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学写《学写读后感》
统编语文教材八下第三单元的写作训练是学写读后感。作为一种常见应用文体的写作，如何引导学生有步骤有条理地聚焦“感点”深入写读书感受呢？今天我们从以下五个方面，来学习学写读后感。即：1.了解读后感的基本特点；2.学习读后感的基本写法；3.写读后感需注意的要点；4.展示例文并升格训练。
一、引出读后感
黄油饼是甜的，混着的眼泪是咸的，就像人生，交杂着各种复杂而美好的味道。——汪曾祺《食事》
人生在世，一种美食，一处景点，一篇美文，一次观影，都能激起我们内心的波澜。今天，我们就一本书或一篇文章来谈读书感受，一起来学写读后感。
二、走进读后感
（一）了解读后感特点
1.读后感定义。
读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品、主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己的见解的一类文章。
2. “读”与“感”的关系。
“读”是“感”的基础，“感”是“读”的体会。
读是感的基础，在读的过程中，要感知作者，感知内容，感知主题；
感是读的体会，在写读后感时，要以“感”为主，“感”是作文的重点，“感”是详写内容,“感”是多角度多层次的思考和表达。
3. 如何有效选“感点”呢？
一是要切合文意点，要符合原文内容和主题；
二是选择“三最点”来写，即感触最深点，角度最新点，针对性最强点；
三是要选定适合发挥点来写，即要选择适合你发挥的感点来写。
4. “感点”对象的选择。
六对象法：人、事、物、景、情、理。（李永红老师分类）。比如，写《桃花源记》读后感，就可以选“景”“情”这两点做为“感点”来写。
四聚焦法：即典型的人物形象、精彩的故事情节、富有哲理的话语、文章的中心思想。比如《傅雷家书》，就可选富有哲理的话语作为“感点”来写，如“赤子孤独了，会创造一个世界”等哲理句子。
（二）读后感的基本写法
1.读后感题目写法。
每种文体有其基本写法，读后感也不例外。我们先看读后感题目的写法。有两种形式，一是读《xxx》有感或《xxx》读后感，二是主副标题的形式，如永远的牵挂是故乡——读《端午的鸭蛋》有感；尽我所能，进我所爱——《流浪地球》读后感。
2.读后感正文写法。
读后感的正文写作也有其路径可依。常用的写作模式是：“引—议—联—点—结”。
（1）引：引用原文，引出“感点”。引用原文有三种形式：a.直接引述；b.间接引述；c.引用名言，引出阅读书籍和内容。引出“感点”，力求简洁简明，一句话表述清楚。
【范文展示】
（1）“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”这是陶渊明描绘的桃花源，它恬静、优美、令人心旷神怡、无比向往。其实我们每个人心中都有这样一片桃花源。
（2）读完《桃花源记》后，我被陶渊明构造的那安详、美好的世界深深吸引了。环境美、人情美、风俗美的桃源，就是我们人人向往并为之努力建设的美好家园。
（3）臧克家说过，“读过一本好书，就像交了一个益友”。当一本书真正住进你的内心时，你就会有这样的感受。《傅雷家书》就是这样的一本好书。这本书绝不是普通的家书，它是我国著名翻译家傅雷及其夫人写给两个儿子的家属摘编，是一本充满着父爱的教子名篇，是一本优秀的青年思想读物，也是素质教育的经典范本。
以上范文是引用原文的三种不同形式，范文（1）是直接引用原文，然后简洁亮出“感点”：我们每个人心中都有这样一片桃花源。范文（2）间接引述原文，然后引出“环境美、人情美、风俗美的桃源，就是我们人人向往并为之努力建设的美好家园”这个“感点”。范文（3）在引用名言的基础上，引出阅读书籍及内容。三种方式，有路径可依，易于学生模仿写作。
（2）议：议其观点，论其事理。即聚焦“感点”讲事实，摆道理，回答是什么和为什么”这两个核心问题。如下文【写作实践一】中第二和第三自然段，就从“环境美”“人情美”这两个方面议“感点”，论述了桃花源安详美好的世界是怎么样的，以及我为什么被其深深吸引。
【写作实践一】
就本学期学过的某篇课文，写一则随感，200字左右。
不忘初心，共建家园
——读《 桃花源记 》有感
读完《桃花源记》后，我被陶渊明构造的那安详、美好的世界深深吸引了。环境美、人情美、风俗美的桃源，就是我们人人向往并为之努力建设的美好家园。
“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”这一幕，仿佛像在放电影似的，在我眼前浮现。那粉嫩的桃花，漫天飘零，伴着阵阵芳香，使人闻了，瞬间忘却世间的忧愁和烦恼。
除了风景美，这里人情更美！“设酒杀鸡作食”，无不让人感受到桃花源里男女老少的热情，外面兵荒马乱，这里真情满满，这多么让人向往啊!
