资源简介

(共36张PPT)
新课导入
同学们，假日外出旅游你会带些什么？
……
眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈欣的《带上她的眼睛》，去体验一次独特的旅行，感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……
刘慈欣
带上她的眼睛
地球构造
学习目标
1.了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内容。（重点）
2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。（难点）
3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想象力和创造力。（素养）
新知认知
刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
作家作品
自学指导(一)——预习与交流
刘慈欣,1963年6月出生,男,汉族,山西阳泉人,中国作协会员,中国科幻小说代表作家之一。1999年刘慈欣发表第一篇作品《鲸歌》,同年首次以短篇小说《带上她的眼睛》获得中国科幻银河奖一等奖;2000年《流浪地球》获中国科幻银河奖特等奖。2015年,刘慈欣作品《三体》获得雨果奖——最佳长篇小说奖。
科幻小说 是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见想象。
凡尔纳《海底两万里》
刘慈欣《三体》
整体感知。
浏览课文
自学指导(二)——整体感知
迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息
要求：
1.用序号标出意义段，并批注段意。
2.用波浪线标出表现“她”心理的文字。
3.用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。
合作探究
“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？
眼睛是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
因为小女孩是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以带上小女孩的“眼睛”最后一次领略地球表面的风光。
根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。
草原赏月
大草原
小溪旁
白色小屋
漫步
回到
起了床
明线：“我”的活动。
寻找小说的线索。
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
用一句话概括课文内容。
明确：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。
第一部分（1-5）开端：我带上她的眼睛去休假。
第二部分（6-24）发展：草原旅行我与她感受迥异。
第三部分（25-45）高潮：她因落日六号出事被困地心。
第四部分（46-47）结局：我能感受她的歌声与话语。
整体感知课文，划分课文层次
快速读课文，结合具体语句，分析“我”和小姑娘的形象特点。
合作探究
自学指导(三)——合作与探究
细读感悟
1.小姑娘是谁？课文给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？
“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被困地心。
“她”是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人。由于“落日六号”失事，她被困在活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。然而这种联系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
2.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？
看小花
她——突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
（如果她不说，估计“我”也没注意到吧）
我——是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
闻花香
她——“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
（“只好”写出了“我”的不情愿，不得不勉为其难。）
我——我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
她——她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”
我——我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。
她——“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
我——她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
摸溪水
吹微风
她——她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
我——我睡眼朦胧中很不情愿地起了床。
她——“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
看月亮
听鸟叫
“她”
“我”
终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。
天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。
人物特点
3.齐读课文倒数第三段，从中你看到了“她”怎样的品格和精神？谈谈你听到这段录音的感受。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
“她”：
①坚强、勇敢、善良、乐观。
②强烈的敬业精神 ；
③为科学献身的精神；
④对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
沉重压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系）。
感动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静的叙述和勇敢的担当。这份坚强、勇敢和为科学事业献身的精神，怎能不让人肃然起敬？
悲壮凄美！
谈谈你听到这段录音的感受：
4.小姑娘带给“我”怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？请找出相关的语句说一说。
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了……
在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……
从以上语句我们可以看出：“我”在她的熏染下，也学会了欣赏自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。对她也由厌烦，到同情、敬佩、想念。
写法探究
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念：
“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”
开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”（17段）
令读者对她奇怪的表现感到好奇
“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服”（26段）
她身处的环境不得不令人深思
伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
作用：做暗示，使情节发展更加自然合理，使文章前后照应，结构严谨。
（2）前有伏笔，后有照应。
“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了”（4段）
“但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从草原返回航天中心的途中”（41段）
“我太怕封闭了”（9段）
“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”（41段）
再找一找其他伏笔的地方：
伏笔：“是一个好像刚毕业的小姑娘”（2段）
照应：“而飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”（43段）
伏笔：“热，热得像……地狱。”（15段）
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”（38段）
伏笔：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”（12段）
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”（38段）
2.科学与幻想结合。
（1）科学的语言：
“从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍”（36、38段）
对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。
（2）奇特的幻想：
传感眼镜；地心探险
(3)环境描写，语言优美。
(4)心理、语言描写传神，符合人物的性格和身份。
本课小结。
这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是珍爱生命。
教师寄语
无论生活多么忙碌，都不要失去对大自然的敏锐的感受力。在工作、学习之余，亲近大自然，发现并珍爱身边一切美好的东西，让温情永驻心间。
随堂练习
1.下列红色字注音有误的一项是 (　　)
A.闲暇(xiá)　　　凸现(tū)
蔚蓝(wèi)　　 心有灵犀(xī)
B.合拢(lǒng)　　拍摄(shè)
覆盖(fù)　　 天涯海角(yá)
C.点缀(zhuì)　　迟钝(dùn)
朦胧(lǒng)　　 一缕(lǚ)
D.忙碌(lù)　　 地毯(tǎn)
安慰(wèi)　 　硅酸盐(guī)
〔解析〕“胧”读作lóng。
C
2.下列词语书写有错误的一项是　(　　)
A.点缀　　漫步　　迟钝　　不期而至
B.闲暇　　蔚蓝　　吟唱　　心有灵犀
C.朦胧　　缓慢　　忙碌　　天涯海角
D.暇疵　　山崖　　点缀　　惟妙惟肖
D
〔解析〕“暇”应该写作“瑕”。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．正是孙杨的刻苦训练，才使得孙杨世锦赛男子400米自由泳三连冠看似不期而至地到来，却又水到渠成。
B．习近平主席强调，一定要抓好基层党建，在农村坚持党的领导，走遍基层才能和广大人民群众心有灵犀。
C．为了找到建造射电望远镜的最佳地点，南仁东带领其团队几乎走遍了祖国的大江南北。
D．罗斯在NBA季前赛的表现，让在场边观赛的詹姆斯激动不已！
〔解析〕A.“不期而至”指事先没有约定而意外到来。与“到来”语意重复。
A
A.啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……
B.它们密密地挤在“落日六号”的周围,密得只有中微子才能穿过,“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中!
