“我们”从树枝颤动中，从树叶飘落中了解秋风强劲的力量。
三、指导写字，规范书写
1. 课件出示生字，自由练读。
2. 生字组词，巩固识字。
3. 指导书写。
4. 学生独立练习书写生字，教师巡视指导。
四、课堂小结，效果强化
这节课，我们初步学习了这篇课文，课后，大家互相交流一下自己眼中的世界是怎样的。
第2课时
一、音乐导入，想象画面
1. 师：同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段音乐。（教师播
放美妙的关于大自然的音乐）
2.（音乐停）师：告诉老师，在这美妙的音乐中你听到了哪些大自然的声音？你
的脑海里又浮现出什么美妙的画面呢？（指名反馈：小鸟鸣叫的声音、流水
潺潺的声音、茂密的树林、绚烂的花海、丰收的果园……）
3. 师：有这么多美妙的声音、优美的画面，都是来自于我们生活的世界，这真
是个奇妙的世界啊！（板书课题：我们奇妙的世界）
4. 接下来，就让我们继续去感受——（师生齐读）我们奇妙的世界！
二、朗读全文，整体感知
自由朗读全文，思考问题。
1. 文章从哪几个方面讲了世界的奇妙？（从两方面：天空和大地。）
2. 分别按什么顺序进行描写的？（天空：从早到晚的顺序；大地：春夏秋冬的
顺序。）
3. 画出自己喜欢的语句。
三、精读课文，感受奇妙
（一）天空部分。
1. 师：天空向我们展示了些什么呢？请同学们一起来感受。
2. 师：天空展示了它的哪些事物让你感受到了世界的奇妙呢？（指名答：日出、
云彩、雨后、落日、群星。）
3. 师：从日出到黑夜，天空展示出这么多美妙景象。作者是怎样把这些景象描
写得具体生动的呢？（通过对颜色和形状的描写。）
4. 拓展练习，填空，再回答问题。（出示句子）
（1）有时，云彩在（ ） 的天空中飞行，如同经过（ ） 一样，呈现出（ ）的形状，会告诉我们许多奇妙的故事……
师：请同学们前后四人为一组相互讨论，想想都会有哪些形状？
生讨论，想象，作答。
师：是啊，云彩呈现出各种形状，会告诉我们许多奇妙的故事。让我们再来
朗读这一段。（生齐读）
（2）你还喜欢的句子有……喜欢的理由是……
（二）大地部分。
1.师：大地也向我们展示了它的珍藏。请同学们自由朗读这一部分，思考以下
问题。
2. 师：大地展示了它的哪些事物呢？（指名答：春天的植物生长、夏日的树荫、
秋天的落叶、冬天的冰雪。）
3.出示句子：秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了
光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔
着泥土振翅飞翔。
（1）那你能想象出秋天还有哪些美妙的画面？（生想象，作答）
（2）是啊，秋天带给我们这么多美丽的景色，让我们再来共同感受。（生齐读）
4. 作者是怎么样将这些景色描写得具体生动的？（颜色。）
小结：天空的日出、云彩、雨点、落日、群星，还有春天的植物生长、夏日的
树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的，是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
（三）学习最后两自然段。
出示最后两个自然段的内容，生齐读。作者是怎样从这些极普通的事物中找到
美的？（寻找。）
四、总结全文，体验分享
文章向我们介绍了这么多日常生活中发现的美，作者通过颜色、形状等将这些事物描写得具体生动。那么现在请同学们张开你们美丽的眼睛，发现我们身边的美！（生讨论交流，组织语言，作答）
五、拓展延伸，作业巩固
出示作业：联系实际生活，写一写这个世界其他的奇妙之处。
【板书设计】
我们奇妙的世界
【教学反思】
我们常常仰望的天空，竟有着许多的颜色；我们每天脚踩的大地，却有着无尽的财富。这就是作者眼中的奇妙的世界。在理解感悟的基础上，指导学生有感情地朗读是必不可少的，要让学生在朗读中加深对文章内容的理解和感悟。
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22 我们奇妙的世界
第七单元
93
a.c
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BY:bpa5l28
010:201000812150086927
图行天下
名师面对面
名师面对面
名师面对面
名师面对面
名师面对面
你真棒！
一、圈出带点字的正确读音。
模型
雕刻
光辉
xing
dao
hui
xin
diao
hui
二、读拼音，写词语。
cheng xian
pǔ
tong
bing
zhù
bǎojian
呈现
普通
冰柱
宝剑
三、比一比，再组词。
诱（诱人)
型（型号
幻(
幻想)
透（透明）
形（形状
幼（幼小）
四、词语综合练习。
1.奇妙多彩的世界。（在括号里填上恰当的表示颜色的词)
(蓝色)的天空
（金色)的余晖
(粉红)的云彩
鲜红色)的樱桃（深紫色)的李子（浅黄色)的梨
2.写出下列词语的近义词。
奇妙一（奇怪）闪烁一（闪耀）
普通一（一般）
3.看到右图，我想到了文中A
翻翻起舞这个四字词语。
◆我还能用这个四字词语写句子：
我像一只蝴蝶，在花丛中翩翻朗起舞。
五、按要求写句子。
1.余晖变幻着颜色。（扩句)
落日的余晖不时变幻着颜色。
2.夜空中群星闪烁。（改写成比喻句）
夜空中群星闪烁，像干干万万支极小的蜡烛在发光。
3.只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