然当你把桃花源与现实联系起来时，也许会对生活生出几分怀疑。 现实中，也许环境被严重污染，天空布满雾霾，小溪不再清澈；也许人们追名逐利，人心尔虞我诈，虚与委蛇。我此时突然深深明白，国家呼吁“绿水青山，就是金山银山”，不正是要给我们一个优美的生活环境吗？不正是要引领我们走一条可持续发展的“桃源之路”吗？国家大力弘扬优秀的传统文化，不正是让我们不忘初心，孝亲爱老，人人和乐吗？国家大力扫黑除恶，不正是给我们营造一个和平安详幸福的“桃花源”式的社会吗？
古人云：“穷则独善其身，达则兼济天下”。让我们不忘初心，努力拼搏，为创设桃花源式的社会添一份力，加一块瓦，让老人和小孩都怡然自乐。
（3）“联”：联系生活，联系阅读积累。“联”的部分要从正面或反面印证或深化“感点”。如【写作实践一】中第四自然段通过“然当你把桃花源与现实联系起来时，也许会对生活生出几分怀疑”这个过渡句把个人感悟和现实生活联系起来，就“现实环境”“现实人情”这个联系点从反面印证“感点”。
（4）点：点评材料，评论“感点”。即在联系现实材料或阅读积累后，紧扣“感点”进一步做适当的点评议论。这是写读后感的第四个重要步骤，也是评价感受力是否深入深刻的一个依据。【写作实践一】中的蓝色字部分，就是扣“感点”做适当议论点评。如“我此时突然深深明白，国家呼吁“绿水青山，就是金山银山”，不正是要给我们一个优美的生活环境吗？不正是要引领我们走一条可持续发展的“桃源之路”吗？”这一句就是紧扣“努力建设美丽家园”这个感点来议论升华的。
结: 总结全文，总凸感受。力求照应开头，照应主标题，或发号召，或寄希望，或提警策。比如【写作实践一】最后收尾“为创设桃花源式的社会添一份力，加一块瓦，让老人和小孩都怡然自乐”就是发出号召，寄寓希望。
（三）写读后感需注意要点
1.简。引述原文内容要“简”，只简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的部分。
2.明。一句话亮明观点，称之为“感点”句。
3.深。指感受力要深入深刻，“议”“联”“点”要明晰化，条理化，要多角度或层次来思考与表达。
（ 四）展示例文·升格训练
【学生原文】
再走一步
——读《走一步，再走一步》有感
读完《走一步，再走一步》这篇文章，它给了我很多很大的启示。
文章讲述了小男孩亨特随着伙伴攀登悬崖去，由于害怕被困悬崖，后面在父亲的鼓励和引导下成功脱险。
文中一句话让我深有感触：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的那一步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到达的地方。”不要太过于担心后面会遇到的困难，坎坷，着眼于自己最初的那一步，走了这一步，解决了眼前的问题，再去走下一步，一步一步的走，直到到达成功的时候。
它启示我们：遇到困难我们不应该畏惧，要沉着冷静，相信自己一定能化解困难。我们不可能总是一步到位的抵达成功的，要一步一个脚印的循环递进，脚踏实地的来，最终才能取得成功。
【升格范文】
再走一步
——读《走一步，再走一步》有感
读完《走一步，再走一步》这篇文章，它给了我深刻的启示。多走一步，也许我们就能获得成功。（引出观点）
文章讲述了一个名叫亨特小男孩，跟随小伙伴去攀登悬崖，遇险被困悬崖，后来在父亲的鼓励和引导下成功脱险的故事。（原句表达不通顺）