C.我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子波束已很弱,她的声音时断时续,但这声音很平静。
D.那时正是深夜,吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球,当火球暗下来时,“落日一号”已潜入地层。
【解析】C项没有运用修辞手法,其他三项都运用了比喻的修辞手法。
C
4.下列各句中没有运用比喻的一项是(　　)
作业布置
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功
对接。接下来会发生什么呢？请展开你
的想象，续写一段文字。
板书设计
赏花看草
玩水观月
热爱自然
下沉地心
孤独凄惨
坚持工作
勇敢、坚强
乐观、善良
带上她的眼睛中小学教育资源及组卷应用平台
24*　带上她的眼睛
教学目标
知识与能力
1．理解并积累“迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词语。
2．了解科幻小说的相关知识，把握科幻小说的创作特点——科学与幻想的完美结合。
3．快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。
4．理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。
过程与方法
1．引导学生结合课文旁批，理清小说情节；运用已有的小说学习经验，结合文章内容分析人物形象，概括人物性格。
2．这篇小说想象奇特，构思巧妙，尤善制造悬念、铺设伏笔，可以让学生用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节。
情感态度与价值观
通过学习，懂得珍惜眼前的一切，关爱大自然的每一个生命，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切。
教学重点
1．快速阅读课文，理清文章思路，概括文章的主要内容。
2．理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。
教学难点
学习科幻小说的特点，创作想象类作文。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，假日外出旅游你会带些什么？
……
眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈欣的《带上她的眼睛》，去体验一次独特的旅行，感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……
(板书课题)
二、自主预习
1．作者介绍。
刘慈欣，1963年生，中国新生代科幻小说的代表作家之一。1999年开始发表科幻作品，曾于1999—2006年连续获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部。他的作品宏伟大气、想象绚丽、汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》和《三体》三部曲，中短篇小说《流浪地球》《全频带阻塞干扰》等。2015年，他的科幻小说《三体》三部曲获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。
2.科幻小说。
是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见想象。
3.检查预习。
(1)订正字音
点缀(zhuì） 迟钝(dùn) 蔚蓝(wèi) 蒙眬(lóng) 草籽(zǐ) 凸现(tū) 心有灵犀(xī)
地核(hé) 铁镍(niè) 笼罩(lǒng) 拍摄(shè) 瞬间(shùn) 寂寞(jì mò) 闲暇(xiá)
砸(zá) 硅酸盐(guī) 耗尽(hào)
(2)词语释义。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定日期。至，到来。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。
蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
寂寞：孤单冷清。
闲暇：闲空，没有事的时候。
心有灵犀：指彼此心意相通。
全息：属性词。反映物体在空间存在时整个情况的全部信息。
瞬间：转眼之间。
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
(3)词语辨析
“不期而至”和“如期而至”两个词都有“到来，来临”的意思。“不期而至”指事先没有约定而意外到来，强调事先没有计划，来得很突然。“如期而至”指按照约定的时间准时到来，强调有计划、有规律。
三、整体感知
1.迅速阅读课文把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。
要求：
（1）用序号标出意义段，并标注段意，
（2）用波浪线标出表现“她”心理的文字，
（3）用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。
2.准确把握小说的主要人物和行文线索。
答案示例：①小说中的人物：“我”“她”、主任。②小说的线索：明线——“我”的经历见闻转变；暗线——“她”的故事回述。
3.“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？
答案示例：眼睛是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
因为小女孩是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以带上小女孩的“眼睛”最后一次领略地球表面的风光。
4.简要概括小说叙述的主要事件。
答案示例：“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时，女地航员也永远留在了地心深处。
5划分小说的层次结构。
答案示例：
第一部分(1～5)：“我”带上一个女孩的眼睛去度假。(开端)
第二部分(6～23)：“我”带上女孩的眼睛去度假的经过及草原上的所见所闻。(发展)
第三部分(24～31)：“我”知道了真相，却无能为力。(高潮)
第四部分(32～45)：揭示女孩的身份和经历。(结局)
第五部分(46、47)：“我”感受到女孩的心跳，感觉自己离她不会再远了。(尾声)
四、合作探究
1.小姑娘是谁？课文给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？
答案示例：
“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被困地心。
“她”是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人。由于“落日六号”失事，她被困在活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。然而这种联系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
2.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？
看小花：
她——突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
我——是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
（如果她不说，估计“我”也没注意到吧）
闻花香：
她——“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
我——我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
（“只好”写出了“我”的不情愿，不得不勉为其难。）
摸溪水：
她——她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”
我——我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。
吹微风：
她——“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
我——她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
看月亮：
她——她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
我——我睡眼朦胧中很不情愿地起了床。
听鸟叫：
她——“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
●人物特点：
“她”：天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。
