资源简介

Unit 2 My favorite season Part B read and write教学设计
一、教学内容分析
本节课是 PEP 教材（新版）五年级下册第二单元 Part B read and write 部分，本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。本课时是读写课，主要内容是四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人 Robin 表达的对四季的喜好之情。本部分概括了本单元学习的核心句型：I like ... Because ...和部分核心词组。
二、教学目标
1、语言知识通过图片和语境感知，学会听、说、认读 all, pink, lovely, fall, paint 以及句型 I like ... because ...
2、语言技能
①. 能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题。
②. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。
③. 能运用句型 I like ... because ...书面表达自己最喜欢的季节及原因。
3、情感态度能够培养热爱大自然，热爱生活的积极态度和情感价值观。
4、学习策略
①. 能够掌握良好的阅读策略，能积极运用所学英语进行表达，积极大胆地尝试写作。
②. 能积极与他人合作，共同完成学习任务。
5、文化意识
能够了解全球的季节差异的常识。
三、教学重点
1. 能够听懂、读懂 Read and write 的内容，并能完成选择题。
2. 能够正确运用关于喜好的句型“I like ... because ...”。
3. 能够简单介绍自己最喜欢的季节及原因并尝试简单写作。
四、教学难点
1. 提高阅读技巧，掌握基本阅读策略。
2. 通过阅读，联系上下文，正确理解 The leaves fall and fall and fall, I love fall ...
五、教学过程：
Step 1、Warm up.
1、 Greeting.
2、 Enjoy & Sing a song.《My favourite season》.
3、询问学生歌的内容是关于什么的,引出 season，复习单词四季（spring、summer、fall、winter）.
4、 Play a PK game.通过男女生对抗赛复习在不同季节里可以做的活动的相关动词短语.5、通过图片展示自己喜欢的季节，师生互动复习重点句子“Which season do you like best？I like... Why Because...”
Step 2、Presentation.
1、Listen &Find out the answer出示 Robin，询问学生“Which season does Robin like ？”听短文录音寻找答案，核对答案，总结出 Robin like all the four seasons，教授并理解单词 all，出示短文题目 Robin likes them all.
2、Read and underline. Robin like all the four seasons. Why 引导学生阅读四篇带插图的短文，找到描写 Robin喜欢四季原因的句子，并划线。分四部分进行交流：
①spring总结 Robin喜欢春天的原因，听录音跟读句子，指名读/齐读句子，欣赏关于春天的美景的视频，让学生感受春天的美。
②summer总结 Robin喜欢夏天的原因，猜测出 Robin likes summer. Maybe he likes swimming. Maybe he wants to swim.继续询问学生 Can Robin swim Why
总结出 Robin is a robot .He can’t touch the water. Robin can’t swim, but he can do anything else. He can feel &enjoy the summer. 听录音跟读句子,齐读句子欣赏关于夏天的美景的视频，让学生感受夏天的美。
③fall总结 Robin喜欢秋天的原因，利用多彩的树叶图片引导学生理解句子“What lovely colors !”编歌谣进行加深理解。利用动态图片感受理解“ The leaves fall and fall and fall.”跟读录音，男女生分开读，感受秋天的美。让学生感知单词“fall”的不同含义。Fall is lovely! What does Robin want to do in fall 听录音感受单词 paint，Robin wants to paint a picture. What about you 引导学生练习句子“I want to paint a picture.”欣赏关于秋天的美景的视频，让学生感受秋天的美。
④winter总结 Robin喜欢冬天的原因，听录音跟读句子，齐读句子，欣赏关于冬天的美景的视频，让学生感受冬天的美。
Step 3、Practice教师戴头饰先示范扮演 Robin，同学们问 Robin问题：“What’s your favourite season？Why ”
教师代替 Robin回答：
“I like... Because...”.请其他学生扮演 Robin，回答问题，巩固本节课的重点句型。
Step 4、Extension
Group work “Make a season book”提出任务要求：四人一组，小组内讨论制作并展示季节书。通过合作学习和探究学习充分展示学生的综合语言应用能力。
Step 5、Emotional education
展示关于四季及相应活动的视频，让学生感知“Four seasons are beautiful. Let’s enjoy it!”
Step 6、Homework
Share your season book with your friends and family.
Step 7、Writing on the blackboard.
Unit 2 My favorite season
Which season do you like best
I like ... Why？
Because ..
课后反思
一、教学设计
1. 这部分的内容是五年级第二单元 B 部分 Read and write 内容。这是一个对话内容，有“read”也有“write”的内容。课前我是设计为整个阅读课来上，在首次试教中，发现有很多学生对课文的内容都很不熟悉，练习的正确率比较低。在教研组长的指教下，我对自己的设计进行修改，结合了对话课的内容，把重点句子进行操练，解决课文的难点，然后再让学生进行拓展阅读。这样的做法效果比较好。
2. 阅读课的三个部分 Pre-reading， While-reading, Post-reading 的内容要连贯成一个整体，不能分割。课前我设计三个环节的内容虽然很多，但是给听课老师的感觉就是很松散很凌乱。因此，在设计阅读各部分时一定要注意整节课的连贯性。在 While-reading 和Post-reading 之间注意调节一下，学生处于疲倦的状态，我就以故事引入，作为后阅读的材料，边读边扮演，创设轻松的学习氛围，为学生下一步的写作做好铺垫。
3. 体现小组合作。在阅读课中，小组合作主要是体现在：做好老师布置的任务以后，让学生在小组里讨论答案，增强学生的自信，为学生能积极举手发言打下良好的基础。
二、教学评价
我采用了从听、说、读、写、小组合作五大方面对学生进行客观和全面的评价。
三、存在的问题和今后的努力方向
“似乎总不能上出一节很精彩的/很吸引人的课！”这是我上完课后的最大感触。之所以会有这样的感触，可以从以下这几个方面来说明：
1. 课堂调控能力亟待加强。感觉课堂比较沉闷，奖励机制有待再进一步完善。
2. 细节处把握得不太好。
3. 自身的素质有待提高。以上是我在这次上课后认识到的一些不足之处，希望在接下来的教学中，我可以注意这些问题并努力改进，以期自己的课堂教学向“精彩”再迈进那么小小的一步

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