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小学音乐三年级下册
第七课《每当我走过老师窗前》
教学设计
《每当我走过老师窗前》教学设计
一、教学目标：
1.能够用深情、柔美的声音，合适的力度、速度演唱歌曲。
2.通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。
3.通过小组合作，能为歌曲设计多种演唱形式，来表达歌曲的情感。
二、教学重难点：
1.能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
2.让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
3.难点：附点四分音符的演唱。
三、教学过程
1.组织教学
师生唱课前问候歌
2.情境导入
提问：你知道吗？教师节在哪一天呢？（课件图片）
生回答
师讲解：9月10日——教师节（播放课件）
请同学朗读课件图片上的三句话：有一种平凡叫做无悔；有一种美丽叫做感动；感谢师恩，无限美！
师：接下来我们来观看一下这首新歌《每当我走过老师窗前》表演视频
听前提问：观看时请思考：以“老师您是——”为题，说一说你心目中老师的样子吧？
（播放视频）
教师板书： 每当我走过老师窗前
1=ｂE 2/4
观看视频后完成问题
生回答
师播放图片“老师，您是——”示例图片：您是文化知识的传播者，您是我们成长的引路人，您是我们心灵的保健医生，您是我们的朋友，您是我们的榜样。
请学生们自己回答
3.歌曲简介
师：《每当我走过老师窗前》是一首儿童歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对老师的崇敬热爱之情，也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的精神。（播放图片）
师：教师如烛，烛比作什么呀？
生：蜡烛
师德如光。教师的品格就是燃烧，为学生们献出了所以光和热。
4.复听歌曲
师：请同学们把书翻到42页，复听后回答问题：歌曲是用什么样的声音、力度、速度、旋律来表达对老师的尊敬和热爱之情的？
听后教师引导学生回答
板书：
歌曲分析：声音——深情地
力度——先弱后强
速度——稍慢地
旋律——优美抒情地
5.分角色配乐朗诵歌词
找两名学生分别领读歌曲第一、二段的第一部分，全体同学齐读剩余部分。
师给予表扬！
6.学唱歌曲
（1）第一部分学唱
师：让我们用稍慢、深情地情绪，怀着一颗对老师的无限热爱之情来学唱这首歌曲吧！请同学们看一下每一段的第一部分，老师弹琴唱一句，大家唱一句！
（2）第二部分学唱
师：歌曲的第二部分同学们要注意啦！新知识的学习噢！看一下课件图片（播放课件）
教师讲解附点四分音符的唱法
（3）结束句教唱
师：速度渐慢。
7.为歌曲设计多种演唱形式，小组合作唱一唱。
要求：分组讨论，进行排练分组汇报表演。
1.领唱加齐唱
2.接龙唱
3.表演唱
4.加入打击乐器为演唱伴奏
8.作业
老师，我想对您说——
9.结束教学，师生唱下课歌。

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