“我”：终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。
3.齐读课文倒数第三段，从中你看到了“她”怎样的品格和精神？谈谈你听到这段录音的感受。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
答案示例：
“她”：
①坚强、勇敢、善良、乐观。
②强烈的敬业精神 ；
③为科学献身的精神；
④对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
谈谈你听到这段录音的感受：
答案示例：悲壮凄美！
沉重压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系）。
感动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静的叙述和勇敢的担当。这份坚强、勇敢和为科学事业献身的精神，怎能不让人肃然起敬？
4.小姑娘带给“我”怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？请找出相关的语句说一说。
答案示例：在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了……
从以上语句我们可以看出：“我”在她的熏染下，也学会了欣赏自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。对她也由厌烦，到同情、敬佩、想念。
五、写法探究
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念：
①“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”------开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
②“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”（17段）------令读者对她奇怪的表现感到好奇。
③“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服”（26段）------她身处的环境不得不令人深思。
（2）前有伏笔，后有照应。
伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
作用：做暗示，使情节发展更加自然合理，使文章前后照应，结构严谨。
①伏笔：“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了”（4段）
照应：“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从草原返回航天中心的途中”（41段）
②伏笔：“我太怕封闭了”（9段）
照应：“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”（41段）
③伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
④伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”
⑤伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？
2.科学与幻想的结合。
（1）科学的语言：
“从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍”（36、38段）
明确：对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。
（2）奇特的幻想：
传感眼镜；地心探险。
问题：科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。请你结合本文的具体内容分析这一特点。
答案示例：想象性与创造性是科幻小说成为建立于科学基础上的通俗文学的最主要条件。在对“落日六号”的细致刻画中，作者没有因大段的叙述而出现科学依据单薄的漏洞，而是以绚丽的想象为外衣，以地质科学(地层、地核)和航天技术(飞船、雷达、中子材料与中微子通信设备等)为依托，通过专业术语与精确的数字对探索失事经过进行了客观清晰、周密详实的描绘，如“落日六号”如何潜入地底、怎么运作、如何失事、现处状态等，展示出了一种悲壮的宏伟大气，表现出科学的内涵，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。
(3)环境描写，语言优美。
(4)心理、语言描写传神，符合人物的性格和身份。
六、课堂小结
小说虽短，却是“言有尽而意无穷”。《带上她的眼睛》是这样一篇触动人心的美丽故事，它能让每个读者阅读完后陷入深思——思考美好生活的真谛，思考自己在追逐中遗失了什么。同学们，让我们学会一边追梦，一边欣赏风景，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切吧！
教师寄语
无论生活多么忙碌，都不要失去对大自然的敏锐的感受力。在工作、学习之余，亲近大自然，发现并珍爱身边一切美好的东西，让温情永驻心间。
随堂练习
1.下列注音有误的一项是 (　C　)
A.闲暇(xiá)　　　凸现(tū) 蔚蓝(wèi)　　 心有灵犀(xī)
B.合拢(lǒng)　　拍摄(shè) 覆盖(fù)　　 天涯海角(yá)
C.点缀(zhuì)　　迟钝(dùn) 朦胧(lǒng)　　 一缕(lǚ)
D.忙碌(lù)　　 地毯(tǎn) 安慰(wèi)　 硅酸盐(guī)
〔解析〕“胧”读作lóng。
2.下列词语书写有错误的一项是　(　　)
A.点缀　　漫步　　迟钝　　不期而至 B.闲暇　　蔚蓝　　吟唱　　心有灵犀
C.朦胧　　缓慢　　忙碌　　天涯海角 D.暇疵　　山崖　　点缀　　惟妙惟肖
解析〕“暇”应该写作“瑕”。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( A )
A．正是孙杨的刻苦训练，才使得孙杨世锦赛男子400米自由泳三连冠看似不期而至地到来，却又水到渠成。
B．习近平主席强调，一定要抓好基层党建，在农村坚持党的领导，走遍基层才能和广大人民群众心有灵犀。
C．为了找到建造射电望远镜的最佳地点，南仁东带领其团队几乎走遍了祖国的大江南北。
D．罗斯在NBA季前赛的表现，让在场边观赛的詹姆斯激动不已！
〔解析〕A.“不期而至”指事先没有约定而意外到来。与“到来”语意重复。
4.下列各句中没有运用比喻的一项是(　C　)
A.啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……
B.它们密密地挤在“落日六号”的周围,密得只有中微子才能穿过,“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中!
C.我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子波束已很弱,她的声音时断时续,但这声音很平静。
D.那时正是深夜,吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球,当火球暗下来时,“落日一号”已潜入地层。
【解析】C项没有运用修辞手法,其他三项都运用了比喻的修辞手法。
九、作业布置
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。
板书设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
24 《带上她的眼睛》同步检测
（满分：60分 时间：45分钟）
一、积累与运用（31分）
1.文学文体常识填空。（5分）
（1）刘慈欣是首位获得“雨果奖”最佳长篇小说奖的亚洲作家，中国 文学的代表作家，中国科普作家协会会员。自20世纪90年代开始发表科幻作品，多次获得“银河奖”。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中，《 》被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。
（2）科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“ ”“ ”和“ ”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
2.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )（2分）
A．短暂(zàn)　 蹲下　心有灵犀(xī)　茏罩 B．潜入(qiǎn) 铁镍 天涯海角(jiǎo) 循环
C．闷热(mèn) 纵然 激动不已(yǐ) 闲瑕 D．炽热(chì) 包裹 不期而至(qī) 屏幕
3.请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（3分）
