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人音版音乐四年级下册第五单元第二课时《我爱五指山，我爱万泉河》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本课通过欣赏提问学生本课相关知识导入新课，结合学生的兴趣爱好和心理发展特点采用形式多样的教学方式提升学生在活动中的参与意识和探究心理，激发学生的创造意识和创新意识，让学生在短暂的教学课堂中感受音乐的艺术熏陶。通过你有趣生动的问题，吸引学生的注意力，并积极参与到教学活动中，从而培养学生养成正确的学习习惯。结合音乐课程的特点采用简洁、有趣的问题引导学生，让学生在考虑问题的同时提升思维能力和语言表达能力。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战土继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。歌曲的第一部分包含两个乐段。 前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4(小节)，均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格,表现了战士手持钢枪,巡逻在山路、河边,英勇地守卫国土的勃勃英姿。最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调，再次倾吐了学习红军，保卫祖国的豪情壮志。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《我爱五指山，我爱万泉河》 第二课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：聆听《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)，感受音乐所创造的诗情画意和丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。过程与方法：能准确区分歌曲三个乐段，尝试用柔和而连贯的声音歌唱，感受旋律的美。3、知识与技能：从聆听中懂得演唱形式及其每个乐段速度、力度、情绪的不同。
重点 感受音乐所创造的诗情画意和丰富多彩的音乐文化
难点 从聆听中懂得演唱形式及其每个乐段速度、力度、情绪的不同。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，你们知道有一首歌被宇航员带入太空播放，这首歌你知道吗？师：这首歌是《我爱五指山，我爱万泉河》同学们你们听过吗？通过歌名，你能猜出这首歌讲了什么故事？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们今天就来学习一首描写家乡赞颂红军的歌曲——《我爱五指山，我爱万泉河》1、欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》1）歌曲是什么演唱形式 2）歌曲的内容：为什么爱五指山，爱万泉河？ （音乐知识）（歌曲背景）3、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》各段速度、力度、情绪上有什么不同？4、分段欣赏——第一段1）第一段速度、力度、情绪是怎样的？2）请大家跟着老师的钢琴试着演唱一遍第一乐段。5、分段欣赏——第二段1）第二段速度、力度、情绪发生了什么变化？2）请大家用中速稍慢和中速稍快两种速度歌唱，体会不同速度歌曲风格的变化。6、分段欣赏——第三段1）第三段是在第二段基础上变化的，你能听出来吗？7、完整聆听，用喜欢的动作表现歌曲。 1、聆听乐曲，体会乐曲情感2、通过聆听乐曲，回忆所学知识，找出节奏型3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。思考：乐曲表达了什么样的情绪。思考并回答问题 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《我爱五指山，我爱万泉河》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。　根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸 同学们，你们还知道哪些赞美家乡的歌曲，说一说吧我们在来聆听一首歌唱贵州好地方的《我的家乡》 了解课外知识，拓展学生知识面。 拓展了解
课堂小结 同学们，通过学习《我爱五指山，我爱万泉河》，我们学到了歌曲赞颂家乡实则是表现红军保卫家乡的豪情壮志。其实此类歌曲还有很多，你们知道赞颂我们家乡、赞颂红军战士的歌曲吗？课后你可以到网上搜一搜，唱一唱，我想你们一定也很自豪吧？ 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《我爱五指山，我爱万泉河》 情绪 豪迈乐段 三个乐段演唱形式 男高音独唱 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《我爱五指山，
我爱万泉河》
人音版 四年级下
我爱五指山，
我爱万泉河
01
新知导入
新知导入
同学们，你们知道有一首歌被宇航员带入太空播放，这首歌你知道吗？
新知讲解
这首歌是《我爱五指山，我爱万泉河》
同学们你们听过吗？
通过歌名，你能猜出这首歌讲了什么故事？
02
新知讲解
聆听《我爱五指山，我爱万泉河》
初听乐曲
1）歌曲是什么演唱形式
男高音独唱
2）歌曲的内容：为什么爱五指山，爱万泉河？
音乐知识
你知道的都有哪些演唱形式？
声乐的演唱形式有
独唱、齐唱、合唱、
对唱、重唱、轮唱六种。
歌曲背景
各段速度、力度、情绪上有什么不同？
复听乐曲
聆听《我爱五指山，我爱万泉河》
第一段速度、力度、情绪是怎样的？
分段欣赏——第一段
欣赏乐曲
第一部分中速，四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。
分段欣赏——第一段
欣赏乐曲
请大家跟着老师的钢琴试着演唱一遍第一乐段。
分段欣赏——第一段
欣赏乐曲
第二段速度、力度、情绪发生了什么变化？
分段欣赏——第二段
欣赏乐曲
歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格,表现了战士手持钢枪,巡逻在山路、河边,英勇地守卫国土的勃勃英姿。
分段欣赏——第二段
欣赏乐曲
请大家用中速稍慢和中速稍快两种速度歌唱，体会不同速度歌曲风格的变化。
分段欣赏——第二段
欣赏乐曲
第三段是在第二段基础上变化的，你能听出来吗？
分段欣赏——第三段
欣赏乐曲
最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调，再次倾吐了学习红军，保卫祖国的豪情壮志。
分段欣赏——第三段
欣赏乐曲
分段欣赏
完整聆听，用喜欢的动作表现歌曲。
03
巩固拓展
根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。　
我会这样跳
根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。　
我会这样唱
拓展延伸
同学们，你们还知道哪些赞美家乡的歌曲，说一说吧
我们在来聆听一首歌唱贵州好地方的《我的家乡》
04
课堂小结
课堂小结
同学们，通过学习《我爱五指山，我爱万泉河》，我们学到了歌曲赞颂家乡实则是表现红军保卫家乡的豪情壮志。其实此类歌曲还有很多，你们知道赞颂我们家乡、赞颂红军战士的歌曲吗？课后你可以到网上搜一搜，唱一唱，我想你们一定也很自豪吧？
05
板书设计
板书设计
《我爱五指山，我爱万泉河》
情绪 豪迈
乐段 3个乐段
演唱形式 男高音独唱
作业布置
会哼唱《我爱五指山，我爱万泉河》
第一乐段
谢谢观赏
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