(用带点词写句子)
只要认真学习，就能取得好成绩。
六、课内精彩再现。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮
的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹一树枝颤动，树叶飘落。
1.选段是从大地这个角度来讲述世界的奇妙之处，主要描述的是秋季（填季节）
大地的变化。
2.语段中所描述的景物有道路、蝴蝶、鸟儿、秋风、树枝、树叶
七、【随文练笔】学一学，写一写。
在你的眼中，世界有哪些奇妙之处呢？想一想，写一写。
春天来了，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿。路旁那高大的白杨托起一层绿
茸茸的嫩叶，在阳光的照耀下，显得生机勃初。
八、阅读提升。
走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。清晨，好清爽！
走进一片花园，花儿跳着舞欢迎我，蝴蝶急着为我领路。我来到桃树下，
树叶和我说着悄悄话，每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的香气。
这花园中的一切，娜个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，美丽的花朵，你
左右摇摆，是要给我跳一支优美的舞蹈吗？你好，顽强的小草，你穿着一身绿衣服，是要和
我比谁的衣服更漂亮吗？你好，可爱的蜗牛，你背着房子慢悠悠地爬动是在观赏风景吧！
你好，高大的柳树，你长发飘飘，多么像一位漂亮的小姑娘！喂！勤劳的小蜜蜂，你们嗡嗡
的在讨论什么呢？我猜你们津津乐道的，是又找到一处采蜜的好地方。(共24张PPT)
我们奇妙的世界
第七单元
22
一、圈出加点字的正确读音。
模型（xíng xín）　
蔚蓝（wèi wèn）　
雕刻（dāo diāo）　
光辉（huī hūi）
·
·
·
·
二、读拼音，写词语。
呈 现
chéng xiàn
yòu rén
pǔ tōng
yuán rùn
bīng zhù
bǎo jiàn
诱 人
普 通
圆 润
冰 柱
宝 剑
三、按要求完成练习。
1.看到右图，我想到了
课文中“翩翩起舞”
这个四字词语。
◆我还能用这个四字词语写
句子：
　示例：我像一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
2.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
（1）这里把“水洼”比作“镜子”，写出了水洼的奇妙、有趣。
（2）仿写一句：远远望去，山坡上的那片桃园就像一片灿烂的朝霞。
四、课内精彩再现。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空的珍藏——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
1.选文从哪几个方面写出了天空的奇妙？（①②④⑤⑥）
①太阳　 ②云彩　 ③闪电　 　④雨点　 ⑤水洼　 ⑥余晖
2.我从“清晨”“有时”
“雨后”“一天结束了”等词语知道，选文是按照时间顺序写的。
3.结合生活经验想一想：“一切看上去都是有生命的”这句话是什么意思？（ B ）
A.世界上的植物和动物都是活的，都是有生命的。
B.大自然中的各种事物充满了变化，看起来就像是有生命一样。
五、阅读提升。
西藏高原
①祖国的西藏高原，真是一个美丽富饶的地方。
②高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得非常精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；
又好像离你很近，只要一举手就能摸到。
③高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。墨绿色的密密丛林和终年不化的皑皑雪峰倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。
④高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯
上游动，就像是无边的绿毯上绣着的一团团随风舞动的白花、黄花……
⑤西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。
1.文章写了西藏高原美丽富饶的特点。
2.文章主要写了哪些内容？借助导图梳理，选择关键词填在方
框中。
西藏高原
风景优美
天空
资源丰富
药材
草原
湖泊
矿藏
森林
3.读第②自然段，用“ ”画出这一自然段的关键句。
高原上的天空经常是透蓝透蓝的。
这一自然段中把“蓝天”比作“蓝宝石”和“蓝缎子”，这样写的好处是运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了西藏高原的天空透蓝的特点。
六、【随文练笔】在你的眼中，世界有哪些奇妙之处呢？想一想，写一写。
示例：春天来了，田野里的小草破土而出，远远望去一片嫩绿；路旁
那高大的白杨托起一层绿茸茸的嫩叶，在阳光的照耀下，显得生机勃勃。

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