(1)它还能通过______(采集　收集)戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
(2)我感到，她对这个世界的情感已______(丰富　丰满)到不正常的程度。
(3)宇宙航行是______(寂寞　冷漠)的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。
4.下列句中加点词语使用有误的一项是( )（2分）
A. 炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来。
B. 她在大屏幕上，还在那个封闭的控制舱中，穿着那件“太空服”，画面凝固着，是以前录下来的。
C. 只有当一个人不再对生活抱任何幻想的时候，真正的解脱才会不期而至。
D. 虽然又是一句轻柔祝福，却是我的心语；虽然见面只是微微一点头，却满含浓浓情意；虽然我们说话不多，却彼此貌合神离。
5.下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）（2分）
A．热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！
B．直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
C．“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
D．看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨 中也有鸟呢！
6. 下列各项中，没有语病的一项是( )（2分）
A. 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
B. 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C. 人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
D. 在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
7.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）（2分）
A．我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
B．她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光;一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……
C．那一夜，在几百公里外都能感到飞船穿过地层时传到大地上的微微震动。
D．在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？
8.为下面语句排序，最合理的一项是（　 ）（3分）
①如果我们用一颗有求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。
②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私与狭隘。
③我们的烦恼更多是来自于自己的自私和狭隘。
④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。
⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。
A. ①②③④⑤ B. ①⑤④②③ C. ⑤②④③① D. ⑤③②①④
9.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )（3分）
A.《带上她的眼睛》这篇小说想象奇特,构思巧妙,读来令人兴趣盎然。
B.《带上她的眼睛》记叙了一位姑娘与作为地心领航员的"我"度假时的种种表现及所受的不幸遭遇。
C.本文赞美了科学工作者的献身精神,赞美了那位地心领航员姑娘的勇敢、坚强、乐观和无私奉献的崇高品质。
D.文中的伏笔与照应,构思巧妙,引人入胜,让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。
10.阅读下面几则有关刘慈欣的材料，回答问题。（7分）
材料一:根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》,故事设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，太阳系不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。电影累计票房超过46亿元。
材料二:《流浪地球》的核心情感是家庭。这是关于亲情、英雄、家国的故事。影片中的春节、回家等情感元素,契合了春节档期的节日氛围。电影把故事架构在光年尺度和浩瀚宇宙中，用电影表现了“知其不可为而为之”“虽千万人吾往矣”等浪漫主义、英雄主义的本土文化。
材料三:《流浪地球》体现了中国亲情观念、英雄情怀、奉献精神、故土情结和国际合作理念。电影不再是超级英雄拯救世界,而是人类共同改变自己的.命运。这样的理念,是对好莱坞科幻电影个人英雄主义叙事套路的突破。将中国独特的思想和价值观念融入对人类未来的畅想与探讨,拓展了人类憧憬美好未来的视野。
(1)根据材料,说说电影《流浪地球》大受欢迎的原因。（4分）
(2)被誉为“中国首部硬科幻”影片的《流浪地球》是中宣部、教育部推荐中小学生观看的影片之一。请你拟写一句广告宣传语,以鼓励同学们前往观看。（3分）
二、阅读理解（29分）
（一）阅读课文选段，回答问题（11分）
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”
她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”我蹲下来看。“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
我在草原上漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
…………
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
1.“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它”中，小姑娘为何说别拔下小花？（4分）
2. 理解下面的句子表现了小姑娘怎样的心理活动。（3分）
“我真想把手伸到小河里。”“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而遇的微风，都会令她激动不已……
3．作者带着眼睛让小姑娘领略了有生机的万物，试着反过来想一下，小姑娘的种种表现又会给作者带来什么呢？（4分）
（二）拓展阅读[（18分）
地球上有生命吗？
[美]阿特·布奇沃德
①最近一周以来，金星上都快要沸腾了，巨大的兴奋散发在空气里，四处都可以嗅到激动的气味。这一切都只是因为金星上那帮科学家成功地在那颗名叫地球的行星上安置了一枚卫星。这毕竟是第一次，更重要的，这枚卫星已经从地球上送回了信号和照片。这枚卫星降落在地球上一个被冠名为“曼哈顿”的地区。这名字是为了纪念伟大的金星天文学家曼哈顿教授。正是他于两万年前首次用望远镜发现了这个地方。
②这几天来，研究工作一直在紧张地进行着，由于良好的天气状况和非常强烈的信号，科学家们已通过获取的信息对地球上着陆载人飞行物的可行性做出了合理的分析。为了向公众通报这些研究结果，科学家们决定在金星技术中心召开新闻发布会。
③会议当天，会场气氛异常热烈，到处人头攒动。记者们为争夺有利的位置都快打架了。正在此时，研究小组负责人佐格教授突然出现在主席台上。顿时，台下的注意力全被他吸引住了，安静了不少。佐格教授将视力辅助器上的旋钮调动了一下。这是他说话前的习惯动作，就像有的人说话前先要清清嗓子一样。他又将旋钮调动了一下，开口说道：“女士们，先生们，在你们提问前，我要先告知你们一件事。那就是，通过我们的研究发现，地球上丝毫没有生命的迹象。”
④这句话刚出口，台下立刻骚动了起来。一名《金星晚报》的自然专栏记者激动地站起来，向佐格教授发问道：“教授先生，您是怎样得出这个结论的呢？”
⑤“首先，”佐格教授又调动了一下视力辅助器上的旋钮，似乎他是用眼睛说话，“地球的表面——至少在曼哈顿地区——是由坚固的水泥构成，这种土质是无法生长植物的。其次，我们发现，地球的大气中充满了诸如一氧化碳之类的致命气体，我想没有生命能在这种空气里幸存吧。”
⑥“那么这对我们的飞碟计划意味着什么呢？”另一名记者问道。
⑦“我们将不得不携带氧气，这将令飞碟重量比计划中增加不少。”
⑧他话音未落，又一名记者迫不及待地向他发问：“除了你刚才所说的外，你们在研究中还发现了什么危险吗？”
⑨佐格教授微微一笑，按下显示钮，一幅激光全息影像展现在大家眼前：“请看这里，你看到这片环绕地球上空的黑云了吗？我们称呼它‘爱迪生联合带’①，我们不清楚它的构成，但它很可能给我们带来许多麻烦。所以在我们把第一个金星生物送到那里之前，我们将会作进一步的研究。”