文中一句话让我深有感触：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的那一步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到达的地方。”想起在生活中，我总是无法迈出“这一小步”， 我想参加学校的演讲比赛，但总害怕同学们嘲笑我独特的嗓门，每次都卷缩在自己自卑的悬崖上，不敢向前多走一部。（联系实际，正面印证或深化“感点”）今后我将不再过于担心后面旅程会遇到的困难和坎坷，只着眼于自己最初的那一小步，走了这一小步，解决完眼前的问题，再去走下一步，一步一步向前走，直到抵达成功的彼岸。（是在联系生活的材料后，扣“感点”做适当议论点评。）。
这篇课文启示我们，成功始于每一小步。遇到困难时我们不要畏惧，要沉着冷静，要相信自己，一定能化解困难。我们不可能每次总是一步到位抵达成功彼岸，要一步一个脚印的循环递进，脚踏实地的干，相信最终就能取得成功。（结题时要有力度，一句话点明主旨）
【升格点拨】
1. 在开篇处加入一句话，引出“感点”。
2. 第二自然段有个句子表达不通顺，需做修改。
3. 第三自然段小作者选择蕴含哲理的一句话作为“感点”，引原文完后，就直接点评，没有联系生活正面或反面来印证感点。升格后的作文，加入“联系自我谈感受”的内容，使感受力更深入，更能打动读者的心。
4. 收尾时，加入用一句有力度的话“成功始于每一小步”来点明主旨，照应题目。
《肖申克的救赎》观后感
《肖申克的救赎》这部电影是至今为止令我感触最深的影视作品。它讲述了一个青年银行家遭人栽赃而锒铛入狱，在狱中自我救赎重获自由的故事。这部电影告诉我们，即使身处牢笼，也要有美好的向往。（间接引用原文，引出“感点”）
在这座名为肖申克的监狱内，终身监禁的惩罚无疑注定了安迪接下来灰暗绝望的人生。但他并没有自此放弃。他冒着生命危险换来冰镇啤酒，然后打开广播，让整个监狱都响起莫扎克的音乐。他还不断地写信申请图书，经过不懈努力终建成监狱里最好的图书馆。（议其“感点”，什么是美好向往）
然而我不能理解，他为何要做这些似乎意义不大的事。后来我懂得了，安迪冒着生命危险，只是为同伴争取一个在阳光下自由自在喝啤酒的机会；得罪典狱长和狱警，只是为了让囚犯感受到音乐的美好和心灵的自由；十几年如一日地写信，只是为了建成一个像样的图书馆，让囚犯们能自由地读书。在安迪看来，他所做的一切都是为了两个字——自由。（论其事理，为什么有这样美好向往）
“你知道，有些鸟儿是注定不会被关在牢笼里的，它们的每一片羽毛都闪烁着自由的光辉。”表面看来，安迪如瑞德一样对那堵高墙从憎恨转变为处之泰然，好像渐渐被体制化了。实际上，对揭开蒙冤真相，沉冤昭雪，恢复自由之身的渴望，仍默默促使安迪朝着心中的希望和目标前进。即使因掌握典狱长贪污受贿的内幕，处处受挫无法伸冤，他仍然不放弃希望，依旧长年累月坚持挖地道，终在一个雷电交加的夜晚，成功越狱，重获自由。（进一步论其事理，有这样美好向往结果）
想想我们，在学习中，是不是曾因一次考试失败就一蹶不振呢？是不是曾因父母的一次严厉批评就赌气不学习了呢？是不是因课堂回答不出老师的提问而暗自气馁呢？是不是因同学的一次嘲笑而止步不前呢？这时，你想想安迪，想想他对希望的坚守和努力样子，难道不值得我们学习吗？【联系生活，反面印证或深化“感点”】正如电影中的一句话：“世上有些地方是石墙关不住的，在人的内心有他人管不到的地方，是完全属于你的，那就是希望。”无论任何时刻，只要我们不放弃希望，对明天充满盼望，对未来充满向往，相信奇迹就会出现。（点评议论，深化感点）
“恐惧让你沦为囚犯，希望让你重获自由。”我始终相信，再高的墙壁，都困不住希望的滋长，都困不住美好的明天。（总结全文，凸显感受，照应开头）
三、走出读后感
感毛姆说，阅读是一座随身携带的避难所。愿你们的每一次阅读都能洗净灵魂的污垢，活出最美的自己。这就是我们对生命的读后感。

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