⑩“请注意这看起来像河的区域，卫星发回的资料显示，它已经被严重污染了，而且里面的水完全不适宜饮用。这意味我们须携带饮用水，这又大大增加了飞行器重量。”
这时，一位记者打断他，问道：“对不起，教授，请问照片上这些黑色微粒是些什么东西？”
“关于这点我们还不能确定，它们看起来像是一些沿着固定路线移动的金属微粒，它们放出气体，发出噪音并且不断地互相冲撞。鉴于如此多的路线和金属微粒，简直不可能避免在飞船降落时撞上一个两个。”[
“那么这些石笋般挺立着的又是什么东西呢？”
“这些是某种夜晚能发光的花岗岩形成物，格拉姆教授管它们叫‘摩天者’，因为它们看起来像要触到天空似的。”
“佐格教授，如果这些都是事实，那么飞碟计划不是会被迫延迟吗？”
“是的，不过一旦‘格拉布贷款基金会’追加投资，我们将立刻继续研究。”
“可是，教授，难道我们要花费数以亿计的货币只是为了在一个没有人的地球上降落飞船吗？”
“因为只要我们金星人能够学会在地球上存活，那我们就能在任何地方生存了！”
【注释】　①爱迪生联合带：爱迪生联合公司是美国一家大型电力公司，它制造了大量烟尘污染。
1.金星人是从哪几个方面来研究地球的？请用简短的语言概括。（4分）
2.第④段中的加点词“这个结论”是指什么？佐格教授得出“这个结论”的依据是什么？（3分）
3.根据佐格教授描述的黑色金属微粒的样子，说说那是什么。为什么用微粒来形容它？（4分）
4.怎样理解“因为只要我们金星人能够学会在地球上存活，那我们就能在任何地方生存了”这句话？（3分）
5.如将本文题目换成“金星上的新闻发布会”，你觉得好不好？为什么？（4分）
答案：
一、1.（1）科幻 《三体》（2）“科学” “幻想” “小说”
2.D(解析：A.“茏”应写为“笼”；B.“潜”应读为“qián”；C.“闷”应读为“mēn”，“瑕”应写为“暇”。)
3.采集 丰富 寂寞
4.D “貌合神离”形容表面看上去关系很亲密，实际上内心却不一致，各有各的打算和想法。与语境不符，应改为“心有灵犀”。故选D。
5.C【解析】C项，“她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：”中的冒号改为逗号。
6.C【详解】A.语序不当，应为“建立和完善”；B.“培养……水平”搭配不当；D.成分残缺，应删掉“使”；
故选C。
7.C【解析】A项运用的是比喻的修辞手法；B项运用的是排比的修辞手法；D项运用的是反问的修辞手法。
8.D【解析】通读本句段讲的是烦恼产生的原因及如何远离烦恼。句段采用了总分总的表达顺序，⑤以“烦恼”入题可作为起始句，也是总句；接着讲烦恼的来源③；③②可理解为并列关系，都有中心词“自私与狭隘”； ①可理解为对③②的进一步阐述；④讲了如何远离烦恼对全段做了总结。另外解答本题也可这样理解，以“烦恼”始⑤，以“远离烦恼”结尾④。
9.B
10.（1）以家庭为核心的情感契合了春节档的节日氛围;视野、胸怀广阔,突破了好莱坞电影个人英雄主义的套路。
（2）看中国首部硬核科幻电影,彰人类共同改变命运精神。
二、
（一）
1.因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
【解析】 “呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它”是文章的一处伏笔，照应后文的“生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”“我”带着小姑娘的眼睛去往高山与草原的交接处的这次旅行，是小姑娘最后看到的地面世界，她深知自己已经没有希望回到地面了，因此她对草原上的柔弱的、可以被任意采撷的小花产生了同病相怜的感觉。
2. 小姑娘对于草原的风、草、小溪等充满了好奇，可以看出她是热爱美好事物的，结合后文中她“被禁锢在地心中”的情节，可以理解这是她渴望自由的一种表现。
【解析】本题是理解人物的心理活动，我们结合上下文进行分析。结合下一句“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”可知小姑娘对于草原的风、草、小溪等充满了好奇，可以看出她是热爱美好事物的，结合后文中她“被禁锢在地心中”的情节，可以理解这是她渴望自由的一种表现。
3．小姑娘和作者都身处在封闭的工作环境中，作者带着眼睛与小姑娘一同度假，开始了草原之行，赏花观草，感受了小姑娘的感受，作者也找回了一些被“灰色的生活”磨钝了之外的感觉。
【解析】 从文章中可以看出，“我”之前的生活是“灰色的”“忙碌的”，然而通过这次和小姑娘的旅行，她对草原上的每一朵野花、每一棵小草、每一缕阳光、每一条小溪、每一阵微风都渴望和激动，她对自然的热爱和对美好世界的向往与憧憬对“我”产生了深刻的影响。“我”在结束旅行后，会觉察到平常不在意的晚风、鸟鸣、暮色，即使“世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多”，说明“我”重新找回了对生活的美的感觉。
（二）
1.生物灭绝，大气被污染，水体遭破坏，废气乱排放。
2.指地球上丝毫没有生命的迹象。依据：①地球的表面由坚固的水泥构成，这种土质无法生长植物。②地球的大气中充满了致命气体。
3.汽车。微粒用来形容又小又多的东西，说明汽车已经泛滥成灾，严重破坏了地球的环境。
4.地球上的环境恶化已达到令人恐怖的程度。看似俏皮的一句话，却把地球环境被破坏的程度表现得淋漓尽致。
5.不好。因为原题以疑问句的形式，既激发了读者的阅读兴趣，又能引起读者的深思，给人以警醒，警示人们须保护环境，否则就会面临灭亡的厄运。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
24 《带上她的眼睛》导学案
学习目标：
1.快速默读，概括课文内容。
2.体会本文对比和伏笔手法运用的精妙。
3.分析人物形象，感悟人性伟大。
学习重点、难点：
1.体会本文伏笔手法的运用。
2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
学法指导：
先采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索。
再模仿课本中的旁批，把阅读的感想或疑问写下来。
【课前导学】
一、新知认知
1.文体知识。
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。
2.悬念和伏笔。
悬念其实就是使读者迷惑的情节内容，能吸引读者。伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者将要在作品中出现的人物或事件，预先提示或暗示，以求前后呼应。
悬念的作用：为下文做铺垫，为下文埋下伏笔，吸引读者眼球，丰富文章内容，使文章的结构跌宕起伏，可读性增强。伏笔的作用：能使文章结构严谨，还能营造一种出人意料又在情理之中的艺术效果。
二、预习任务
1.速读课文，试着用简明的语言概括全文的主要内容，试着完成文中的旁批。
2.抄写“读读写写”，积累词汇。
三、预习检测
1.本文作者　　　，他是中国新生代_____小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。代表作品有____________等。
2.下列词语注音和字形无误的一项是（ ）
A.吟唱（yīn） 娇小 坚难 天崖海角 B.点缀（zhuì） 漫步 狭窄 不期而致
C.炽热（chì） 蒙眬 笼罩 唾手可得 D.地核（hái） 闲暇 停泊 心有灵犀
3.根据意思写出相应的词语。
⑴指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 （　　　 　　）
⑵小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。 （　　　 　　）
⑶形容温度极高，极热。 （　　　　 　）
⑷多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 （　　 　　　）
⑸常用来表达视线或者心理状态不清楚。 （　　 　　　）
⑹比喻毫不费力就可以得到。 （　　 　　　）
4.阅读课文，回答问题。
如果改写这篇小说，以小姑娘的口吻，按照时间的先后顺序来叙述故事，请根据原文内容进行构思，补写出相关情节的内容。
开端：“落日六号”飞船被困地核，“我”成为唯一的幸存者。
发展：__________________________________________
高潮：在与外界即将中断联系时，“我”发送出最后的感言。
结局：__________________________________________________________________
【课中导读】
一、整体感知
1.迅速阅读课文把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。
要求：
（1）用序号标出意义段，并标注段意，
（2）用波浪线标出表现“她”心理的文字，
（3）用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。
2.准确把握小说的主要人物和行文线索。
①小说中的人物：___________________________________________
②小说的线索：明线——_____________________________；暗线——_________________________。
3.“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？
4.简要概括小说叙述的主要事件。
5划分小说的层次结构。（文中标记）
二、合作探究
1.小姑娘是谁？课文给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？
2.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？
看小花：
她——突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
我——是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
（如果她不说，估计“我”也没注意到吧）
闻花香：
她——“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
我——我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
（“只好”写出了“我”的不情愿，不得不勉为其难。）
摸溪水：
她——她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”
我——我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。
吹微风：
她——“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
我——她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
看月亮：
她——她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
我——我睡眼朦胧中很不情愿地起了床。
听鸟叫：
她——“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
●人物特点：
“她”：_________________________________________________________________________
“我”：_______________________________________________________________________
3.齐读课文倒数第三段，从中你看到了“她”怎样的品格和精神？谈谈你听到这段录音的感受。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
“她”：___________________________________________________________________
谈谈你听到这段录音的感受：___________________________________
沉重压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系）。
感动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静的叙述和勇敢的担当。这份坚强、勇敢和为科学事业献身的精神，怎能不让人肃然起敬？
4.小姑娘带给“我”怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？请找出相关的语句说一说。
三、写法探究
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念：
①“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”------_____________________________________
②“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”（17段）_________________________________
③“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服”（26段）_____________________________________
（2）前有伏笔，后有照应。
伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
作用：做暗示，使情节发展更加自然合理，使文章前后照应，结构严谨。
①伏笔：“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了”（4段）
照应：__________________________________________________________________________（41段）
②伏笔：“我太怕封闭了”（9段）
照应：__________________________________________________________________________（41段）
③伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：_________________________________________________________________________________
④伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：_________________________________________________________________________________
⑤伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”
照应：__________________________________________
2.科学与幻想的结合。
（1）科学的语言：
“从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍”（36、38段）
明确：___________________________________________
（2）奇特的幻想：___________________________________
问题：科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。请你结合本文的具体内容分析这一特点。
答案示例：想象性与创造性是科幻小说成为建立于科学基础上的通俗文学的最主要条件。在对“落日六号”的细致刻画中，作者没有因大段的叙述而出现科学依据单薄的漏洞，而是以绚丽的想象为外衣，以地质科学(地层、地核)和航天技术(飞船、雷达、中子材料与中微子通信设备等)为依托，通过专业术语与精确的数字对探索失事经过进行了客观清晰、周密详实的描绘，如“落日六号”如何潜入地底、怎么运作、如何失事、现处状态等，展示出了一种悲壮的宏伟大气，表现出科学的内涵，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。
(3)环境描写，语言优美。
(4)心理、语言描写传神，符合人物的性格和身份。
四、随堂练习
1.下列注音有误的一项是 (　　)
A.闲暇(xiá)　　　凸现(tū) 蔚蓝(wèi)　　 心有灵犀(xī)
B.合拢(lǒng)　　拍摄(shè) 覆盖(fù)　　 天涯海角(yá)
C.点缀(zhuì)　　迟钝(dùn) 朦胧(lǒng)　　 一缕(lǚ)
D.忙碌(lù)　　 地毯(tǎn) 安慰(wèi)　 硅酸盐(guī)
2.下列词语书写有错误的一项是　(　　)
A.点缀　　漫步　　迟钝　　不期而至 B.闲暇　　蔚蓝　　吟唱　　心有灵犀
C.朦胧　　缓慢　　忙碌　　天涯海角 D.暇疵　　山崖　　点缀　　惟妙惟肖
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．正是孙杨的刻苦训练，才使得孙杨世锦赛男子400米自由泳三连冠看似不期而至地到来，却又水到渠成。
B．习近平主席强调，一定要抓好基层党建，在农村坚持党的领导，走遍基层才能和广大人民群众心有灵犀。
C．为了找到建造射电望远镜的最佳地点，南仁东带领其团队几乎走遍了祖国的大江南北。
D．罗斯在NBA季前赛的表现，让在场边观赛的詹姆斯激动不已！
4.下列各句中没有运用比喻的一项是(　 　)
A.啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……
B.它们密密地挤在“落日六号”的周围,密得只有中微子才能穿过,“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中!
C.我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子波束已很弱,她的声音时断时续,但这声音很平静。
D.那时正是深夜,吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球,当火球暗下来时,“落日一号”已潜入地层。
【课后导练】
阅读下面的文字后，回答问题。
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！” 她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”
她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”
是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”她问。我蹲下来看。“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
日落前，我走到了草原中一间孤零零的白色小屋，那是为旅游者准备的一间小旅店，似乎好久没人光顾了，只有一个迟钝的老式机器人照看着旅店里的一切。
夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
我睡意朦胧中很不情愿地起了床。到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。
我伸了个懒腰，对着夜空说：“你在太空中不也一样能看到月亮？喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢。”
她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，一小段旋律过后，她说：“这是德彪西的《月光》。”直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着音乐，那轻柔的乐声一直在我的梦中飘荡着。
第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。
“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
……现在， “落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜, 这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通讯设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力, 而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自底薪的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后, 我会按照整个研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了, 在我下面6000多公里深处, 我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船, 感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。
有一个想法安慰着我： 不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
1.这篇小说的线索是什么？
2.理解下面的句子表现了小姑娘怎样的心理活动。
“我真想把手伸到小河里。”“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而遇的微风，都会令她激动不已……
3.“今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
4.文中有许多伏笔，你能找出下面句子在后文照应的句子吗？
（1）伏笔：“她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。”
照应：
（2）伏笔：“热，热得像……地狱。”
照应：
5.通过上述语段并结合全文，你认为一个人在成长过程中比确立理想还重要的是什么？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
24 《带上她的眼睛》导学案
学习目标：
1.快速默读，概括课文内容。
2.体会本文对比和伏笔手法运用的精妙。
3.分析人物形象，感悟人性伟大。
学习重点、难点：
1.体会本文伏笔手法的运用。
2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
学法指导：
先采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索。
再模仿课本中的旁批，把阅读的感想或疑问写下来。
【课前导学】
一、新知认知
1.文体知识。
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。
2.悬念和伏笔。
悬念其实就是使读者迷惑的情节内容，能吸引读者。伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者将要在作品中出现的人物或事件，预先提示或暗示，以求前后呼应。
悬念的作用：为下文做铺垫，为下文埋下伏笔，吸引读者眼球，丰富文章内容，使文章的结构跌宕起伏，可读性增强。伏笔的作用：能使文章结构严谨，还能营造一种出人意料又在情理之中的艺术效果。
二、预习任务
1.速读课文，试着用简明的语言概括全文的主要内容，试着完成文中的旁批。
2.抄写“读读写写”，积累词汇。
三、预习检测
1.本文作者　　　，他是中国新生代_____小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。代表作品有____________等。 刘慈欣 科幻 《三体》
2.下列词语注音和字形无误的一项是（ C ）
A.吟唱（yīn） 娇小 坚难 天崖海角 B.点缀（zhuì） 漫步 狭窄 不期而致
C.炽热（chì） 蒙眬 笼罩 唾手可得 D.地核（hái） 闲暇 停泊 心有灵犀
3.根据意思写出相应的词语。
⑴指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 （　　　 　　）
⑵小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。 （　　　 　　）
⑶形容温度极高，极热。 （　　　　 　）
⑷多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 （　　 　　　）
⑸常用来表达视线或者心理状态不清楚。 （　　 　　　）
⑹比喻毫不费力就可以得到。 （　　 　　　）
⑴人迹罕至 ⑵吝啬 ⑶炽热 ⑷心有灵犀⑸蒙眬 ⑹唾手可得
4.阅读课文，回答问题。
如果改写这篇小说，以小姑娘的口吻，按照时间的先后顺序来叙述故事，请根据原文内容进行构思，补写出相关情节的内容。
开端：“落日六号”飞船被困地核，“我”成为唯一的幸存者。
发展：__________________________________________
高潮：在与外界即将中断联系时，“我”发送出最后的感言。
结局：__________________________________________________________________
示例：发展：借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一次感受着地面世界的美好。
结局：与地面世界失去联系后，“我”坚持观测以期望为后人留下资料。
【课中导读】
一、整体感知
1.迅速阅读课文把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。
要求：
（1）用序号标出意义段，并标注段意，
（2）用波浪线标出表现“她”心理的文字，
（3）用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。
2.准确把握小说的主要人物和行文线索。
答案示例：①小说中的人物：“我”“她”、主任。②小说的线索：明线——“我”的经历见闻转变；暗线——“她”的故事回述。
3.“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？
答案示例：眼睛是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
因为小女孩是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以带上小女孩的“眼睛”最后一次领略地球表面的风光。
4.简要概括小说叙述的主要事件。
答案示例：“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时，女地航员也永远留在了地心深处。
5划分小说的层次结构。
答案示例：
第一部分(1～5)：“我”带上一个女孩的眼睛去度假。(开端)
第二部分(6～23)：“我”带上女孩的眼睛去度假的经过及草原上的所见所闻。(发展)
第三部分(24～31)：“我”知道了真相，却无能为力。(高潮)
第四部分(32～45)：揭示女孩的身份和经历。(结局)
第五部分(46、47)：“我”感受到女孩的心跳，感觉自己离她不会再远了。(尾声)
二、合作探究
1.小姑娘是谁？课文给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？
答案示例：
“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被困地心。
“她”是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人。由于“落日六号”失事，她被困在活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。然而这种联系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
2.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？
看小花：
她——突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
我——是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
（如果她不说，估计“我”也没注意到吧）
闻花香：
她——“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
我——我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
（“只好”写出了“我”的不情愿，不得不勉为其难。）
摸溪水：
她——她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”
我——我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。
吹微风：
她——“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
我——她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
看月亮：
她——她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
我——我睡眼朦胧中很不情愿地起了床。
听鸟叫：
她——“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
●人物特点：
“她”：天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。
“我”：终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。
3.齐读课文倒数第三段，从中你看到了“她”怎样的品格和精神？谈谈你听到这段录音的感受。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
答案示例：
“她”：
①坚强、勇敢、善良、乐观。
②强烈的敬业精神 ；
③为科学献身的精神；
④对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
谈谈你听到这段录音的感受：
答案示例：悲壮凄美！
沉重压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系）。
感动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静的叙述和勇敢的担当。这份坚强、勇敢和为科学事业献身的精神，怎能不让人肃然起敬？
4.小姑娘带给“我”怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？请找出相关的语句说一说。
答案示例：在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了……
从以上语句我们可以看出：“我”在她的熏染下，也学会了欣赏自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。对她也由厌烦，到同情、敬佩、想念。
三、写法探究
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念：
①“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”------开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
②“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”（17段）------令读者对她奇怪的表现感到好奇。
③“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服”（26段）------她身处的环境不得不令人深思。
（2）前有伏笔，后有照应。
伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
作用：做暗示，使情节发展更加自然合理，使文章前后照应，结构严谨。
①伏笔：“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了”（4段）
照应：“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从草原返回航天中心的途中”（41段）
②伏笔：“我太怕封闭了”（9段）
照应：“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”（41段）
③伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
④伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”
⑤伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？
2.科学与幻想的结合。
（1）科学的语言：
“从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍”（36、38段）
明确：对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。
（2）奇特的幻想：
传感眼镜；地心探险。
问题：科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。请你结合本文的具体内容分析这一特点。
答案示例：想象性与创造性是科幻小说成为建立于科学基础上的通俗文学的最主要条件。在对“落日六号”的细致刻画中，作者没有因大段的叙述而出现科学依据单薄的漏洞，而是以绚丽的想象为外衣，以地质科学(地层、地核)和航天技术(飞船、雷达、中子材料与中微子通信设备等)为依托，通过专业术语与精确的数字对探索失事经过进行了客观清晰、周密详实的描绘，如“落日六号”如何潜入地底、怎么运作、如何失事、现处状态等，展示出了一种悲壮的宏伟大气，表现出科学的内涵，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。
(3)环境描写，语言优美。
(4)心理、语言描写传神，符合人物的性格和身份。
四、随堂练习
1.下列注音有误的一项是 (　C　)
A.闲暇(xiá)　　　凸现(tū) 蔚蓝(wèi)　　 心有灵犀(xī)
B.合拢(lǒng)　　拍摄(shè) 覆盖(fù)　　 天涯海角(yá)
C.点缀(zhuì)　　迟钝(dùn) 朦胧(lǒng)　　 一缕(lǚ)
D.忙碌(lù)　　 地毯(tǎn) 安慰(wèi)　 硅酸盐(guī)
〔解析〕“胧”读作lóng。
2.下列词语书写有错误的一项是　(　D　)
A.点缀　　漫步　　迟钝　　不期而至 B.闲暇　　蔚蓝　　吟唱　　心有灵犀
C.朦胧　　缓慢　　忙碌　　天涯海角 D.暇疵　　山崖　　点缀　　惟妙惟肖
〔解析〕“暇”应该写作“瑕”。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( A )
A．正是孙杨的刻苦训练，才使得孙杨世锦赛男子400米自由泳三连冠看似不期而至地到来，却又水到渠成。
B．习近平主席强调，一定要抓好基层党建，在农村坚持党的领导，走遍基层才能和广大人民群众心有灵犀。
C．为了找到建造射电望远镜的最佳地点，南仁东带领其团队几乎走遍了祖国的大江南北。
D．罗斯在NBA季前赛的表现，让在场边观赛的詹姆斯激动不已！
〔解析〕A.“不期而至”指事先没有约定而意外到来。与“到来”语意重复。
4.下列各句中没有运用比喻的一项是(　C　)
A.啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……
B.它们密密地挤在“落日六号”的周围,密得只有中微子才能穿过,“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中!
C.我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子波束已很弱,她的声音时断时续,但这声音很平静。
D.那时正是深夜,吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球,当火球暗下来时,“落日一号”已潜入地层。
〔解析〕C项没有运用修辞手法,其他三项都运用了比喻的修辞手法。
【课后导练】
阅读下面的文字后，回答问题。
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！” 她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”
她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”
是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”她问。我蹲下来看。“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
日落前，我走到了草原中一间孤零零的白色小屋，那是为旅游者准备的一间小旅店，似乎好久没人光顾了，只有一个迟钝的老式机器人照看着旅店里的一切。
夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
我睡意朦胧中很不情愿地起了床。到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。
我伸了个懒腰，对着夜空说：“你在太空中不也一样能看到月亮？喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢。”
她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，一小段旋律过后，她说：“这是德彪西的《月光》。”直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着音乐，那轻柔的乐声一直在我的梦中飘荡着。
第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。
“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
……现在， “落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜, 这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通讯设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力, 而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自底薪的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后, 我会按照整个研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了, 在我下面6000多公里深处, 我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船, 感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。
有一个想法安慰着我： 不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
1.这篇小说的线索是什么？
小说以“我”的经历见闻（所见所闻所感）为线索。
2.理解下面的句子表现了小姑娘怎样的心理活动。
“我真想把手伸到小河里。”“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而遇的微风，都会令她激动不已……
小姑娘对大自然的一切充满新奇，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。可以看出她是多么地渴望自由，渴望、热爱美好的生活。
3.“今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
坚强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽景色的留恋和自愿按照原计划努力工作的选择，彰显出她的人格魅力。
4.文中有许多伏笔，你能找出下面句子在后文照应的句子吗？
（1）伏笔：“她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。”
照应：“除了太空，还有一个地方会失重。”
（2）伏笔：“热，热得像……地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍！”
5.通过上述语段并结合全文，你认为一个人在成长过程中比确立理想还重要的是什么？
学会珍惜眼前所能看到的美好的一切。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